《地理教育》杂志_地理教育2023年13期杂志封面
地理教育2023年13期目录
- 近十年来国内大概念教学研究现状分析及教学启示
- 基于“三点两线一面”的地理课堂教学策略探究
- 边远山区普通高中乡土地理教学现状调查分析
- 乡镇高中学生地理“三新”认知困难探析
- “双减”政策背景下的初中地理拓展型作业设计
- 高中自然地理深度教学的探索
- 《探究古代计时方法》校本课程开发实践
- “双减”背景下初中地理作业设计的现状与优化路径
- “双减”背景下初中地理概念教学策略探讨
- 核心素养视野下的高中地理实践活动创新设计与实践
- 新课标下初中地理实践性作业研究初探
- 依托乡土资源，凸显教学特色
- 区域地理思维在地理选择性必修模块教学中的实践应用
- 初中地理新课标背景下实施STEAM教育的新探索
- 基于地理核心素养的分层学习目标设计
- 浅析初中地理生活化教学
- 地理学史融入高中地理教学的实践探索
- 启发与点拨：优化“中东”课堂教学的路径
- ArcMap制图在高中地理教学中的应用
- 基于UbD理论的高中地理教学目标设计与实施
- 地理图像在高中地理教学中的运用探讨
- 初中地理教学中思维导图构建的实践
- 巧用问题式教学提高高中地理课堂效率的路径思考
- 高三地理二轮复习中加强热点专题复习浅析
- 复习课中设计“经历”素材，促进学生“发现”地理魅力
- 区域认知素养评价视域下的地理试题分析
- 山东省县域高中学生地理选科影响因素的调查分析
- 2022年重庆市初中地理学业水平考试试题分析
- 太阳周日视运动试题设计
- 诊断试题命题质量评价和管理建议
- 初中地理成绩对高中生选科地理的效能
- 立德树人和学科核心素养导向下的高考地理命题特点与趋势
- 思维导图在高中地理一轮复习中的应用策略
- 基于地理信息技术的“行为体验式”教学实践研究
- 基于GIS技术开展项目式学习探析
- 探线上学习之道，寻教学效率提升
- 地理野外考察与课堂教学的深度融合
- 基于综合思维培养的深度学习课堂教学实践路径
- 基于地图能力培养的初中地理不同课型可视化教学应用实践
- 利用数字短视频资源开展“5E”教学的策略
- 浅议情境教学视域下的地理实践力培养
- 利用信息技术开展高中地理课堂探究式教学的实践
- 主题式情境教学在研学实践中的应用探讨
- 基于网页开发的校本课程建设实践路径
- 基于“双减”的多维度作业设计策略
- 基于学习进阶的高中地理问题式教学探究
- 地理概念教学促进教材内容融合的路径探究
- 初中地理教材“主要气候类型”的内容比较分析
- 《义务教育地理课程标准》课程内容变化分析
- 高中地理新教材中“问题研究”模块的教学实践探讨
- 剑桥IGCSE与人教版高中地理教材的比较分析
- 核心素养引领高中地理教学的实践路径探索
- 高中地理必修1与选择性必修1的教学衔接探析
- 生态自然观视角下高中生生态素养的培养探讨
- 基于跨学科融合的研学课程案例设计
- 情境感知视角下的地理研学课程设计
- 渗透政治认同教育的乡土地理考察活动设计与实施
- 中职美术专业写生与地理研学的融合实践探索
- 渗透红色教育的地理研学课程设计
- 融合革命传统教育的高中地理研学活动设计
- 情景教学视域下的研学旅行实施路径
- 基于乡土地理资源的地理教学实践
- 国家安全教育视域下的高中地理议题式教学实践
- 基于问题式教学的高中地理课程思政案例设计
- 革命老区精神融入高中地理教学的实践探究
- 国家安全教育融入地理教学的闭环路径探究
- 高中地理教学中渗透乡村振兴战略探究
- “全社会共同参与”生态文明建设理念融入中学地理教学的策略与实践
- 生态文明建设背景下高中地理生态安全教育的实践探索
- 国家安全教育融入初中地理教学的实践探究
- 刍议新时代加强初中地理课程思政的必要性
- 《地理教育》关于“学习贯彻党的二十大精神”系列主题征文启事