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- 家庭支持与学前儿童发展专栏丨学前儿童家庭支持现状与促进策略
- 编者按：家庭是学前儿童生存和发展过程中最重要的微观影响环境。本期“家庭支持与学前儿童发展专栏”由河南大学岳亚平教授主持，聚焦于家庭内部支持要素，在全国大样本调查，全面了解我国家庭支持整体现状的基础上，对母亲教养方式于儿童社交回避与社会适应的...
- 家庭支持与学前儿童发展专栏丨中班幼儿社交回避与社会适应：母亲心理控制的调节作用
- [摘 要] 社交回避是社会退缩中最具适应风险的亚型，对儿童发展早期就表现出来的社交回避及其社会适应特征进行研究，有助于深化对儿童社会退缩的发展与适应机制的理解。本研究采用问卷调查法，以211名中班幼儿为被试，探讨社交回避与社会适应的关系，以...
- 家庭支持与学前儿童发展专栏丨家庭嘈杂度对4～6岁留守和流动儿童情绪调节策略的影响
- [摘 要] 积极的情绪调节有益于儿童的社会交往，情绪调节困难的儿童则易出现各种行为问题，制约其认知、社会功能等的发展。家庭环境是影响儿童情绪发展的重要因素。本研究选取601名4～6岁农村留守和非留守、城市流动和非流动幼儿及其家长为研究对象，...
- 学前教育课程与教学丨情境视域下教师对幼儿朴素概念的回应策略类型与特点
- [摘 要] 教师对幼儿朴素概念的恰当回应是幼儿园高质量科学教育的重要体现。本研究采用半结构化访谈、问卷调查、项目分类等方法，对教师的回应策略进行了聚类与对比分析。结果发现教师在科学教学活动中对幼儿朴素概念的实际回应策略以忽略和转变为主，但教...
- 学前教育课程与教学丨专家型幼儿园教师课堂言语反馈的特征分析
- [摘 要] 教师高质量的言语反馈对儿童发展起着重要的支持作用。本研究运用CLAN语料分析系统和CLASS课堂互动质量评估工具，从话轮结构、言语反馈内容、言语反馈维度和策略等方面，对专家型幼儿园教师的18节集体教学公开课进行分析。结果表明专家...
- 学前教育课程与教学丨儿童绘本中的多模态转喻形式与类型
- [摘 要] 儿童需要借助转喻认识事物之间的邻近关系，形成形象思维能力，由此实现认知发展。好的绘本应善于使用文字与图像等多模态转喻，用儿童熟悉的认知域来突显新的认知域，以此引导儿童关注和理解绘本内容。基于已有研究对转喻的分类，本研究运用定性与...
- 学前教育基本理论丨新中国70年学前教育学科发展回顾与展望
- [摘 要] 新中国成立70年以来，我国学前教育学科的发展经历了学科初建（1949～1976年）、学科重建（1977～2000年）、学科稳步发展（2001-2019年）三个阶段，在学科基础、学科性质、学科使命、研究对象、学科体系、研究方法等方...
- 学前教育基本理论丨从集体教学到个别化学习：幼儿园教育改革的必然
- [摘 要] 当今时代发展对人才素质提出了新的要求，更為强调个体发展的全面性以及个体要具备终身学习的能力和品质。为适应此时代要求，幼儿园教育有必要改革当前集体教学至上的现状，从重视教师的讲授走向重视幼儿的个别化学习。个别化学习更为关注幼儿在学...
- 幼儿园教科研丨农村留守儿童社会性教育的意义与实施原则
- [摘 要] 社会性发展不仅是留守儿童发展的重要内容，还是留守儿童发展成为健全个体的基本前提，同时还关系着社会的和谐与可持续发展。然而，父母的缺位使农村留守儿童在学业、心理、行为、社会性等方面的发展都存在不足。各类教育机构、家庭、政府和社会都...
- 幼儿园教科研丨幼儿园与家庭合作关系的重构
- [摘 要] 良好的家园合作可以提升幼儿园教育的效能和幼儿的发展水平。传统的家园合作主要是幼儿园对家庭的单向支配，家长缺乏话语权。新型家园合作关系的建构必须首先将幼儿教育置于一种关系网络中进行审视，将家庭视为重要的利益主体和教育实践主体，合理...
- 幼儿园教科研丨幼儿园开放性游戏环境的创设
- [摘 要] 为幼儿创设开放性游戏环境，就是要从空间和功能两个层面重构幼儿园游戏环境，为幼儿的游戏活动提供全面且有效的环境支持。就空间来说，开放性游戏环境应打破室内环境与室外环境之间的界限，满足幼儿游戏活动多样化的需要;就功能来说，开放性游戏...