目录
- 高考冲刺·写作导航版丨奔涌吧，后浪！
- 后 浪 那些口口声声 “一代不如一代”的人 应该看看你们 就像我一样 我看着你们 满怀羡慕 人类积攒了几千年的财富 所有的知识、见识、智慧和艺术 像是专门为你们准备的礼物 科技繁荣 文化繁茂 城市繁华 现代文明的成果 被层层打开 可以...
- 高考冲刺·写作导航版丨材料作文“记忆”构思演练
- 文题 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800的文章;文体不限，诗歌除外。 个人有记忆，民族有记忆，大自然也有记忆。记忆是一段经历，是一种积淀，是一笔财富…… 思路引导 这是一道以“记忆”为中心话题的新材料作文。 首先，从对材料...
- 高考冲刺·写作导航版丨新材料作文 “疫情下的变与不变”构思演练
- 文题 新冠肺炎疫情还在世界各地蔓延。我们不难发现，很多事情较之疫情之前已经发生了巨大变化。疫情改变了这个世界，改变了人们的生活方式、学习方式和工作方式，也改变着人们的眼光、视野、思想观念和思维方式，而且这种改变还在不停地延续着。我们也会发现...
- 高考冲刺·写作导航版丨材料作文“自律”导写
- 文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 自律是一种品质，是克制人的劣根性最有效的办法。不能自律的人，迟早要失败。很多人成功过，但是昙花一现，根本原因就在于缺乏自律，忘记了自律。然而，很多人在走向自律的过程中屡屡受挫，很重要的一个原因就是，他们...
- 高考冲刺·写作导航版丨材料作文“‘两会’使命”导写
- 文题 阅读下面材料，按要求作文。 一年一度的全国两会，是我国政治生活中的大事，也是世界关注中国的重要“窗口”。虽然特殊年份有非常之举，但她肩负谋划部署经济社会发展目标任务的重要使命没有任何变化。 在目前全党上下正逐步推进“不忘初心、牢记使命...
- 高考冲刺·写作导航版丨材料作文 “‘杜甫’BBC版”导写
- 文题 阅读下面的材料，根据要求写作文。 新冠肺炎疫情肆虐全球之时，2020年4月6日，BBC推出了一部短小精悍的杜甫诗集纪录片——《杜甫：中国最伟大的诗人》。英国媒体告诉我们，它的播出让居家隔离抗疫、饱受疫情困扰的民众产生了共鸣。这部纪录片...
- 高考冲刺·写作导航版丨举例子， 要嚼别人没有嚼过的甘蔗
- 在议论文写作中所举的例子要想吸引眼球，就必须有“料”。这个“料”不能拾人牙慧，而应该是一截别人没有嚼过的甘蔗。其法有二： 一、选择别人没有举过的例子 国学大师陈寅恪曾说：“前人讲过的，我不讲;近人讲过的，我不讲;外国人讲过的，我不讲;我自己...
- 高考冲刺·写作导航版丨忌面面俱到，宜单刀直入
- 文题 阅读下面的材料，按要求作文。 北京大学中文系2018年毕业典礼，教师代表戴锦华教授深情地祝福毕业生： ①愿你们有承当，首先承当起自己，进而承当起时代和社会。 ②愿你们做个好人，利己亦利他，自我亦社会。 ③愿你们快乐地生活，愿你们始终拥...
- 高考冲刺·写作导航版丨热点素材“传统文化”多维解读
- 导语 无论是“愿儿力耕足衣食，读书万卷真何益”的殷切希望，还是由“分食”到“合餐”饮食习惯的演变;无论是博大精深、源远流长的中医药，还是天马行空、风靡中外的国产动漫……它们都带有鲜明的传统印记。如今，它们在新的时代，以不同的方式影响着人们生...
- 高考冲刺·青春风采版丨志存高远 圆梦盛世
- “明犯强汉者，虽远必诛。” 这是班固《汉书》中的名句。岳飞说：“还我河山。” 顾炎武说：“天下兴亡，匹夫有责。”铮铮誓言，鸿鹄之志，鼓舞人心，催人奋进。 历史照亮未来，征程未有穷期。新时代青年肩负着民族复兴的重任，使命光荣而艰巨。我們应当志...
- 高考冲刺·青春风采版丨无视
- 我们要重视大师精神，重拾支离破碎的一代匠心，在学习大师精神中真正升华自己。 “戏子当道，大师没落”的话，很早就有人说过。我不评论它的对错，但它似乎无视了什么。 忽视，不知不为。无视，知之不为，刻意地选择性忽视，只取己所需，涂涂改改，是为无心...
