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- 视点丨仪式教育的生命意义和价值
- 传统节庆活动、仪式和仪式教育作为一门活动类课程，经常被纳入学校德育课程体系，但似乎很少被有意识地作为一种历史文化传承来看待。因此，从生命教育视野重新审视仪式与仪式教育，挖掘其特有的教育意义和价值，有一定理论意义和现实意义。 仪式教育并不直接...
- 专题丨全员育人
- ·主持人语· 21世纪第二个十年我国教育发展、改革进入全面转型期，立德树人已然成为学校教育的根本任务，学科核心素养、学科育人要求全面普及，迫切需要广大中小学教师通过转变教育观念和育人方式，更新對人才培养方向和内涵质量的理...
- 专题丨全员育人：中小学德育工作推进的资源整合与边界消弭
- 【摘 要】全员育人是一场以教育者自身观念与心智模式改善为轴心的学校德育工作的深刻变革。学校教育中存在知识教学与学科育人背离、任课教师与班主任对开展德育工作担责的力量失衡等问题，教育者必須根据全员育人全体性、全程性和全面性的特点，改变德育理念...
- 专题丨人人都是德育工作者
- 【摘 要】全员育人应成为学校德育的核心理念。要实现全员育人，必须理解其内涵，认识其重要性，了解实施全员育人的途径，确立人人都是德育工作者，都是专业的、有担当的德育工作者的意识，从而形成全体师生共同参与育人工作的良好格局。 【关键词】全员育人...
- 专题丨德育导师制助力学生成长
- 【摘 要】帮助学生面对变化的现状调整自己的认知和行动，并进一步与学习环境之间形成良性互动，实现自我教育与自我发展，是高中德育工作的重要内容。德育导师制通过引导学生在校生活、开展班级活动、进行心理辅导等，促进学生形成积极的心态，健康快乐地成长...
- 专题丨“三三三”工程：打造学校全德育场
- 【摘 要】落实立德树人根本任务需要学校展开全员育人。江苏省无锡市扬名中心小学通过实施“三三三”育人工程，整合教育资源，创新管理机制，分阶段全过程引导，全面营造德育场，从而让德育工作更有效。 【关键词】全员育人;三全育人;三自管理;三维融合 ...
- 专题丨全员育人：让每一个生命都在场
- 【摘 要】全员育人，要求教师“择高处立”，育人工作和教学工作共同前行;带领学生“向宽处行”，一边利用集体进行自我教育，一边通过自身影响着集体;家校关系“寻平处住”，学校教育和家庭教育互为支持、补充。 【关键词】全员育人;学科渗透;同伴交往;...
- 品格提升工程项目巡礼丨童心共光影 仁善自天成
- 【摘 要】电影是一门浓缩的艺术，一部好的电影有对现实的观照和反思，有对家国命运的探索，有对世道人心的洞察，能起到引领观众审美追求和价值导向的作用。南京市五老村小学以电影为育人载体，以电影节活动激发儿童、以主题观影启发儿童、以电影课程影响儿童...
- 品格提升工程项目巡礼丨把美好的世界献给孩子
- 【关键词】电影课程;儿童品格;课程育人 【中图分类号】G41 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2020）23-0025-02 【作者简介】1.顾润生，江苏省中小学教学研究室（南京，210013）德育教研员，正高级教师，...
- 品格提升工程项目巡礼丨电影课程：点亮儿童美好品格
- 【关键词】电影课程;课程设计;品格关联 【中图分类号】G41 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2020）23-0027-03 【作者简介】赵华，江苏省中小学教学研究室（南京，210013）教研员，正高级教师，江苏省中小...
- 走近老班丨带着温暖一路前行
- 【摘 要】班主任的言行举止对学生而言都应该是有温度的，因为学生从班主任的言行中能明白做人做事的道理，能汲取到向上的能量，也会从班主任的言行中感受到关爱与期待。班级是一个大家庭，班主任应该帮助每一个学生在家中找到自己的位置，找到归属感，获得尊...
- 走近老班丨用“温暖”作为师生成长的能量
- 【关键词】教育理性;教师情感;温暖关怀 【中图分类号】G451.6 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2020）23-0034-01 【作者简介】朱曦，南京师范大学教育科学学院（南京，210097）副教授，硕士生导师。 ...
- 专栏丨高质量班级生活中的情感支持问题探析
- 【摘 要】真诚的情感支持以人本性、教育性、互动性成为型构高质量班级生活的关键要素。面对日常缄默型、直接拒绝型、绝对忠诚型等不同类型的情感支持，班主任应高度重视其存在的问题，理性识别情感支持问题的根源，科学建构多主体情感沟通机制，从而提升班级...
- 专栏丨影响班级生态的教师行动细节分析
- 【摘 要】教师在班级生活中担任的是设计者、决策者和引导者的角色，其一言一行都会对学生的班级生活体验产生深刻的影响。班级生活中教师的各种行动细节里，蕴含的是其对班级生态创造和构建的理念和追求。教师如果善于倾听和共情，将平等意识和榜样力量自然地...
