目录
- 卷首论语丨班主任：生涯规划指导的价值取向
- 面对日益开放的全球化环境，多元社会价值观念的呈现，教育现代化的现实挑战，如何在中小学校真正落实立德树人的根本任务，发展学生的核心素养，呼唤着每一个有责任担当的班主任自觉强化学生发展指导的意识与行为。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（201...
- 名班主任丨“专”于精神，以人为“业”
- 作者简介 方海东，浙江省温州市第二中学正高级教师，浙江省中学德育特级教师，浙江省班主任专业委员会副主任，首届浙沪苏“长三角”教科研标兵。曾获浙江省优秀教师、浙江省优质课一等奖、浙江省班主任基本功大赛一等奖、长三角首届班主任基本功大赛初中组第...
- 理论前沿丨小学阶段：生涯规划指导的起点
- [摘要] 实施小学生涯规划指导，是基于生涯规划教育现状、落实德育一体化工作要求、满足学生生命成长与发展需求的迫切选择。笔者结合班级现状搭建平台，创造机会为学生打造趣味化、多样化的生涯规划指导实施路径，加强学生的自我认知，帮助学生了解常见的职...
- 理论前沿丨前行道路不迷茫，生涯规划来护航
- [摘要] 随着经济的发展、时代的进步、社会关注的增加、教育水平的提高、思想观念的变化、新高考制度的改革，人们对“职业生涯规划”也开始重视起来。那么，何为中学生职业生涯规划？它的重要性和必要性体现在哪里？如何开展中学生职业生涯规划教育工作？本...
- 理论前沿丨高中生涯规划教育及其策略
- [摘要] 随着社会的发展与新课改政策的落实，高中阶段教育已不仅限于教授学生知识，而要帮助其制定科学、适时的生涯规划。在高中这一成长的关键时期，实施生涯规划教育对高中生的自我认知、学业规划和职业选择都有着重要的作用。本文在分析了当下高中生涯规...
- 理论前沿丨新高考背景下高中生涯规划课程应实现“四个转变”
- [摘要] 当前，由于功利主义、学科本位主义的问题根深蒂固，生涯规划课程实施的力量还比较单一，科学完善的课程体系尚未形成，总体成效不容乐观。随着核心素养的提出，特别是新一轮高考改革正式启动，高中生涯规划课程作为落实立德树人根本任务的重要手段，...
- 情感教育丨《情感教育论纲·自序》（第3版）
- 拙著《情感教育论纲》（简称《论纲》）第1版自1993年5月面世，距今已26年了。……该书第1版印数本不多，两年后市场上早已购不到。在我的学生和基层中小学教师的要求下，2008年由人民出版社支持出了第2版，同时借此在北京举办了一个小型的有关情...
- 情感教育丨朱小蔓情感教育思想的学校操作系统
- [摘要] 朱小蔓教授的情感教育思想是当今世界教育思想宝库中的重要组成部分，它勾连了学校教育与社会教育、家庭教育，在中国现代化进程中对当代中国人的精神架构、塑造发挥着核心和支撑作用。本文拟从组织层面、教学层面、工艺层面三个层次着手，初步梳理朱...
- 专业课程丨协同教育理念下的青少年德育对话探究
- [摘要] 协同教育理念下的青少年德育对话满足了新时代对于高质量、创新型人才的培养需求，是提高德育教学工作质量的有效途径。以协同教育理念为指导的青少年德育对话，倡导课堂内外相结合，其特征表现为对话主体的嬗变、对话内容生活性、对话姿态平等性。与...
- 班会设计丨勇于提问善于解疑
- 班会背景 七年级学生正处于学习习惯养成、学习方法探索和实践的关键时期，更需要老师和家长予以引导。在与科任老师、学生交流和平常的观察中发现，班上学生在提问习惯上主要存在两种现状：一是有问题不愿深究，或不敢向同学与老师请教;二是课堂上“乱问问题...
- 班会设计丨拼搏高三，做不一样的自己
- 活动背景 6月初，随着高考的日益临近，高二学生即将成为准高三学生。从人生规划的角度上，让学生思考高三在他们人生成长中的地位和作用，通过体验、感悟、交流和反思，指导学生建立自信，确立适合自己的目标，学会调整自己，努力拼搏，在高三的每一天中做不...
- 班会设计丨低碳生活从我做起
- 活动背景 本节班会课旨在增强学生的环保意识、危机意识和社会责任感，希望他们能在生活中践行“绿色低碳、节能环保”的生活方式，从自身做起，从小事做起，为建设美丽家园添砖加瓦。 活动目标 1.了解低碳知识，懂得低碳环保的意义和价值，在日常生活中养...
- 班会设计丨乘风破浪会有时
- 设计背景 在社会安定、家庭富裕的当下，多数学生在成长过程中，受到家庭百般呵护，一旦遇挫，部分学生难以承受。高二学生面临学考与联考压力，课业负担重，部分学业成绩不突出的学生，有强烈的挫败感，这些挫败感有时甚至会影响他们的正常学习生活。本人经调...
- 创意班级丨促进家校社合力培养现代化公民
- [摘要] 促进家校社合力，培养现代化公民，第一需要践行班级成员共识的班级文化层面的微观文化;第二需要践行家校共识的人生观、价值观层面的中观文化;第三需要践行社会的宏观文化即核心价值观。 [关键词] 家校社合力;现代化公民;微观文化;中观文化...
- 创意班级丨师生自创格言助力班级发展
- [摘要] 本文从发挥格言的教育作用出发，以师生自创格言作为活动的主要特征，包括走向成功、探寻学理和理性生活三种类型。实施方式有他人赠予和自创格言两种形式。在实施过程中注意循序渐进，为教育服务。先是探寻格言的规律，为活动的开展打下基础;再是活...
