《中国教师》杂志_中国教师2023年02期杂志封面
中国教师2023年02期目录
- 真正的投入才是最顶级的养生
- 项目化教育研习：师范生专业素养的生成与实践
- 教师精神的“天职”意涵及其当代审视
- 在教育、科技、人才发展战略中涵育大国良师
- 新课程背景下的新教研
- 系统性变革背景下教研系统面临的挑战与应对
- “双新”背景下教研转型的主要任务、关键环节和突破要点
- 呼唤赋能新教学、助力新发展的新教研
- 新课程场域下学科教研基地创新建设的基本范式与实践路径
- 新课程背景下农村中学“微课程”教研实践
- 增强教师“四力”，让“教学评一体化”真实落地
- 从“教学评一体化”实践 看教师“四力”的价值
- 适切·适度·适时
- 从巴赫金的“超语言学”看语文学习任务群中的情境性问题
- 基于知识建构理论的低年级英语教学尝试
- 大单元视角下深度学习的思考与实践
- “双减”背景下基于文化意识培养的高中英语语篇教学探究
- 乡村振兴战略下乡村教师职业发展的困境与精准施策
- 多维转型：县区教研综合改革的路径与策略
- 教研转型：以新教研姿态构建高中新课程环境
- “双线递进式”模式在教师职后培养中的运用分析
- 新时代幼儿园师德建设的着力点和有效路径探析
- 建构游戏中教师介入的有效审视：现实偏离与理性回归
- “双减”背景下实施差异化教学的路径探索
- 基于学生发展立场的学校德育工作策略
- “破冰”行动助力学生走出泥淖
- 基于项目式学习的深度学习模式建构
- “外挂电梯赋能”助力教师队伍成长
- 沉静阅读对小学生阅读兴趣影响的干预研究及原因探索
- 反馈：课堂上不可或缺的“风景”
- 大先生的风采
- 不打不相识
- 新中国，新师范
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