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- 教育心语丨浇花浇根 育人育心
- 著名教育家笛卡尔说：“人是一根会思考的芦苇。”只有接受教育的熏陶，才能让人的思考变得深刻。文化是独立于人体之外存在的，而教育已成为传承社会文化的重要活动。其中，学校教育以其专门性、系统性和计划性对每个人的成长起着至关重要的作用。 浇花浇根，...
- 校本课程丨基于校情的地域课程开发与实施
- 摘 要：针对答嘴鼓的价值和基本特征，通过创编教材、创新教学、创意传承进行实践探究，形成富有闽南地域特色的学校校本课程，起到传承中华民族传统文化的教育目的。 关键词：校本课程;答嘴鼓;开发教材;创新教学;特色传承 中图分类号：G423.0...
- 学科纵横丨学生班本写作课程的实践研究
- 摘 要：班本写作课程是以班级语文教师为主导、自主设计和实施的写作课程。核心理念是“在班级中”，解决学生写作教学读写不平衡、不系统等困境。面向班级写作现实问题，为了班级学生的写作素养，依靠班级师生的共同努力是班本写作课程的鲜明特征。班级中...
- 学科纵横丨根植“后作业”：为中高年级学生核心素养补位
- 摘 要：当前中高年级学生的语文核心素养存在很多现实问题。因此，依托语文课后作业，对中高年级学生的语文核心素养进行补位是当前需要迫切探索并解决的问题。例如：可以从“智趣作业”“自主导航作业”“实践作业”和“网络微作业”进行尝试，除此之外，...
- 学科纵横丨聚焦目标 统整方法 落实习作要素
- 摘 要：部编小学语文教科书改变了传统语文教材完全以阅读为中心的体系，明确了“语文要素”这一核心概念，即小学阶段语文训练的基本元素。我们要以教材为本，围绕每单元的语文要素，统整任务、螺旋递进、突破习作教学难点，提高学生语言文字运用能力。 ...
- 学科纵横丨对话
- 摘 要：对话是语文教学的本质，是教师、学生和文本之间的一种多元交流。在对话教学中，教师要因文而异，以学定教，引导学生潜心会文，与教材、作者和自己对话，倾听文本声音，触摸作者心灵，绽放生命活力。 关键词：小学语文;对话教学;熟读深思;教学...
- 学科纵横丨基于思维导图的小学语文字词教学探究
- 摘 要：思维导图正是一种有利于培养学生想象力、创造力等综合能力的思维学习工具和学习方法，将其融入识字教学中，对培养学生的思维品质和语言能力具有促进作用。思维导图对于中、高年段的识字教学可采用大单元整合的思路，可在单元词语归类和单元词语拓...
- 学科纵横丨相约云端 共品书香
- 摘 要：受新型冠状病毒疫情的影响，学校响应国家号召，开展“停课不停学”活动，在线上阅读教学中，整合线上资源，以大语文观做引领，紧扣语文课程标准的要求，开展系列阅读活动。有继承，更有创新，积极推进线上阅读，让学生在这个特殊的时期里，读有兴...
- 学科纵横丨践行陶行知教育思想 指导低年级学生写话
- 摘 要：陶行知先生创立的“一个理论，三大原理，四种精神，五大主张”教育思想为中国现代教育指明了方向，践行陶行知教育思想，让低年级学生在生活中找到写作素材，在活动中打开写作思路，在表达时敢于写出真实感受，在互相关爱中得以共同进步，为以后的...
- 学科纵横丨童趣语文课堂教学之三趣
- 摘 要：小学语文课堂应该充满童趣、童真，语文教师要善于挖掘教材中的因素，营造开放的课堂环境，在教学中让学生产生兴趣、得到理趣、开发情趣，提升语言感悟能力，让语文课堂充满生命力。 关键词：小学语文;课堂教学;课堂气氛;童趣 中图分类号：G...
- 学科纵横丨语文诗歌教学的诗意空间
- 摘 要：诗歌是中华文明的瑰宝，具有很高的审美价值和艺术魅力，对学生锤炼情操、提高品味、发展个性起着重要的作用。诗歌教学方法力求多样化，不断拓宽诗意课堂的广度和深度，让学生真切感受诗歌中的情感体验和价值取向，进一步激发学生走近诗歌、爱上诗...
- 学科纵横丨高年级语文教材中插图资源的运用策略
- 摘 要：现行的部编版小学语文教材，配有很多插图，它作为一种教学资源，因其画面的形象性、生动性、可感性，深受学生喜爱。直观、明了、可感是插图最大的特点。符合高年级学生过渡性思维的发展规律。 关键词：小学语文;插图资源;运用 中图分类号：G...
