目录
- 卷首论语丨班主任：聚焦素养发展指导的视角
- 时间恰似一条微波荡漾的河，时而也会溅出令人欣喜的浪花。站在2020新年的岸边，《中小学班主任》（班级育人版）杂志殷切期待滋养不同主体生命的立德树人愿景得以实现，积极探寻新时代教育春天班主任素养发展指导的多彩样态。在新的一年里，经过所有办刊人...
- 名班主任丨成学·成长·成全，建构幸福教育共同体
- 丁炜烨工作室是广东省教育厅设立的首批中小学名班主任工作室，于2012年10月挂牌成立。工作室现有成员9人，学员17人，来自潮州市各个市区县共23所学校。工作室坚持以“立德树人”为本，关注幸福教育和幸福家庭，融育学生的核心素养，开展了一系列教...
- 理论前沿丨素养发展：“素”而“养”之以成“人”
- 【引子】 梁思礼：我国火箭控制学家、中科院院士，中国导弹控制系统研制创始人之一，是研制捍卫疆土、扬我国威的“东风导弹”主要负责人。 林烨：华人科学家，才华横溢，公费留美后，选择留在美国研制军事武器，研发美国民兵洲际导弹“瞄准中国”。 何为素...
- 理论前沿丨素养发展指导：学生发展指导的出发点和归宿
- 2014年3月，教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》把“核心素养”这个词带进了我们的视野。 2016年9月13日上午，中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行，《中国学生发展核心素养总体框架》正式发布。“核心...
- 理论前沿丨锤炼特质·修养气质·激发潜质
- “学生讲堂”是笔者在班级管理中，基于学生自主学习创设的学生素养发展平台，通过“教与学”的换位，让学生站在“教”的立场，在促进“学”的同时，给学生一片属于自己的天地，引导学生大胆表达思想、勇于展示个性;激发学生潜能，张扬学生才情，释放学生研学...
- 情感教育丨跟朱小蔓做一辈子的情感教育
- 编者按 著名教育学家朱小蔓教授开创和引领了我国当代情感教育研究，硕果累累，为教育改革和创新做出了重要贡献。情感教育是对消费主义、技术主义和功利主义语境下的教育乱象的“一种疗救”。今天，我们已经越来越重视现代人的情感文明建设，越来越重视完整人...
- 情感教育丨以情感之眼看教育
- 朱小蔓教授的教育探索涉及很多领域，情感教育是她最具特色的学术标签。她在每个领域的研究无不打上情感教育的烙印，构成了其情感教育思想体系的丰富内涵。朱小蔓教授的情感教育思想具有很强的系统性，应用哲学、脑科学、心理学、社会学等学科前沿思想，探索了...
- 情感教育丨重温朱小蔓情感教育思想
- 2019年9月，《情感教育论纲（第3版）》（以下简称《论纲（3版）》）由南京师范大学出版社出版面世，为我们重温朱小蔓情感教育思想创造了一个学术机遇。《情感教育论纲》是朱小蔓教授1992年完成的博士论文，1993年5月由南京出版社出版，200...
- 情感教育丨爱，让每个生命更美好
- 无锡市五爱小学是一所具有红色基因的学校，诞生于抗日烽火的岁月，前身是雪枫干部子弟学校（为纪念为国捐躯的新四军第四师师长彭雪枫而命名）。70多年栉风沐雨，学校与共和国同成长，继承和发扬“五爱”传统，用“五爱”精神治校育人。改革开放后，学校得风...
- 专业课程丨走向苏霍姆林斯基教育思想的“科小样态”
- 苏霍姆林斯基教育思想20世纪70年代传入中国，经过40多年传播，他的教育思想已成为养料浸润在中国教育的精神血脉里。当来自苏霍姆林斯基家乡的哈依鲁莲娜院士来到苏州科技城实验小学，看了我们的校园后说，如果苏霍姆林斯基本人来到科技城实小，一定会为...
- 班会设计丨志愿者 爱国情
- 班会背景 志愿服务活动以倡导和推进爱心助人、奉献社会为宗旨，是新时期推进精神文明建设的新举措。志愿服务活动也是中学生构建人生观、价值观、世界观的重要途径。笔者班级在校园内外组织了不同的志愿活动，但也有部分同学参与目的存在一定偏差，参加次数较...
- 班会设计丨我能“合理做规划”
- 班会背景 有些高中生做起事来效率较低，无法和投入时间成正比，有些学生做起事来条理清楚，事半功倍。刚上高三的学生，学习压力日益增加，他们有的缺少规划意识，对自己的学习和人生没有明确的目标;有的不能根据自己的实际情况合理做好规划，导致在一些细节...
- 班会设计丨“四入”点亮班会课堂
- 班会课既是师生交流的重要平台，也是学生文化成绩提升的助推器;既是学校德育教育的主阵地，亦是立德树人的重要手段。好的班会课应达到“四入”：入境、入情、入心、入行，即让学生融入情境，触发情思，叩击心灵，启迪心智，激起信念，最后付诸行动。那么，如...
- 创意班级丨“互联网+”环境下人文特色学校班规生成研究
- 长期以来，班规作为班级授课制下学生自我管理的一项基本制度，在学校教育进步中发挥着重要作用。但由于班级成员和教师素养的差异性，每个班级关于学习、纪律、出勤、卫生等诸多领域的制度规定各不相同，班规效能客观上存在着良莠不齐的状况，加强新时代班规生...