- 高考冲刺·青春风采版丨让理性在黑夜里发光
- 威尔·杜兰特说过：“终有一天，我们的大脑将赶上我们的工具，我们的智慧将赶上我们的知识，我们的目标会赶上我们的力量。于是最后，我们得以举止如人类。” 而理性和思考可能是我们永远需要不停追赶的两大目标，毕竟很多时候我们是理性被感性压倒...
- 高考冲刺·青春风采版丨步履不停，且思且行
- 比起外面的一切，我更习惯于教室的白色墙壁、白色灯光、白色粉笔、白色校服，还有永远看不到尽头的白色试卷。我讨厌这些呆板而没有表情的玩意儿，但我别无选择。它们是我人生之路上绕不过去的一部分，我得走过这段路，我得抬起头，向不可知的未来和远方前行。...
- 高考冲刺·青春风采版丨借我……
- 恍了下神，脚下一块石头踩塌了，我一个趔趄，倒在地上。 西藏的天果然很蓝，躺在高坡上，像是要接住压下来的苍穹。高山上的风景很能满足文艺青年所谓的情怀，空旷神秘得像是真的能洗涤心灵一样。低头往脚下望了望，空荡荡的——我的确是这么活过了十几年。把...
- 高考冲刺·青春风采版丨陈家沟，难留的时光
- 这是一段关于青春的记忆，一次久违的邂逅，上帝亲自安排的约会。秋风灌耳，回眸，依恋。可凝视终被遗忘，记忆终将模糊，这个秋天我诗意葱茏！ 陈家沟，一方地域的名字，一道风景的名字，一个梦的名字。 天地是有缺陷的，但缺陷造成了皱褶，皱褶造就了奇峰异...
- 学苑掇英丨以“白袍点墨”为例谈材料作文快速审题技法
- 临近高考，各地纷纷进行仿真模拟考。最近，2020届盐城高三第三次模拟考试落下帷幕。對于语文，我们比较关心的是作文考了什么，怎么考的，学生面对这道比较新颖的作文题表现如何？对于这道“白袍点墨，终不可湔”的借物喻理类材料作文题，有必要谈谈材料作...
- 学苑掇英丨以高考作文为例谈生命体验式写作
- 作文在高中语文中占有重要位置，因为作文能体现学生的审题能力、语言组织能力和对于人生、自然、社會的思考认知能力。生命体验式作文，更加重视对生命的认知，突出情感的表达。 一、立足真我，语言质朴真实 余秋雨说：“作文训练，说到底，是生命与生命之间...
- 学苑掇英丨以歌为篙，畅游写作之海
- 在作文生活化、艺术化的趋势下，善于捕捉生活中的精彩，比如经典歌词，对学生写出好文章有着重要作用。那么，歌曲与中学生写作有何联系，又怎么在作文中用好流行歌词呢？ 那些写生活的音乐作品，很多都是写作的好素材。 比如李荣浩的《老街》： “一张褪色...
- 学苑掇英丨以读促写在高中作文教学中的运用
- “读”和“写”是语文学习的两大重要环节，但是长久以来，很多教师都将这两个部分分开来看。在高中语文教学中运用“以读促写”的教学模式，让学生在阅读中不断积累写作素材，借鉴优秀作品的写作技巧和方法，不断提高写作能力。 阅读和写作密不可分，互为补充...
- 学苑掇英丨用“微写作”为写作教学提质增效
- 学生平时也会发微博、说说、朋友圈等来表达自己的想法，而且，平常写作水平不高的学生，写得轻松自如、文笔流畅，积极性还较高。由此可见“微写作”较常态写作具有明显优势和吸引力。语文教师如何利用“微写作”做文章，提高教学效率呢？ 一、利用微写作增加...
- 学苑掇英丨优化写作教学，让学生作文焕发生命力
- 写作应基于丰富多彩的生活，关注学生的成长，让他们说真话、抒真情，表达对自然、社会、人生的思考。初中生尚未成熟但又期待独立，他们处于人生的“断乳期”，情感丰富而内心叛逆;他们有自己的思考，会质疑教师、质疑文本。如果教师在作文教学中违背了学生的...
- 学苑掇英丨巧用分层，让作文教学更高效
- 初中时期学生的作文水平差距日益拉大，教师应充分调动学生的写作热情，选择更有利于学生的写作教学方式，分层教学是不可忽视的重要方法。通过教学目标、作文指导和阅读指导三方面的分层，教师可以更大程度上帮助学生提高写作的積极性，提高写作水平。 一、教...
