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- 观察思考丨整体观照 双向衔接
- 摘要：当前关于小、初语文教学衔接的研究大多侧重小学或初中某一方的操作策略，但教学衔接问题不只是操作的问题。将小、初语文教学作为一个系统进行研究，在衔接教学过程中出现了种种问题，其根本原因在于管理者缺乏正确引领、教师自身思想意识存在问题，针对...
- 观察思考丨语文作业批改可以有点“语文味儿”
- 摘要：语文作业的批改问题随着新高考的实施愈发突出，抛开客观方面的原因，其实学科自身也需要对此重新思考。要想走出 “困境”，重点在于纠正教师对语文作业批改的认知偏差，并在具体实践中通过“删繁就简，对症下药;以偏概全，分门别类;有意留白，自改自...
- 教学视点丨呼唤“导”与“学”的契合
- 摘要：随着新课程改革的深化，语文教学的方式方法层出不穷，其关键之处还是“导”与“学”。如何处理好二者之间关系是课堂教学成功的关键。拟从“开课精妙导入” “课中精准导学”和“课后精要导思”三个方面探讨“导”与“学”，以寻求其最佳契合点，从而提...
- 教学视点丨试用思维导图探寻从阅读到写作的路径
- 摘要：思维导图是一种有效的学习方式，在阅读和写作教学中可以发挥重要作用。运用思维导图可以绘制学习地图，帮助学生理解文章的行文思路;运用思维导图可以绘制写作地图，锻炼学生的发散思维能力，帮助学生厘清写作思路，精选材料，写出佳作。 关键词：思维...
- 教学视点丨谈高中语文读写结合的教学策略
- 摘要：读写结合能力是检验学生语文综合素养的重要标准，也是学生开展高中语文学习的必备能力。在部编版教材理念下，教师应转变教学方法与策略，在实践当中重视学生读写结合能力的培养，满足学生的学习与成长发展需求。重点对读与写的关系进行分析，探索当前读...
- 教研之页丨你对语文的爱有多深
- 摘要：高中语文教学既要尊重新课标，又要保证语文学科的主体地位，学生升入高中的第一堂语文课非常重要，教师的授课内容、授课方式对高中生的语文学习有直接影响。对高中语文起始课展开教学设计，重点放在“你对语文的爱有多深”“爱就要付诸行动”这两个环节...
- 教研之页丨自能语文：以点线面的方法引导理科生鉴赏诗歌
- 摘要：在选课走班模式下的语文学习更关注学生的个体差异。理科学生大多存在读不懂诗歌，或不会鉴赏诗歌的问题。在诗歌教学过程中尝试用“意象点——脉络线——情感面”的方法引领理科生鉴赏诗歌。用相对明快的步骤、简洁的分析、干练的术语引领理科生读懂诗歌...
- 教研之页丨活动设计让说明文教学的课堂灵动起来
- 摘要：说明文教学要领会揣摩作者说得明白易懂的技巧，以《景泰蓝的制作》教学为例，通过设计符合学生实际的教学活动，让学生积极参与课堂教学，把言语实践落到实处，让说明文教学的课堂灵动起来，进而使学生掌握说明文的文体特征和解读方法。 关键词： 说明...
- 教研之页丨深度拓展，培养散文语言建构与应用能力
- 摘要：在初中语文教学中，通过辅导学生深入探究散文的语言能提升学生语言建构和应用方面的语文核心素养。拟从穿插背景体会语言的宽度、比较分析体会语言的深度、替换修辞展开语言运用等角度，探究矛盾点体会语言的内涵以便提升学生语言建构和应用的能力。 关...
- 阅读研究丨用好教材进行名著阅读教学探索
- 摘要：部编版初中语文教材非常重视阅读，增加了名著阅读数量，提供了方法指导。教材是教师用来引导学生进行名著阅读的重要凭借，拟从以下方面进行尝试：利用好阅读单元课文教学来落实名著阅读，把课文当“例文”教，教给学生阅读名著的方法，结合阅读单元的任...
- 阅读研究丨“走进”课程范畴的整本书阅读
- 摘要：初中语文教师应该是学生整本书阅读的推动者，应努力构建整本书阅读指导的策略。作为课程范畴的整本书阅读应该以单篇教学为支架，制订并落实阅读计划，以语文任务为导引，强化自读与分享相结合等具体措施持续推进，使学生真正“走进”整本书阅读，以改变...
- 阅读研究丨以考促教，将名著阅读进行到底
- 摘要：当前江苏省语文学科统一使用部编版教材，此版教材的最大特点是重视阅读，特别是名著阅读。名著阅读是中语教学的重要内容，教材中有必读书目和选读书目，中考试题占有很大比例。拟对2019年江苏省13市中考试题名著阅读部分进行分析，发现规律，探讨...
- 教材研讨丨“画图省识春风面”之“省”字解释综述及辨析
- 摘要：杜甫诗《咏怀古迹》诗句“画图省识春风面”中的“省”字，历来解释纷杂，至今未形成定论。目前对其已有“错误”“察看”“不识”“略识”“详识”“休要”“岂”“曾经”等多种解释，从《说文解字》《康熙字典》等工具书出发，结合俗语词研究几位专家的...
- 教材研讨丨从叙述视角细探《溜索》
- 摘要：小说阅读应关注文章的叙述视角安排，不同的叙事视角会产生不一样的表达效果。《溜索》以隐藏的“我”的视角展现了怒江天险的自然之危;马帮汉子精彩的溜索表现;“我”第一次胆战心惊的溜索经历。这看似随意的安排却将一个个画面串联起来，使文章形成有...
- 测试关注丨对中考语文名著阅读考查的分析与反思
- 摘要：从2001年《全日制义务教育语文课程标准》对名著阅读提出要求之后，名著阅读考查先后在各地语文中考试卷中呈现。笔者以连云港市近年来中考名著考查情况为例，从考查内容、命题方式、得分情况等分析归纳，反思在名著教学过程中存在的问题，探讨解决存...
- 测试关注丨高考议论文写作思辨能力的培养
- 摘要：议论文写作是训练学生运用概念进行判断推理，提出自己见解和主张的过程，其需要学生具有一定的思维能力，能够通过摆事实、讲道理来阐明观点，从而揭示事物发展的规律和本质。学生议论文写作水平的提升离不开思辨能力的提升，这也是议论文写作的一个难点...
- 作文教学丨论网络资源平台与写作训练的有机契合
- 摘要：结合教学实践经历，探索把中学作文教学中的得失与教材解析相结合，构建网络环境下的作文训练。通过用课文教学分析来指导学生有效利用网络资源开展写作， 引导学生多向经典课文学习，学会联系日常生活实践，培养学生从现实中获取写作素材的能力，激起学...
- 说词论句丨为什么用“偏袒扼腕”表达樊将军的激愤
- 摘要：《荆轲刺秦王》一文中，对樊於期将军在听说需要自己的人头来获得秦王信任后做出了“偏袒扼腕”的动作，教材将这一短语注解为“脱下一只衣袖，握住手腕。这是形容激动愤怒的样子”。此处存在两个疑点，一是偏的是左袒还是右袒？二是仅仅是“激动愤怒”的...
- 说词论句丨虚词何妨也细读
- 摘要：文言文教学中对文言虚词进行细读，可以更好地把握作者传达的情态和性情。细读文言虚词能把握人物的心路历程，能触摸到作者丰富的内心世界，能洞见文境之美，可以让学生真正领略到文言文的韵味。 关键词：文言文教学;虚词;细读 文言文是中国传统文化...