- 专栏丨那个让我既怕又爱的班主任
- 【关键词】严厉;体罚;以身作则 【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2020）23-0044-02 我初二时的班主任给我留下了深刻的印象。你肯定会问：这位班主任为什么会留给你这么深刻的印象呢？我也时...
- 专栏丨我的班主任是个“矛盾体”
- 【关键词】班主任;公平;说教 【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2020）23-0046-02 老包，我初中的第四任班主任，一个有着十几年教龄的四十岁左右的男教师。 我母校的中考升学率在当地一直是...
- 专栏丨作为矛盾体的班主任
- 【关键词】个性鲜明;矛盾体;班主任 【中图分类号】G451.6 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2020）23-0048-01 在中国人的思维里，在文学作品中，教师的形象已成一种刻板印象，他们往往自带光环，从内到外就是...
- 随园夜话丨依托学校文化打造魅力班级
- 【编者按】班级文化建设是发展学校文化的重要抓手，是加强班级建设的重要手段，同时也是促进学生发展的重要途径。从班级管理者的视角来看，要建设好、发展好班级文化，应着力创设具有熏染性的班级物质文化，着力构建具有倡导性的班级制度文化，着力培育具有引...
- 随园夜话丨基于学校特色文化的班级文化构建
- 【摘 要】班级文化是一个班级的灵魂，它能引导班集体实现长远发展;班级文化亦是每一位儿童生命成长的潜在力量，彰显个体发展的独特气质。“求真”是淮阴师范学院第一附属小学的校训，班主任可以基于求真这一学校文化，找准班级文化建设的创新点，把握班级文...
- 论坛丨战“疫”之后的思考
- 【摘 要】2020年寒假，学生们经历了一场特殊的战“疫”。作为未来的接班人，在这样的特殊时期他们不应该只是安静地学习。班主任可以在开学后组织开展关于抗疫的主题班会活动，可以从四个方面谈战“疫”带来的深度思考，即从病毒产生谈尊重自然、从病痛折...
- 带班智慧丨他终于不再打闹了
- 小学生活泼好动，课间活动频繁，常常会发生一些意外伤害事故。刚刚参加工作的小江老师最近就因为学生的课间安全教育烦恼不已，因为几乎每天的课间都会发生一些学生间的碰擦事件。虽然没有发生特别严重的事故，小江老师也都及时处理了，可是有时候不免会遇到一...
- 带班智慧丨课间安全要从每一个细节抓起
- 【关键词】课间安全;意外伤害;教育细节;自主管理 【中图分类号】G625.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2020）23-0060-02 大課间，我正在办公室埋头批改作业。“老师，老师，你快去看看亮亮，他受伤啦！”...
- 带班智慧丨课间游戏伴成长
- 【关键词】课间活动;安全管理;游戏 【中图分类号】G625.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2020）23-0061-03 要做好小学生课间安全教育工作，我认为首先要指导学生安全开展课间活动。为更好地指導学生开展课...
- 带班智慧丨小学生课间活动教育重在指导
- 【关键词】课间活动;专题教育;榜样带动;激励评价 【中图分类号】G625.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2020）23-0063-02 杜威曾说，最佳的认知加工发生在一段时间的集中学习之后，需要一段时间的中断，而...
- 带班智慧丨让课间成为学生的美好时光
- 【摘 要】课间作为学生学校生活的重要时段，对学生成长有着重要作用，但课间也有安全事故高发的特点。所以，学校需要统筹考虑课间的教育衔接和动态管理，班主任需要把课间活动安排和安全教育作为重要的工作内容，重点研究和指导。 【关键词】课间安全教育;...
- 班会设计丨守护生命的阳光
- 【关键词】生命教育;价值观引领;敬畏生命 【中图分类号】G416 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2020）23-0067-03 【作者简介】顾新红，江苏省如东县宾山小学（江苏如东，226400）副校长，高级教师，江苏...
- 班会设计丨疫情背后的“义”与“情”
- 【关键词】家国情怀;尊重生命;价值观引领 【中图分类号】G416 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2020）23-0070-03 【作者简介】王天毅，南京市长江路小学（南京，210005）教师，二级教师。 一、教育背景...
- 班会设计丨向“逆行者”致敬
- 【关键词】疫情;逆行者;社会责任 【中图分类号】G416 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2020）23-0073-03 【作者简介】王艺容，海南师范大学附属中学（海口，571126）教师，二级教师。 一、教育背景 2...
- 带班故事丨“冰山”融化了
- 【关键词】师生关系;学生教育;教育智慧 【中图分类号】G711 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2020）23-0076-02 那是一次课间，我正在教室调试一体机，准备用学校刚推出的泛雅网络教学平台进行课堂教学。因为是...
- 带班故事丨不能离开妈妈的孩子
- 【关键词】师生关系;家校合作;资源整合;独立意识 【中图分类号】G621 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2020）23-0078-03 “老师，请让我回家，好吗？我是不能离开妈妈的……”看着眼前红着眼圈，不停抽泣的小...
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