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- 学前教师教育与专业发展丨“以本为本”背景下的学前教育专业课程改革
- [摘 要] 课程是人才培养的核心，其建设水平决定了幼儿园教师职前培养的质量。在“以本为本”高等教育发展理念的指导下，根据新时代对幼儿园教师培养提出的新要求，在分析学前教育专业课程应当具备的一般要素及特殊要素的基础上，本研究构建了“以本为本”...
- 学前教师教育与专业发展丨教育智慧视角下的学前师范艺术教育改革
- [摘 要] 学前师范艺术教育应以培养学前师范生的教育智慧为旨归，然而当前我国学前师范艺术教育普遍存在“工具理性”偏差，缺乏“师范性”和“学前性”，忽视学生深度学习，漠视学生实践能力等问题。根据教育智慧的内涵和生成规律，学前师范艺术教育应通过...
- 学前教师教育与专业发展丨卓越幼儿园教师的教学行为特征
- [摘 要] 卓越幼儿园教师教学行为特征对引导普通幼儿园教师向卓越幼儿园教师发展具有重要的启发价值。本研究以8名卓越幼儿园教师的教学视频作为观察对象，采用自编幼儿园教师教学行为分析框架进行编码分析，结果表明卓越幼儿园教师善于传递积极的教师期望...
- 儿童早期学习与发展丨不同认知卷入程度分心活动对幼儿延迟满足的影响
- [摘 要] 为了探究具有不同认知卷入程度的分心活动对儿童延迟等待时间的影响，本研究使用自我延迟满足范式，选取一所普通幼儿园120名3～4岁幼儿作为被试，随机分配到认知卷入度逐步提高的静等组、想象组和绘画组，结果表明静等组幼儿平均等待时间最短...
- 儿童早期学习与发展丨5～6岁儿童执行功能与数学概念发展水平的关系
- [摘 要] 本研究选取196名5～6岁儿童为研究对象，采用测验法考察其执行功能的抑制控制、工作记忆、认知灵活性三个核心成分与数、量、形、空间及时间5个方面数学概念之间的关系，结果发现5～6岁儿童执行功能发展水平与其数学概念水平之间呈极显著正...
- 儿童早期学习与发展丨教育戏剧中幼儿的“身体叙事”及其影响因素
- [摘 要] 教育戏剧是一种过程取向的情境化学习方式，它重视幼儿的身体参与，为幼儿的“身体叙事”提供了平台。本研究以“身体叙事”的概念审视教育戏剧活动中幼儿的肢体表达与创作，采用行动研究法，以一个大班为研究对象，实施了4个主题共14次教育戏剧...
- 学前儿童家庭与社区教育丨0～3岁婴幼儿母亲育儿压力现状与影响因素
- [摘 要] 育儿压力不仅会对承担主要育儿责任的母亲的身心健康及其育儿工作产生直接影响，而且会对家庭生活质量与家庭功能的正常发挥产生重要影响，进而影响到社会稳定。为了解当前0～3岁婴幼儿母亲在我国政府大力推行支持性生育政策下的育儿压力现状与影...
- 学前儿童家庭与社区教育丨幼儿体质健康促进的社会支持主体及其协同关系
- [摘 要] 幼儿体质健康的促进需要充分发挥家庭、幼儿园、政府、社会组织等各方责任主体的协同作用，其中家庭应充分发挥保障幼儿身体发育与发展的基本职责，为幼儿身体素质的发展提供物质保障;幼儿园应充分发挥其作为专门教育机构的专业特性，科学促进幼儿...
- 幼儿园教科研丨形成性评价在幼儿园课程实践中的应用
- [摘 要] 课程评价是提升课程质量的重要手段，形成性课程评价作为一种过程性评价，可以通过收集课程实施过程中的各项信息来提升课程的实施水平，促进幼儿对学习过程的参与，优化幼儿园课程建设，进而实现幼儿的适宜性发展。教师是形成性课程评价的实施主体...
- 幼儿园教科研丨幼儿园开放式体育活动存在的问题及改进策略
- [摘 要] 开放式体育活动旨在为幼儿创造一个开放、自由、互动的活动环境，以促进其身心全面发展，具有开放性、体验性等特点。受传统体育活动模式及教师专业素质的限制，當前幼儿园在实施开放式体育活动时存在教师观念认识不足、忽视环境的开放性和幼儿的多...
- 幼儿园教科研丨陶艺活动与幼儿科学品质的培养
- [摘 要] 科学品质是个体在认识客观世界过程中所表现出来的相对稳定的心理状态和特点，是科学意识、科学精神、科学思维、科学能力等的综合。作为一种综合性教育活动的陶艺活动可以发展幼儿的科学认知与操作能力以及勇于探索、大胆想象、坚毅耐心等科学精神...