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- 视点丨于“教育爱”中彼此成就
- 当疫情中“停课不停学”的教育行动遇到浩瀚汹涌的网络媒介与教育资源时，作为教师的我们，于突围“技术盲”“互动难”的困境中，忽然发现似乎“全民皆可为网师”，蓦然惊觉“传道授业解惑”已非教师的“独门绝技”了。 如此“本领恐慌”倒逼着我们追问：师者...
- 独家策划丨线上教学：教师专业成长再出发
- ·策划人语· 线上教学，不是新鲜事物，我们喊了很多年了，而且自认为一直“懂得”并且正在“做着”。可是，2019年冬天突然而至的新冠肺炎疫情，阻止了开学季的来临。不久，线上教学成了唯一的选择。遗憾的是，层出不穷的“意外”和...
- 独家策划丨教师的“可为”与“不为”
- 【摘 要】疫情期间，线上教学倒逼着教学场景、教学内容、教学方式、教学工具、教学样态以及师生角色定位等的改变。结合线上问卷调查的结果进行思考，面对“居家学习”，教师要转变教育理念，充分认识新时代教师的角色定位;要加大优质资源使用效率，不断提高...
- 独家策划丨教师线上教学素养的现状与反思
- 【摘 要】当前，“线上学习”成为新晋热点，本应是一个“云教学”项目的系统有序改革演变成了一场没有准备的突袭推进。其间教师尤其是小学教师面对的是小学生这个特殊年段群体，其线上教学素养和效能已成为大家关切的重点话题，其认知素养、课程素养、导学素...
- 独家策划丨基于TPACK视域的线上教学逻辑
- 【摘 要】线上教学要以教师统领性观念的重构为前提，以学习为中心，以常识为基础，以价值为中枢，通过线上教学学科逻辑、学的逻辑及教的逻辑的重塑，实施目标引领、问题导向的教学方式，在提升学生线上学习效果的同时发展教师自身的TPACK能力。 【关键...
- 独家策划丨线上教学，教师应做好“加减乘除”
- 【摘 要】一场突如其来的疫情，把教师变成了“主播”。对于线上教学，教师不仅要努力尝试，勇于创新;更要以学生学习为中心，思考技术和教学的结合点，关注学生全面发展，培养学生信息素养和终生学习能力。 【关键词】线上教学;加减乘除 【中图分类号】G...
- 独家策划丨“‘全’在线教学”需要提升教师五种思维品质
- 【摘 要】“‘全’在线教学”需要教师提升五种思维品质：以“健康思维”落实立德树人根本任务，确立身心“健康第一”的教育标准;以“预见思维”进行科学推断，树立信心;以“品质思维”做到“极致服务”，共享共赢;以“系统思维”整体着眼，小处入手，系统...
- 论坛丨基于“问题解决”的教学研究和教师专业发展
- 【摘 要】教学研究是实现教师专业发展的重要路径。实践中仍普遍存在对教学研究价值认识的偏差，导致常态教研形式单调、问题解决低效等实际问题。要真正促进教师专业发展，教学研究应着眼于“问题解决”，并处理好教师主动投入与被动参与的关系、教研思考与教...
- 方法论丨语文学科主题型项目化学习的实践探索
- 【摘 要】学科项目化学习是提升学生学力的有效手段，是落實学科素养的重要载体。语文学科主题型项目化学习围绕主题梳理核心知识，提炼大概念，通过概念分化和勾连形成完整的知识图谱和学习链条;按照目标任务化的思路，设计驱动性问题，进而理清项目化学习的...
- 方法论丨学科融合究竟“融”什么
- 【摘 要】学科融合是针对学科孤立化和单一化的教学倾向而提出来的一种跨界教育或跨学科教学思想，也是当前一线教师积极投身研究和实践的重要课题。学科融合的关键在于寻找和发现可以融合的内容。学科融合主要是学科知识、学科思维、学科方法、学科伦理、学科...
- 研训实践丨“城乡教师共同体”助力教师专业成长
- 【摘 要】“城乡教师共同体”是在援疆支教中不断完善的新型教师专业发展平台。解析“城乡教师共同体”的构成、内涵，阐述“城乡教师共同体”的运行特色和应用情况，并结合支教实践，分享师带徒成长的故事，总结相关的经验和收获。 【关键词】城乡教师共同体...
- 研训实践丨小学英语“引领·自主·合作”教师专业发展研训模式的探索
- 【摘 要】教师培训是促进教师专业化成长的重要途径，是保证新课程改革向纵深发展的基础。针对深化课改背景下常规的教师培训在模式、方法、效果与平台四维度存在的日趋凸显的局限性，大胆革新，基于区域引领、过程研修、梯队分层、动态合作，研究构建了研训一...
- 研训实践丨“一主多片”名师工作室运行机制探析
- 【摘 要】人员分散、资源分散、集训困难、按需指导难等问题，制约着由名师工作室主持人所在学校为集中点或以某一成员所在学校为集中点的名师工作室活动的常态开展。采用“一主多片”工作室运行机制能有效解决或缓解上述矛盾，促使名师工作室活动常态开展。 ...