- 创意班级丨基于小课题研究的创新型小学班集体建设
- 小课题，即选题小、研究范围小、针对具体现实问题的课题。小课题研究虽小，但意义重大，它既对解决实际问题具有重要的意义，同时也能够激发主体探索研究的兴趣，培养研究主体的创新性思维。将小课题研究引入班集体建设，能够在激发学生兴趣的基础上，巩固课堂...
- 创意班级丨小组合作模式管理初中班级的探索
- 一、小组合作模式构建的意义 在教育教学深化改革的推动下，很多学校开始尝试把小组合作学习模式应用到班级管理中。“小组管理是实现班级民主管理的有益探索。在班级建设中推行小组管理，实际上是教师的一种放权行为，也是对学生的充分信任和尊重，是民主平等...
- 创意班级丨苔花如米小 清风也徐来
- 20世纪80年代，西方兴起的融合教育思想基于西方多元、机会均等的社会基础与自由主义的思想传统，倡导“零拒绝”的哲学，呼吁特殊教育与普通教育重新组合、融为一体，使普通学校成为所有儿童都能成功學习的地方，成为能够满足社区内所有儿童多样、独特的学...
- 创意班级丨一间教室的力量
- 我国实行的是班级授课制，学生在一间间教室里学习、生活。不大的教室空间，它绝不是了无生趣的物质空间，而是一个个生命成长的生态园。学生的精神气质，学校的育人目标，都需要在这一间间教室当中去成就。我校牢牢抓住一个核心，也就是苏霍姆林斯基教育思想的...
- 家校共育丨义务教育段三好学生家庭教育影响的数据分析
- 本文选取了家长和社会都比较关注的一个学生群体——三好学生作为研究对象，旨在探究家庭教育中到底有哪些因素会成就三好学生这类优秀孩子。 一、问卷设计说明和调查的展开 根据研究主题的需要，在前期设计了一份涵盖家庭教育环境、家庭教育内容、家庭教育方...
- 家校共育丨家校协同育人的六大策略
- 著名教育家苏霍姆林斯基说：“全面发展的和谐教育包含两个‘教育者’——学校和家庭。”随着社会的发展、教育的完善，家庭教育在育人的角度发挥的作用将越来越大。教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》指出，要“积极发挥家庭教育在少年儿童成长过程中的...
- 家校共育丨网络成瘾学生个案诊断与辅导策略
- 案例呈现 周五，夜，10点，电话响个不停，拿起一听，是小C家长。“老师，小C到现在还没回家，不知道会不会又跑去网吧了，老师，你帮帮我们吧。”家长失魂落魄，又焦急万分。像这样的情形，开学至今近一个月，已经发生两次了。今天，因为小C在班里面与学...
- 家校共育丨筑“午间小讲堂”，求协同发展
- 《中小学德育工作指南》明确指出：“要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。”家庭教育和班级教育的共同目标就是，促使家庭、班级、学校和社会共享资源、优势互补、协同进步。...
- 心育导航丨给情绪把把脉
- 一、情绪捉摸不透吗 情绪是充满能量的，它可以让人们实现自我的外在迸发，让蕴藏在心灵之中的能量激荡波动;情绪让人充满感性，积极的情绪实现人与人温情的互动，让世界变得温暖而绚丽。 小学生情绪曲线波澜起伏、变幻无穷，是外部世界在内心最直观的反应，...
- 心育导航丨初一前三周习惯培养内容及策略
- 初中阶段又被称为少年期，个体逐渐步入青春期，是从儿童向青年过渡的特殊阶段，是世界观形成、品德发展的重要阶段。良好的品德或不良品德都将在初中阶段形成并初步成熟。其中，科学地进行道德行为训练，逐渐养成良好的道德习惯，是这个阶段品德培养的有效路径...
- 心育导航丨积极心理视角下重点高中的班级建设
- 在高中阶段，学生的生理变化比较突出，学业内容难度大，加上选拔性高考制度，使大部分高中生承载着心理压力。研究表明，我国县城重点高中学生心理困扰表现得尤为突出，表现为学习适应不良、情绪管理偏差、人际关系矛盾突出等。这些心理困扰对高中生心理发展产...
- 校本探索丨“成己达人”目标引领下的德育校本课程构建
- 编者按 近年来，苏州市吴江区教育局从区级层面推进“德善”品格课程建设，围绕江苏省“十三五”规划重点课题“区域推进德善品格课程建设的行动研究”（课题编号：B-b/2018/02/124），大力推进育人方式改革，取得了突出成效。苏州市吴江区实验...
- 校本探索丨成者自成理念下的学生品格提升育人新路径
- 自成教育就是自己对自己的自相作用，通过自我调节、自我反省、自我认同、自我创造、自我辨认、自我超越来实现教育目的。 “自成”一词源于《中庸》中的一句话：诚者自成也。自2009年起，在教育局的关心和指导下，我校创造性地把“自成”与“社团”有机结...
- 校本探索丨以心育人 芬芳自来
- 《论语·雍也》有言：“立人，己欲达而达人。”意思是说，要自己站稳，也要让别人站稳，自己要腾达，也要让别人腾达。 随着社会的发展，如今的学生心理压力不断增强，在各种诱因的影响下，出现了一些特殊的学生——沉默学生。他们性格内向、自卑、...
- 佳作品评丨新定位 新观察 新探索
- 近日，获赠黄正平先生的新著《立德树人理念下的班主任工作》。捧读这本泛着墨香的专著，在服膺黄正平先生精进不止、笔耕不辍的研究精神的同时，更感佩其且行且思、时研时新的学术品质。 黄正平先生专于德育研究，尤擅班主任研究。早在20世纪90年代，他便...