- 学科纵横丨建构主义理论下的识字教学策略
- 摘 要：建构主义理论下多媒体网络与语文识字教学相结合，可以有效解决在小学识字教学中的枯燥无味，教学中教师可利用网络组织学生自学生字;可分组讨论，互补互助;可巩固练习，交互协作;还可生字归类，指导书写，从而提高识字教学效率。 关键词：小学...
- 学科纵横丨正确认识负数内涵 合理安排负数教学
- 摘 要：在小学阶段，学生只是初步认识负数，知道负数的大小，能够用正数和负数来表示相反意义的量。但是，对于负数的应用，还是有着许多不清楚的地方，甚至教师中间仍然存在着误解和争议。因此，有必要深入认识负数的内涵，完善对负数的认知。 关键词：...
- 学科纵横丨让空间观念的培养不再空对空
- 摘 要：开展小学数学二年级“长度测量”的教学活动，善用学生丰富数学活动经验，在数学课堂上感受度量的意义;调动学生丰富感官体验，形象感知测量单位“厘米”和“米”，建立长度表象;针对学生忽视估测的现象，剖析原因并采取措施，积极培养学生的估测...
- 学科纵横丨表现性评价在数学“综合与实践”课的应用
- 摘 要：表现性评价是一种基于教学现场的常态性评价。表现性评价应用于小学数学“综合与实践”课教学要坚持人本性、激励性、访谈性、相对性、教育性及多元化等原则;要围绕表现展示做好五项工作：聚焦教学核心目标、科學设计表现性学习任务、以任务准则促...
- 学科纵横丨以课激趣 渗透数学文化提升核心素养
- 摘 要：培养学生的核心素养已经成为教育中最首要的目标，数学文化因其在学生数学核心素养中的地位，越来越受到广大教师和研究者的重视。要达到在教学实践中通过数学文化的渗透来提升学生的核心素养的目的，教师必须在教学的多环节中，以“趣”来打头，充...
- 学科纵横丨核心素养视角下的数学课堂教学“三放手”
- 摘 要：基于长期对小学数学课堂教学“放手”策略的研究，在潜心学习了有关核心素养方面的理论后，深受启发，提出了小学数学课堂教学要在以下三个方面进行放手：一是把提问的权利放给学生，二是把合作的权利放给学生，三是把展示的权利放给学生。 关键词...
- 学科纵横丨疫情期间英语线上教学的实践与思考
- 摘 要：在全面性、系统性的疫情防控机制推动下，线上教学成为学校教学的主要模式，小学英语线上教学如何开展成为教师必须面对的新难题。结合疫情期间教师的线上英语教学实践展开论述，总结线上英语教学流程的设计要点，针对疫情期间如何调动学生学习积极...
- 学科纵横丨小学英语会话教学原则与方法的实践探究
- 摘 要：会话教学是英语学习中极其重要的一部分，可以培养学生听、说、读、写各方面的能力。以一次会话教学研究课为例，从情景性、整体性、活动性和人文性四个原则出发，通过三次课堂实践初步探讨适合小学英语会话教学的方法，并对此进行反思，为小学英语...
- 学科纵横丨基于OBE理论的线上教学指导与反馈案例分析
- 摘 要：在新冠肺炎期间，为实现“停课不停学”，各中小学由传统的线下教学转变为线上教学。基于OBE理论，以研究意义、理论基础为切入点，将京版二上Unit5 Lesson17的线上教学沟通指导与反馈作为案例进行分析，从而推动目前小学英语教学...
- 学科纵横丨紧扣思维发散点 补白隐形文化点
- 摘 要：对人与自然关系的定位和准确认识是学生价值观及文化品格的一个重要方面。随着全球对生态危机研究的深入和重视，人与自然主题教育融入英语教学中，具有其特殊的价值和意义，有助于培养学生与自然正确相处的人文意识。基于PEP小学英语的课堂课例...
- 学科纵横丨学生主体性在小学道德与法治教学中的探究
- 摘 要：在道德与法治教学中，让发挥学生的主体性融入到PPT教学就显得尤为重要。从小学道德与法治课程中学生主体性作用发挥的实际情况出发，结合PPT教学在道德与法治课堂中的使用现状，提出使用PPT来发挥学生主体性作用的建议。 关键词：小学道...
- 学科纵横丨核心素养视角下的小学科学态度养成
- 摘 要：学生发展核心素养，主要指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。小学科学教学就是要在课堂上不断改进教育方法和教学理念，逐步培养学生乐于钻研、实事求是、团结协作、认真严谨的科学态度，从而提升学生的科学素养。...