- 创意班级丨研学小组的建设与运行路径
- [摘要] 以班级育人的视角，从研学小组的建设策略、研学小组的运行保障及研学小组评价机制三个方面阐述研学小组在班级中的运行路径，通过实践探究研学小组在班级管理中的运用与实效。 [关键词] 研学小组;小组建设;小组运行 在研学课堂教学改革实践中...
- 创意班级丨习惯回路背景下异班值日策略探究
- [摘要] 从思维习惯回路策略角度调整晚修学生值日方案，干预学生的不良学习习惯，全面提升学习专注度。处于同一楼层班级的班主任开展楼层研讨，在小范围内尝试班级管理的创新方案，便于迅速改进。 [关键词] 楼层研讨;习惯回路;异班值日 研究表明，习...
- 创意班级丨基于“互联网”的小学低年级劳动教育实践探究
- [摘要] 劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和技能水平。近年来，社会上出现了不会劳动、不爱劳动、不珍惜劳动成果、看不起普通劳动者等不良现象，劳动教育独特的育人价值正被淡化、弱化。...
- 创意班级丨立德树人理念下的初中班主任德育工作策略探究
- [摘要] 在国家提出“立德树人”是教育的根本任务后，道德教育被置于更加关键的地位。初中班主任身兼德育重任，如何在班级管理工作中真正实现“立德树人”是每一个班主任都必须深入思考的问题。基于此，笔者展开了对此问题的研究，针对当前在初中班主任德育...
- 创意班级丨华外实验学校“融文化”指导下的德育工作
- [摘要] 随着中国经济的发展，素质教育也提升到新高度。新形势下，学校的德育工作尤为重要，一定程度上，学生的成长与发展关系着社会的发展。学校作为培育人才的载体，需要开展德育工作，引导学生健康成长。本文以华东师范大学附属外国语实验学校（以下简称...
- 家校共育丨家校融合格局下劳动教育的班本实践
- [摘要] 劳动意识和劳动品质的缺失已成为现代孩子的一种常见现象，为有效落实立德树人、五育并举的根本任务，笔者提出了“亲子微课堂”劳动体验班本课程，联合家长、依托活动、创新评价，通过亲子“三个一”、亲子作业、亲子特色角等途径来践行“亲子微课堂...
- 家校共育丨班级家委会，家校合作的有力抓手
- [摘要] 家委会是家长参与学校教育的一种形式，主动参与学校管理、班级建设，是家庭教育和学校教育常态合作的有力抓手。它不仅包含着科学合理地组建、制订各项职能，有效地参与各种教育活动，还包含着后期自身不断地发展和完善。 [关键词] 班级家委会;...
- 家校共育丨农村学校家校共育“三阶共建”途径探索
- [摘要] 农村学校家庭教育普遍缺失，家校关系脱节严重。为突破这一现状，班主任要积极寻找家校合作的多维路径，激活家长搭档，搭建学习平台，融合丰富活动，逐渐形成强有力的家校合作教育场，最终实现家长、老师、孩子在班集体中的共成长。 [关键词] 家...
- 家校共育丨抚平焦虑，助力亲子共成长
- [摘要] 随着城市化水平的加速推进，亲子之间低质量的陪伴，导致越来越多的家庭陷入焦虑。教育者唯有与时俱进，才能帮助家长厘清适合自己孩子的家庭教育方式方法，帮助家长做一位成长型的家长，推动家长成为学习型家长，更会让学生朝着越来越美好的一面成长...
- 家校共育丨新时代背景下小学家校共育的实践研究
- [摘要] 小学生正处于人生观、世界观和价值观初步形成的阶段，迫切需要教师和家长对其进行正确引导。然而当下学校教育作用被强化、学生的家庭德育被弱化等问题凸显。如何实现学校与家庭的深度合作，各自在小学生的道德教育上发挥出应有的作用，已经成为每个...
- 课题研究丨正向的价值认同 中小学班主任专业标准的基石
- 编者按 中国教育学会班主任专业委员会理事长陈萍主持的“班主任核心素养及培育的实证研究”是中国教育学会“十三五”教育科研规划重点课题（批准号：1710210648A），自2018年开题以来，全国18个省（自治区、直辖市）82家单位参与了研究。...
- 课题研究丨职业情感：中小学班主任专业素养的“核心”
- [摘要] 情感是一种重要的心理现象，在人类发展、社会运作、文化传承中具有重要价值，是个人综合素质的核心。班主任作为学生成长道路上的“重要他人”，其职业情感对于学生情感素养的培育具有不可忽视的作用。基于这个问题，本文就班主任职业情感的内涵、结...
- 课题研究丨中小学班主任必备品格的多视域观察
- [摘要] 核心素养观察下的中小学班主任，是学生学习做人做事最具影响力的指导者，内蕴着学生的道德性、精神性与利他性。本文基于班主任专业化发展的角度，正确看待中小学班主任的必备品格，从“为人师表”“包容自制”“民主平等”“正义智慧”四个维度进行...
- 课题研究丨锻造班主任关键能力，助推师生双主体共同发展
- [摘要] 班主任的关键能力是指蕴含于班主任能力内质之中，在班主任能力系统中起主导作用，能使班主任持续发展并在竞争环境中占据优势的专业能力。班主任关键能力是班主任核心价值和持续竞争优势的体现，是班级持续发展、学生持续提升的关键所在，它不仅促进...
- 佳作品评丨知之不如好之，好之不如乐之
- 广东省佛山市南海区首席班主任张玉石老师的首部个人专著《做班主任，真有意思！》于最近出版，捧读这本经过近三年时间精心打磨的作品，我很有感触。现谈几点关于这本书和班主任成长问题的思考。 一、专业阅读和写作与班主任的个人成长 为什么很多作者在从办...