目录
- 视点丨疫情催生书法线上教学
- “停课不停学”，一场突如其来的新冠肺炎疫情把教师“逼”成了主播。 “钉钉视频、企业微信、QQ课堂、云会议、群直播”一股脑地涌到我们面前。面对面讲授、手把手示范的线下书法教学模式，瞬间就被线上直播教学取代。线上教学突破了传统授课在时空上的限制...
- 专题丨济宁博物馆和任城王汉墓
- 济宁市博物馆是集历史、艺术、人文为一体的综合性、多功能、现代化地方博物馆，博物馆位于济宁市中区古槐路38号，始建于1985年5月。馆舍由两部分组成。东部为铁塔寺古建筑群，始建于北齐皇建元年（公元560年）；西部为仿古建筑，占地面积20460...
- 专题丨《鲁峻碑》《郑固碑》《武荣碑》《景君碑》赏析
- 《鲁峻碑》全称《汉司隶校尉忠惠公鲁君碑》，又名《汉司隶校尉鲁峻碑》《鲁忠惠碑》，东汉熹平二年（173年）四月立，现存山东济宁博物馆汉碑陈列馆，17行，行32字。篆额题“汉司隶校尉忠惠父鲁君碑”。 此碑漫漶颇甚，许多字已不可辨。该碑点画方劲端...
- 专题丨济宁汉碑天下半 任城王陵题刻丰
- 【关键词】济宁博物馆；汉碑；任城王墓 【中图分类号】J292【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2020）29-0012-04 【作者简介】王栋，临沂大学美术学院（山东临沂，276000）书法专业讲师，北京师范大学艺术与传媒学院...
- 名家讲堂丨起笔笔法势和起笔笔法分析研究
- 【关键词】笔法势；起笔；笔法分析 【中图分类号】J292.1【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2020）29-0016-06 【作者简介】亓汉友，山东青年政治学院书法势理论研究所（山东济南，250100）所长，教授，山东省书法...
- 书法观典丨《郑文公碑》《刁遵墓志》
- 【作品概况】《郑文公碑》又名《魏兖州刺史郑羲碑》。摩崖石刻。北魏宣武帝永平四年（公元511年）始刻山东平度县天柱山，后发现掖县南方云峰山的石质较佳，又重刻，故有上下两碑。上碑20行，行50字，总约1000字；下碑51行，行23～29字，共1...
- 教学与研究丨从古代书论视角看《课标》中的“端正”
- 【摘要】《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确要求：能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁，在书写中体会汉字的优美。“端正”是汉字最基本的审美要求，也是我们每一个炎黄子孙书写汉字时必须要做到的。古人是如何阐释“端正”的，“端...
- 教学与研究丨写字：美中练
- 【摘要】写字教学的指导不力容易使学生觉得写字只是一项枯燥乏味的事。“孩子的字越来越差”“很多学生练字半途而废”现象频频出现，教师应从“让学生感受汉字之美，感受写字之乐”美好愿景出发，以“激趣中感知字形美、比较中体会书写美、训练中展示个性美、...
- 教学与研究丨PAD走入篆刻教学引发的思考
- 【摘要】篆刻是一门传统文化艺术形式，它是在方寸之间展示汉字的形态之美、布局之美、结构之美的小众艺术，也是用一节课时间可以承载的艺术形式。在信息技术快速发展的今天，面对创生出的各种书法篆刻的App，如果稍加组合，运用到书法篆刻课堂中会怎样呢？...
- 教学与研究丨方寸溢彩：让书法课堂更具“儿童深度”
- 【摘要】基于“儿童深度”的书法课堂，追寻让儿童在书法课上真正习得技法、懂得审美、涵养文化。教学苏少版《书法练习指导》六下《学习与运用（一）》一课，基于儿童深度、教材开发、学书法则三个原则，致力让教学目标更具梯度，教学内容更具浓度，学生学习更...
- 教学与研究丨中小学书法教育区域性师资培训策略探究
- 【摘要】书法师资短缺是中小学书法教育全面普及的重大障碍，在全国和省市都在积极开展书法师資培训，却仍旧不能满足中小学开展书法教育师资问题的情况下，区域性整体推进和开展书法师资培训无疑是一个相对比较高效的解决方案。区域性师资培训需要进行全区摸底...
- 艺林雅苑丨沁园春·武汉
- 2020年新春，一場突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情降临江城武汉并影响至全国。一时间，全国各地的白衣战士、建设铁军纷纷驰援武汉，海外游子、各国友人也纷纷伸出了援助之手。此情此景，激励、感动着每一个中华儿女。江苏省苏州工业园区车坊实验小学陆林珍...
- 名校课改丨修炼“金刚身”修行“儒雅人”
- 【摘要】写字，作为学校教育、语文教学的重要组成部分，其现实意义是不言而喻的。为了帮助学生更好地在小学阶段学习好汉字书写，可以将写字课程进行科学化的校本化实施。江苏省扬州市江都区仙女镇龙川小学从师资、课堂、活动、评价等角度，将写字教育课程校本...
- 名校课改丨授之以“渔”一课一“得”
- 【摘要】学科教学讲求“授之以鱼，不如授之以‘渔’”，写字教学亦是如此。《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出：“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随常练习，做到天天练。”作为教者，应遴选好学生课堂书写的...
- 名校课改丨硬笔书写“练”“写”分离的原因及对策
- 【摘要】指导学生练字（硬笔书写），是小学语文教学的重要组成部分，贯穿了整个小学阶段。然而由于诸多原因，学生的作业书写质量不尽如人意，出现了“练”“写”分离的尴尬局面。这其中书写习惯不良是主要原因；学生读帖能力缺乏也是一个重要原因；作业量加大...
- 名校课改丨却顾所来径 苍苍横翠微
- 【摘要】作为书法研究员，以相对旁观的立场、客观的个人视角，从辩证的认识、完善的体系、科学的方法、浓厚的氛围等方面，探讨扬州市江都区龙川小学写字特色课程建设成功经验的普遍意义。 【关键词】小学写字特色课程建设；认识；体系；方法；氛围 【中图分...