- 学苑掇英丨高中作文审题立意教学策略
- 随着新课改的施行，高中作文的考查模式发生了变化，命题作文逐步退出了舞台，材料作文已经成为高考作文命题的主体，学生审题立意能力的提升变得愈发重要，教师要高度重视。下面以材料作文为例，就如何提升学生的作文审题能力进行探究。 材料作文的命题形式主...
- 学苑掇英丨新媒体时代初中作文教学方法分析
- 在科学技术飞速发展的大背景下，初中语文教师在作文教学中，可以借助现代化的科学技术，引导学生写作，在丰富学生写作素材的基础上，提高学生的写作水平。 一、利用信息技术引导学生自由写作 为了激发学生的写作兴趣，调动学生写作的积极性，可以利用信息技...
- 学苑掇英丨思维导图在初中作文教学中的有效运用分析
- 作文教学一直是初中语文教学的难点，思维导图是一种可视化思维工具，能够通过图形、色彩调动学生的思维，促进学生重构、理解、记忆抽象主题文字，提高课堂学习效率。教师在初中作文教学中应用思维导图，可以帮助学生理清思维逻辑，明确文章主题，促进学生语文...
- 学苑掇英丨让学生在交际中用心感受生活
- 长期以来，作文教学一直是语文教学的“软肋”，很多学生害怕写作，“挤牙膏”式凑字数，原因是定位不当，教师因考而教，学生因分而学，使作文教学形式化;方法不当，教师机械强调写作规范、技法应用，忽视了学生的情感体验与思维培育;学生缺乏写作兴趣，没有...
- 学苑掇英丨论中学生作文的遣词造句
- 孔子曰：“言之无文，行而不远。”在考场作文中，文采出众的作文能体现写作者的文学修养获得高分。因此，在作文训练中，培养语言表达和运用能力是极为重要的，当然，关键还在于作文的遣词造句训练要得法。下面从以下几个方面进行探究。 一、选择立体化语言 ...
- 学苑掇英丨高中作文教学中的三味教学法
- 三味教学法是指在教学中融入韵味、趣味、滋味。高中语文教学包含语文要素与人文要素，旨在丰富学生的知识量，提高学生写作能力与语用迁移能力。高中作文教学重视知识的复现、巩固与训练，因此在高中作文教学中，如何营造良好的教学氛围，提高学生学习兴趣就成...
- 学苑掇英丨浅谈如何选取鲜活的作文素材
- 现在很多初中生写作文时，教师看着都难受：只要是作文课，就能看到学生冥思苦想，抓耳挠腮，或偷偷翻作文书，试图从中挖出什么“金矿”来。归根结底，是没有鲜活的作文素材，巧妇难为无米之炊啊！考场好作文更是少之又少，所谓的好作文也是套作甚至抄袭的。针...
- 学苑掇英丨中职作文教学不可缺少的“三转”
- 中职作文教学应聚焦生活，倡导真情实感的表达，展示青年精神风貌和对美好生活的向往。从语文教改的发展趋势来看，贴近生活，关注青少年成长，弘扬社会主义核心价值观更是始终不变的主弦律。因此，在平时的教学中，教师要与时俱进，转变观念，以适应社会发展的...
- 学苑掇英丨在初中作文教学中培养学生形象思维能力的途径
- 写作是个性化的活动，教师要重视学生思维能力的培养，但当前写作教学过于机械，教师过于追求写作理论的讲解、写作技能的培养，难以调动学生的兴趣，影响了学生的写作热情，使写作教学变得索然无味。优秀的作品离不开丰富的想象，教师要将形象思维的培养融于写...
- 学苑掇英丨以统编教材为依托，指导学生有效写作
- 在初中语文教学中，教师充分挖掘课文内容，引导学生在学习课文时联系现实生活，回忆自身的人生经历，产生思想情感的共鸣，从而学会从生活中提取作文素材，并将自己的感受、感悟融入作文中，有效提高学生的写作能力。本文从以下几个方面详细地分析和探讨如何以...
- 学苑掇英丨“记叙文物象的选择与聚焦”教学设计
- 【教学目标】 1.了解物象的涵义和其在记叙文中作用。 2. 学会在记叙文写作中精心选择并聚焦物象。 【教学重难点】 认知、理解记叙文中物象选择和物象聚焦的方法。 【教学过程】 一、情境导入，了解物象涵义 以《项脊轩志》中“庭有枇杷树，吾妻死...
