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- 课改前沿丨英语学科思政教育的内涵、困境与路径*
- 摘 要：英语学科思政教育事关培养什么样的英语人才，为谁培养英语人才，其重要性不言而喻。在实际教学中部分英语教师思政教育意识淡薄、英语学科育人功能弱化、文化知识教学不足、评价体系不够健全。在英语教学中要提高思政教育的效果需要提升教师的思...
- 实践创新丨以KWL教学法发展高阶思维的英语阅读教学
- 摘 要：思维品质是英语学科四大核心素养之一。阅读教学作为发展学生思维品质的重要途径，不应只关注记忆、理解、应用等低阶思维，而应将重心转移至分析、评价、创造等高阶思维。在阅读教学中，教师可以运用KWL教学法，在K、W 和L三个阶段有针对...
- 实践创新丨生物与化学教学中跨学科前概念的应用*
- 摘 要：生物与化学的一些知识存在重叠或交叉，但在教材中出现有时间上的错位，这样一个学科的知识就形成了另一个学科的前概念。在生物与化学教学中，教师要利用跨学科前概念，强化学科内容的学习，搭建跨学科知识桥梁，对生物与化学学科知识进行补充和...
- 实践创新丨表现性评价在初中科学项目式学习中的实践研究
- 摘 要：项目式学习以驱动性的问题作为出发点，强调让学生在尝试解决问题的过程中发生思维和发展能力，是一种以学生为中心的教学方法。表现性评价则在尽量合乎真实的情境中，运用评分规则对学生完成复杂任务的过程做出判断。在项目式学习中实施表现性评...
- 实践创新丨基于变构学习模型的“电解原理”教学研究
- 摘 要：变构学习模型是一种新的学习观，认为学习不只是一个建构过程，而是概念先解构、后建构，再解构、再建构不断交替周而复始的过程。在作为电化学核心知识之一的“电解原理”教学中，教师可以基于变构学习模型，通过创设“教学环境”作用于学习者概...
- 实践创新丨利用数学情境 加强问题提出 促进深度学习
- 摘 要：问题提出在数学学习中占有重要的地位，有效的数学情境是学生提出数学问题的基础.利用数学情境实施问题提出教学，既为学生提供了更好的学习机会，又促进了学生深度学习. 关键词：数学情境;问题提出教学;深度学习 问题提出在数学学习中占有...
- 教法探讨丨英语阅读教学中落实育人价值的主题意义探究策略
- 摘 要：在英语阅读教学中探究语篇主题意义是落实英语学科育人价值的有效途径。在英语阅读教学中，教师应以发展学生的英语学科核心素养，树立正确的情感、态度、价值观为育人目标，深入研读语篇，把握主题意义，引导学生开展主题意义探究。探究活动既要...
- 教法探讨丨英语阅读教学中提升学生阅读素养的留白策略
- 摘 要：阅读是培养学生核心素养的一个非常重要的手段和途径。在英语阅读教学中教师可以采用留白策略，即在读前、读中、读后给学生留出兴趣、留出悬念、留出能力、留出思维的空间，以发展学生的语篇知识、信息提取、策略运用、多元思维等阅读素养。 关...
- 教法探讨丨从初高中衔接视角谈历史教学的贯通与区别*
- 摘 要：统编高中历史必修教材以“纲要”式呈现，使高中教材的内容高度浓缩，对高中教师的教学带来极大的挑战，初高中衔接的重要性显得尤其突出。高中历史教师要加强初高中课程标准的衔接与区别研究，增强目标意识;要重视教材内容的衔接与区别研究，统...
- 教法探讨丨圆锥曲线中非对称代数式的处理方法
- 摘 要：2019年浙江省高考数学卷圆锥曲线题的处理过程中，出现不能直接用韦达定理处理的非对称代数式.对于该问题，教师可借助对称式[y1+y2，y1y2，y1-y2，y1y2+y2y1]，化非对称代数式为对称式[y1=12（y1+y2+...
- 教法探讨丨核心素养视域下物理习题专题的教学转变*
- 摘 要：核心素养作为课堂教学的价值归属，不仅需要践行于新课教学，同样应该根植于习题教学.核心素养视域下的习题教学高度符合了深度学习的基本特征，指向学生核心素养培育的课堂教学有利于唤醒学生开展深度学习. 关键词：习题教学;核心素养;动态...
- 课堂走笔丨巧用语篇知识破解英语事理说明文阅读理解
- 摘 要：语篇知识是语篇教学的内容和方法，在语言理解过程中具有重要作用。英语高考阅读理解中的事理说明文通常遵循特定的语篇结构和写作手法。在讲解英语阅读理解试题时，教师对语篇的处理要超越词汇、句子和细节层面，走向以语篇为单位的整体教学。 ...
- 课堂走笔丨“光合作用”教学单元的长周期学习活动设计
- 摘 要：“光合作用”教学单元的长周期学习，以BBC纪录片《植物之歌》为活动资源，在跨学科运用英语、信息技术的基础上，围绕“光合作用”的核心概念开展微纪录片剪辑译制，促进了学生学科核心素养的提升。 关键词：光合作用;长周期学习活动;纪录...
- 课堂走笔丨聚焦理性思维 凸显数学思想
- 摘 要：解题是一个既有实践性又有探索性的认知活动，要从数学思想方法和理性思维的角度进行解题，发展数学核心素养是解题的本质，是提高解题能力的必由之路. 关键词：解题;理性思维;思想方法;核心素养 理性思维是一种有明确思维方向，有充分思维...
- 复习指导丨聚焦知识新内核 提高复习有效性
- 摘 要：复习课应基于学生学习实际，聚焦所复习知识的“新内核”，以点带面地促进学生有序思考，并在“何由以知其所以然”的探究中，不断“反刍”并形成问题解决的一般思路，以提高复习的有效性. 关键词：复习课;新内核;转化 复习课不同于新课，教...
- 考试研究丨基于地理核心素养考查的试题命制
- 摘 要：以“一带一路”敦煌农业合作国际论坛为背景，围绕水文水系、产业活动和城市区位等角度命制的原创试题，对高中地理学科核心素养进行了全面考查。 关键词：核心素养;一带一路;敦煌 一、原创试题 阅读材料，完成下列问题。（16分） 材料一...