《江苏教育》杂志_江苏教育2020年第17期杂志封面
江苏教育2020年第17期目录
- 目录视点丨图式理论,教我们以生为本近期,笔者看到南京师范大学附属小学语文教师团队在探索基于“图式理论”的教学,于是用关键词在知网中搜索,发现除了英语学科,其他学科对此研究少之又少。 在我看来,“图式理论”作为基础性理论,描述起来还是比较复杂的。我理解,“圖式”应该是人的头脑...专题丨认知图式视域下阅读教学优化策略主持人语 图式理论认为,每个人头脑中都存在大量的对外在事物的结构性认识,即认知图式,而知識的学习在一定意义上就是个体认知图式的不断建构与优化。就阅读教学而言,学生作为阅读的主体,文本作为阅读的对象,其知识
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