- 学苑掇英丨初中作文信息化教学策略研究
- 随着新课改的深入，学科核心素养受到了越多越多教师的认可，其对初中语文教学提出了许多新要求与标准，传统的灌输式教学已不能满足，创新应用信息技术，推进教育的信息化进程是突破当前课程教学瓶颈的一个重要路径。众所周知，作文教学是初中语文教学的重难点...
- 学苑掇英丨解构阅读文本，提升高中学生写作素养
- 对高中学生来说，写作能提高学生认识自我、认识社会、认识人生的能力。但目前存在学生不重视写作，写作训练欠缺的问题。因此教师要在平常的阅读教学中渗透写作教学，即在解构文本的同时，进行写作的相关教学训练。 一、给学生复述的机会，提高概括能力 高中...
- 学苑掇英丨提升初中生“本真”思维的 “群作文”评讲研究
- 语文学科核心素养明确提出语文教学要促进学生的思维发展。要实现这个目标，关键在于提升学生的“本真”思维。“群作文”是一个既有继承又有创新的概念，在传统写作教学中，经常采用所有学生同题写作文的方式，学生写完后教师评讲;在“作文”前面加一个“群”...
- 学苑掇英丨创意写作在高中作文教学实践中的应用剖析
- 在高中作文教学中，创意写作是极为有效的一种教学手段，它强调对学生个性化创作潜能的开发和写作兴趣的调动，同时也在教学过程中注重可行性创作经验的教授。在作文教学中，要注意提升学生对文字的感悟力，教授切实有用的写作方法，从而更好地提升学生写作综合...
- 学苑掇英丨思维导图在初中作文教学中的应用
- 写作是对学生表达能力和逻辑思维能力的考查，然而，很多初中生排斥写作，写作质量不高。作为初中语文教师，要积极改进作文教学方法，培养学生的写作兴趣，提高学生写作能力。将思维导图运用到写作教学中，有利于学生对写作要点进行梳理，作文思路会更加清晰。...
- 学苑掇英丨分层式教学法在高中作文教学中的运用
- 在传统高中作文教学模式下，教师通常以统一的标准要求每一位学生，导致学生缺乏明确的作文学习目标，学习效率低。所以，教师要改变作文教学方法，将分层教学落实到各个环节中，结合学生的写作能力，科学地确定作文学习近期目标和长远目标，将写作水平的提升转...
- 学苑掇英丨情到深处文自美
- 眼睛有神龙会飞，写作有情文添彩。学生在写作时除了要关注语言的简洁、新颖、生动、切合文意外，还要用情感来打动人、感染人。情感在文章中的作用很大，写作时需要精心设计，认真揣摩，使自己的情感融入字里行间。情感是文章的灵魂，只有精巧地设计和独特地安...
- 学苑掇英丨如何在初中语文教学中指导学生写作
- 生活是写作的源泉，教师应该有意识地丰富学生的生活体验，引导学生做生活的有心人，指导学生学习写作技巧，提高写作能力。 一、在生活中汲取素材 一些初中生一写作文就头痛，往往采用流水账式的写作方法。其实，教师要引导学生观察生活，所谓“一花一世界”...
- 学苑掇英丨以《黛玉进贾府》为例谈生命体验式读写结合
- 从近几年的高考来看，高中作文越来越强调个性与创新，生命体验式读写结合教学，引导学生深入探究和挖掘生活中的点点滴滴，从而写出具有生活气息、生命体验的文章。 一、生命体验式作文教学的意义 生命体验式阅读和作文教学，能够让学生更好地认识生命，珍惜...
- 学苑掇英丨如何提高初中作文教学的质量
- 作文教学在初中语文课堂上占有非常大的比重。随着新课改的实施，作文教学质量也有了很大程度的提高。为了适应课改要求，教师必须采取有效的作文教学策略提高初中作文教学质量。积累写作素材，增加生活实践，进行写作训练，能帮助学生找到合适的写作方式，培养...
- 学苑掇英丨利用电子书包搭建初中写作教学的「随身课堂」
- 目前的初中作文教学存在一些问题，如教师面批范围有限、差异性指导不充分等，致使写作教学的水平无法得到提升。对此，教师可以充分利用电子书包的便利性及教学价值，将其作为“随身课堂”，弥补写作教学的缺陷，提高写作教学的效率。在“随身课堂”搭建起来之...
- 学苑掇英丨让生活融入高中作文教学课堂
- 生活是一部电影，上演着一幕幕悲欢离合的故事。不同的人在生活中经历不同的事件，收获不同的感受。在高中作文教学中，教师要利用生活元素开展作文教学，让作文教学内容变得更为充实，引导学生利用生活元素自由写作，帮助学生解决写作难题。 一、用心观察，积...