- 研训实践丨升级教研形态 促进团队发展
- 【摘 要】在学校推行江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目的过程中，课堂教学成为改革的主战场，如何升级教研形态，使教研成为推动项目开展的动力，成为撬动课堂变革的支点？这是当下迫切需要解决的问题。以英语学科教研为例，讨论在项目研究过程中，如何通...
- 对话名师丨生命的勇气
- 人生如戏，一张讲台置景，演绎着我从教三十余年的过往故事。感谢讲台，在讲台前我学会了当众表达。沉思往事，感念这育人的事业，渐长我生命的勇气。 一 我时常会想起那个面包，就从它说起吧。20世纪80年代初，我随父亲赴南京求学，在他厂里的子弟中学就...
- 对话名师丨教师角色的认知与成长
- 本刊编辑部：黄院长您好！说到教师，我们都知道那句名言：“教师是太阳底下最光辉的职业。”教师经历的是神圣之下的平凡，在生活中还会遭遇种种困惑。能否请您谈谈对教师这一角色的认识？ 黄艳梅：教师首先是人，其次才是对学生的身心施以影响的教育工作者。...
- 对话名师丨塑就名师的基本维度
- 经常和名师们打交道，总感到他们的品质中有许多是相通的，这里以黄艳梅老师个案为例，说说粗浅的认识。 其一，基本形象。 名师首先基本形象要好。王栋生老师曾跟我讲过这样一件事：新课改开始不久的一天，他一支粉笔一本书去上课了。那时每节课都有一张对教...
- 呼唤名家丨永远朝阳
- 1994年，我从常州师范毕业，在一所村小开始了教师生涯，当了3年村小教师。后调到一所乡镇小学工作，做过教研组长、教科室主任、副校长，于35岁时去了另一所乡镇小学做了8年校长。直到最近，我才从农村来到城区小学。所以，我的教育人生相对精彩，每一...
- 呼唤名家丨做最好的自己
- 认识庄素芳已有20个年头了，第一次见她的情景至今历历在目。那时我刚到金坛市教研室不久，去河头中心小学检查工作。会议茶歇时，一位年轻漂亮的女教师径直走到我面前，自报家门对我说：“陈主任好！我是学校教科室的庄素芳，想拜您为师，请您指导。”说着，...
- 成长故事丨花钱买批评
- “花钱买批评”，不是我原创。 1993年，广州《足球》报刊登了在京、沪、沈三地各聘一位审读员的消息，目的是通过“花钱买批评”，提高办报质量。那一年，我成为江苏省最年轻的乡镇教委办公室主任，负责整个乡镇中小幼成教育的管理工作。不到30岁的我，...
- 阅读丨阅读“指南针”
- ·推荐理由· 《读书这么好的事》由复旦大学中文系教授张新颖所著，张教授曾著有《沈从文的后半生：1948—1988》《沈从文的前半生》《栖居与游牧之地》《迷恋记》等作品，曾获得第四届“华语文学传媒大奖”、第六届鲁迅文学奖等...
- 随笔丨如果学生读不懂
- 作家张晓风写过一件有趣的小事： 带儿子去看电影，刚坐下，他忽然说：“妈妈，如果我看不懂……”他故意停了一下，我想我差不多可以猜到答案了，他一定会接着说：“请你讲给我听。”居然不是的，他说：“如果我看不懂——请你也不要讲给我听。” 我真的大吃...
- 随笔丨从专业发展走向全人发展
- 2019年底，我作为教育部凉山教育帮扶行动江苏基地专家组成员，来到四川省凉山州支教送教。这里是全国最大的彝族聚集区，也是国家级连片深度贫困地区之一，交通闭塞，形同“孤岛”。我们“空降”到深山腹地只有短短4天，但所见所闻让我对“教师”这一职业...
- 随笔丨学习的模样最青春
- 2020年，一场新冠肺炎疫情给教育带来前所未有的挑战。为防止疫情蔓延，学校停工、停课、延迟开学，全员居家“抗疫”。江苏省江阴市澄江中心小学青年教师成长营里的教师都是35周岁以下的青年教师，他们有的已经获得了学科荣誉，有的才工作半年。在这次延...
- 随笔丨美而有术
- 习近平总书记曾说，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。美术教师是千百万教师中的一部分，承担着对学生进行美育的重任。这就要求美术教师要具有专业的知识储备、良好的组...
- 随笔丨撷行知思想 促教师发展
- 转眼间，我的教师生涯已数载。驻足回首，往事历历，清晰可辨。习惯于去奔跑，追求理想，追逐喧嚣。喧嚣过后，可否留下内心长久的云淡风轻？我们应放慢脚步，给自己一些时间去阅读和思考，重新审视我们的工作与生活。近来，我在阅读陶行知先生的相关文章，这些...