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- 实践创新丨“英语趣配音”选修课中培养学生核心素养的探索
- 摘 要：在“英语趣配音”选修课中，教师可以利用“英语趣配音”手机应用程序资源丰富、素材地道、视频短小、难度分级、交流便利、识词方便的特色，组织学生开展与教材单元主题匹配、与热门时事相关或自己喜欢主题的配音训练，并在课堂上分享交流、拓展...
- 实践创新丨核心素养视域下英语阅读语篇的研读及应用
- 摘 要：教师对语篇研读的深度，直接影响课堂教学的有效性，直接影响学生的语言学习成效，并最终影响学生包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力在内的核心素养的发展。在阅读教学中教师要对阅读语篇的主题、内容、文体特征、内容结构、语言特点、...
- 实践创新丨创新设计手型 形象理解概念
- 摘 要：对概念的深入理解，既增强概念在学生大脑中的记忆，也有助于学生建立起概念之间的关联。在高中生物核酸教学中，教师可以通过改变手型和在手型中做标注，创新设计出一种利用人的手型建构的简易DNA学习模型，有利于学生形象深刻地掌握核酸的结...
- 实践创新丨时事新闻运用于地理学科核心素养发展的实践
- 摘 要：将当下发生的时事新闻融入地理教学中，不仅可以使学生能够从多个维度对地理事物和现象进行分析，认识各要素之间相互作用的关系，并在一定程度上解释其发生、发展的过程，而且还能够培养学生运用区域综合分析、区域比较、区域关联等方法认识区域...
- 实践创新丨例谈初中数学教学中的“德育渗透”
- 摘 要：中国学生核心素养和高中数学学科核心素养的提出，进一步突现“立德树人”和“学科育人”的必要性.教师在教学中应该选好德育渗透的载体（“鱼”），瞄准德育渗透的途径（“渔”和“欲”），进而指向德育渗透的归宿（“育”）. 关键词：相交线...
- 教法探讨丨有趣 有思 有情
- 摘 要：只有鲜活的人物才能使历史变得栩栩如生，才能使课堂变得丰盈充实，才能使教学变得灵动跳跃。因此在历史课堂中教师可以利用历史人物提升学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力，渗透情感教育，最终实现历史教育“立德树人”的目的。 关键词：...
- 教法探讨丨生命教育视角下灾害主题英语科普文的拓展阅读教学
- 摘 要：生命教育是教育的最终目的。在生命教育的视角下，教师可以利用灾害主题英语科普文的拓展阅读，开展知识学习、能力培养和生命教育三个层面的教学，促进学生的全人发展，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为社会的良性发展夯实人才基础...
- 教法探讨丨正确把握课标要求 精准实施有效教学
- 摘 要：课程标准在每个模块或主题中都提出了“内容要求”“学业要求”，切实加强了对教学实施的指导性，课程标准的可操作性大大增强。教师应依据“内容要求”合理制订教学目标，依据课程内容各主题的學业要求，精心编制或精选课堂练习和课后作业题，才...
- 教法探讨丨生物学教学中指向核心素养的真实情境创设
- 摘 要：真实情境是在教学过程中有效落实学科核心素养的重要载体。在生物学教学中，教师可以创设单元主题类问题情境，形成生命观念;设计实践创作类作业情境，发展科学思维和探究能力;借助生物学社会议题，创设角色扮演情境，培育社会责任等。 关键词...
- 教法探讨丨融合“离身”“具身”认知 促进数学教学升级
- 摘 要：“具身”认知理论认为身体参与认知，并在认知过程中发挥至关重要的作用.“离身”与“具身”同时存在于一个认知过程中，认知的对象越具体，则具身性认知越强，反之，越抽象则离身性认知越强.课堂教学中的教师与学生需重新定位，课堂教学应突出...
- 教法探讨丨诊断 反馈 养成
- 摘 要：线上数学教学应该采取”勤诊断、多反馈、促养成”的教学方式，做好学情和资源的诊断与甄别，提高线上数学教学的精度;基于多媒体认知理论，结合数据和作品反馈，加大互动反馈的频度;结合学习日志和学习管理，多种线上学习形式的结合，提升品质...
- 课堂走笔丨从数学本质谈“两角差的余弦公式”教学难点的突破
- 摘 要：在“两角差的余弦公式”教学中，教师可以运用“几何综合法”，从通性通法和数学本质的角度，推导公式，发展学生的数学核心素养. 关键词：两角差的余弦公式;几何综合法;通性通法;数形结合;核心素养 浙江省现行人教A版普高数学必修4教材...
- 异响争鸣丨关于通过线圈某一面磁通量的讨论
- 摘 要：由于混淆面和面积的概念，人们不经意地会混淆通过线圈某一侧面的磁通量和通过每匝线圈同一侧面的磁通量.要消除这一概念上的混淆，必须认识到面和面积属于两个不同的范畴. 关键词：线圈;磁通量;面;面积;范畴 一、问题的提出 在人民教育...
- 备课参考丨高中历史课时教学目标的编制与落实
- 摘 要：编制课时教学目标是历史教学设计中非常重要的组成部分，落实课时教学目标是打造历史高效课堂的关键。课时教学目标的编制要以课程标准为基本依据，表述要准确，通过寻找关键词、扩展或剖析关键词、形成知识结构图等步骤，最终确定课时教学目标。...
- 复习指导丨有序 有道 有度
- 摘 要：针对中考数学复习模拟训练阶段存在的让学生“无序地练”“自由地看”、教师“自由地讲”等问题，教师应该对模拟训练进行规划，注重模拟试卷讲评的方法，灵活取舍模拟训练，让模拟训练阶段的教学变得有序、有道、有度. 关键词：中考复习;模拟...
- 复习指导丨PBL模式下提升创新能力的化学微专题复习教学
- 摘 要：在PBL模式下的化学微专题复习教学中，教师可以创设不同问题情境，设计教学环节和学生活动，协助学生对学习内容形成有序、系统、全面的认识，培养微粒观、分类观和转化观等基本观念，提升学生创新能力，落实宏微结合、科学探究、社会责任等核...
- 考试研究丨基于绘图的初中科学命题创新
- 摘 要：绘图在初中科学命题中不仅扮演着重要角色，更是教师命题创新的重要素材来源。教师应落实课标的理念，充分发挥绘图在命题中的独特优势和作用，创造更多有意义的试题，利用命题对教学的导向性，引导学生科学核心素养的发展。 关键词：命题;绘图...
- 专业成长丨利用名师工作室培养乡村英语学科带头人的实践研究
- 摘 要：广大乡村教师承担着振兴乡村教育、实现让每一个孩子享受高质量教育的重任。学科带头人的有无及他们教学、科研水平的高低将影响该区域该学科的整体教学质量。乡村英语学科带头人的培养可以依托在乡村设立的名师工作室这个平台，通过系统的理论培...