- 学苑掇英丨让作文呈现时空之美
- 很多学生的作文要么描写不具体，要么描写单一，单调无味，缺乏立体感和感染力。笔者认为，主要原因是学生观察的维度单一，缺乏写作的时空意识。为帮助学生突破这一写作“瓶颈”，笔者运用群文阅读的教学方式，在拓展写作时空方面开展了一些教学实践活动。 一...
- 学苑掇英丨 开展任务驱动型作文教学 提升高中作文教学质量
- 一直以来，高中生的作文存在很多问题，诸如脱离生活、空洞、离题、跑题、堆砌词汇、结构混乱等，严重影响学生作文能力的提升，制约学生的可持续发展。近年来，随着新课改的推进和新课标的落实，任务驱动型作文教学备受关注，成为研究的重心。 一、引导学生仔...
- 学苑掇英丨诗评写作：让诗歌阅读教学走向纵深
- 一、教学背景 诗歌教学，贯穿整个高中三年，可是知识点支离破碎，耗费大量时间，教学效率低下。学生对诗歌知识之间的联系缺乏整体关照，无法整体宏观地理解。学生在深度理解古诗、理性分析古诗，进而感悟古诗所具备的文化因子上还处在初级阶段，成为“少、慢...
- 学苑掇英丨高中作文细节描写升格策略
- 构思精巧、细节生动、语言优美、主题紧扣材料核心，是当下高中作文的写作要求;立足情节、写好情境、关照情思，是当下高中作文教学的逻辑起点。作文的细节描写，需要让学生在一波三折的情节变化中，在文章生动真实的言语建构中，在细节描写升格的见微知著中，...
- 学苑掇英丨（WLD）T式“微作文”的实践与反思
- 近几年来，笔者所接触的学生写作素养总体偏低。对此，笔者提出了（WLD）T式“微作文”训练。 所谓（WLD）T式，就是指所见（watch）、所闻（listen）、所做（do）、所感（thought）。具体来说，在写作时，要求学生写了所见之后就...
- 学苑掇英丨浅谈高中语文课堂教学中审美感知力的培养
- 语文是一门人文学科，在语文教学中往往会涉及很多具有美感的文章，这就决定了在高中语文课堂教学中对学生进行审美感知力的培养是可行的。对学生审美感知力的培养，需要教师结合高中生的实际学习情况以及语文教学的具体内容，激发学生对语文学习的积极性。 1...
- 学苑掇英丨浅谈作文教学的几个创新举措
- 近年来，随着“创新教学”的提出，在广大语文教师的努力下，作文教学的课堂实践已渐渐露出创新的曙光。但由于部分教师受传统观念的影响和自身素质的羁绊，导致在作文教学中培养学生创新能力的做法流于形式。那么，如何在作文教学中培养学生的创新能力呢？笔者...
- 学苑掇英丨关于农村初中作文教学的几点思考
- 作文教学是语文教学的重要组成部分，作文能反映学生语文综合素养的高低。但是，虽然许多教师在作文教学中花费了一定的精力，但是所取得的效果却不理想。本文主要围绕农村初中作文教学进行简要的分析。 对于许多学生而言，写作是一件令人头痛的事情，学生在写...
- 学苑掇英丨对高中生写作常规化训练的几点思考
- 在高中语文中，作文是重要考点，能体现学生语文综合素养。学生写作能力的提升非一日之功，需要日积月累地训练。 一、把控细节，写出佳作 俗话说，细节决定一切。对于写作教学来说，教师应当加强学生对细节的把控能力。很多教师在教学时，对学生存在的许多问...
- 学苑掇英丨高考背景下的高中作文教学分析
- 作文能反映学生的语言表达能力、联想想象能力、思辨能力等，对学生的全面发展具有重要的推动作用，这也是作文在考试中占据很大分值的原因。因此，提高学生的作文水平，是教师的首要教学任务。 1.当前学生写作面临的问题 写作水平反映语文水平和文学素养。...
- 学苑掇英丨如何在核心素养理念的指导下进行初中写作教学
- 作文可以锻炼学生的语言组织能力和应用能力，因此，教师要特别注重对学生写作能力的培养。要想全面提升学生的写作能力，教师可以依据核心素养理念的要求，制定教学计划，安排教学内容。本文主要从学生学习的主体性、激发学生的想象力以及学习内容的丰富性三方...