- 学科纵横丨技术与工程领域项目学习流程的建构与实施
- 摘 要：2017版《小学科学课程标准》中，第一次将技术与工程领域在课标中明确的独立出来。过去我们技术与工程领域的教学确实存在一些不足：设计意识淡薄、活动虎头蛇尾、作品差强人意等。分析其原因，要扭转这一局面，教学中首先要凸显设计环节，充实...
- 教改新论丨小学数学核心素养下情感态度价值观的研究
- 摘 要：学生是数学教学关注的中心，因此教师是教人而不是简单的教书。教师的眼里要有学生，心里也要有学生，并根据学生的认知基础和学习状态灵活组织和实施教学。小学数学教育不仅要关注学生的知识、能力发展，更要关注学生在获得知识技能过程中的情感体...
- 教改新论丨基于核心素养发展的小学数学深度学习探究
- 摘 要：在小学数学教学中，培养并发展学生的核心素养是小学数学教学的主要目标。如何利用深度学习的方式培养学生的核心素养，是每一名教师面临的新课题。通过分析核心素养和深度学习的关系，围绕深度教学的基本策略进行论述，为开展深度学习提供借鉴。 ...
- 教改新论丨探析小学英语校本教研的开展
- 摘 要：校本教研立足于本校实情，着眼于教改实践。小学英语校本教研的开展，凝聚了教育专家、学者、一线教师三者的教育智慧，共同助力小学英语教学成效的不断提升。从校本教研的价值、校本教研的关键点、教研开展路径和实施策略等方面入手深度探析校本教...
- 教改新论丨小学美术传统艺术教学表现形式的探索
- 摘 要：在美术教学中加强传统文化内容的渗透与整合，是新时期培养文化自信的途径之一。在小学阶段，我们探索从学生生活中接触最多的传统节日为切入点，以丰富的非物质文化遗产艺术表现形式为传承的主线，根据学生的身心特点和学校育人环境，多元创编传统...
- 创新课堂丨“由沙漏想到的……”教学设计
- 摘 要：联想是由一事物想到另一事物的心理過程。学生的数学学习在螺旋上升中逐渐展开，符合学生的认知特点，但这样的学习使学生对知识的掌握是分散的、割裂的、碎片化的，不利于学生构建系统的知识结构，也不能深入发现知识的内在联系。通过探讨圆柱与圆...
- 创新课堂丨小学英语课堂教学中英汉思维转换路径的探析
- 摘 要：思维作为课堂教学中师生最主要和最本质的活动，对教师的教学和学生的学习有较大的影响作用。在小学英语课堂教学的过程中，应深入挖掘教材的有用价值，结合孩童爱玩的天性开展游戏教学，帮助学生从小养成用英语语言思维的方式来正确表达英语，以更...
- 创新课堂丨色彩因素对课堂教学影响的几点研究
- 摘 要：色彩是人类生活中的特殊语言，这些绚丽的色彩不仅丰富了我们认知的世界，影响到我们的心理和情绪，也能反映出人的性格特征。将色彩因素引入课堂教学并在课堂上充分考虑色彩对教学的影响，根据学生对某种色彩的喜好程度来进行教学环境、教学用具、...
- 创新课堂丨整合乡土文化资源 激发学生爱乡情怀
- 摘 要：德育教学是生活性、综合性、开放性的，德育素材需要整合校内外资源，教学活动应该建立大课堂理念。以《道德与法治》四年级下册“我们当地的风俗”为例，可以从“深入解读品德教材，映显文本理念”“自然结合当地特色，突显人文价值”“深度融合德...
- 教研员论教丨小学高年级英语绘本阅读的指导策略
- 摘 要：当前小学英语教学中，把英语绘本引进课堂，以提高学生学习英语的兴趣是广大教师普遍采用的教学手段。但在实际使用绘本中也存在一些问题，广大教师只有认识到这些问题，并改进教学方法，才能让图文并茂的绘本走近学生，走进学生的内心世界;在教师...
- 教研员论教丨本刊启事
- 《教育实践与研究》自创刊以来，坚持“探索教学规律，研讨教学经验，展示教研成果，传播教改信息”的办刊宗旨，遴选优秀稿件，为广大一线教师提供具有科学性、代表性和实用性的教育资源。 为了适应教育改革的发展趋势，本刊计划组织发表以“研究学生发展核心...
- 教研员论教丨本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事
- 1.作者投稿本刊一定要寄交纸质稿件，可在寄交纸质稿件的同时附以磁盘文件或发送电子邮件。本刊电子邮箱：jysjyyj@vip.163.com，邮件“主题”一栏请注明作者姓名和论文题目，以便于检阅。 2.文章标题后另行写明作者姓名、工作单位、详...
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