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- 视点丨教学设计需匠心
- 设计是由特定理念指引的有目标有计划的技术性创作与创意行为。提供实施蓝图、保障实施效果的教学设计就是这样一种行为。教学设计具有创新、创造的本质要求和特征。 教学设计是一项系统性工作。教学设计及其实施过程面临学生、环境、技术等复杂情况，并由此决...
- 视点丨名师谈教学设计
- ·策划人语· 2018年1月，教育部公布了2017年版高中课程方案和语文等学科课程标准（2020年6月做了修订）;2019年4月，江苏省教育厅公布了新高考改革方案，标志着我省新一轮高考综合改革正式启动，自2020年秋学期...
- 名家视线丨教学设计新主张
- 【摘要】教学设计是教师学会教学的关键能力，它可有效促进教师专业发展水平的提高。为避免陷入教学设计的技术主义泥淖，教师在教学设计时要自觉超越，进行更高层面的思考，力争做到教学设计以学习为中心，注重整体优化，讲求留白艺术，体现个人教学风格。教师...
- 名家视线丨“教学设计”中的“教学”问题
- 【摘要】“教学设计”研究与实践的重心在于“教学”。教学的目标特征、行为特征、时空特征、人文特征 【关键词】教学设计;教学的特征;教学意识 【中图分类号】G633 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）59-0011-0...
- 典型案例丨高中语文名师团队名片
- 南京市诸定国语文名师工作室成立于2014年，由正高级教师、江苏省特级教师诸定国担任主持人，为南京市溧水区最早的名师工作室，后升格为南京市名师工作室。最初成员为初中教师，2018年成员调整为高中教师，现有成员14人。 工作室致力于语文整体化教...
- 典型案例丨指向“单元学习任务”的教学设计转型
- 【摘要】语文教学处于转型阶段，教学设计也必须转型。统编高中语文教材有三种单元类型，“单元学习任务”是贯穿各类单元的共同理念。指向“单元学习任务”的教学设计，必须从传统的关注知识、信息，转向关注方法、策略、活动，追求学习任务具体化、学习情境逼...
- 典型案例丨“精神还乡”主题阅读教学设计
- 【关键词】“精神还乡”;主题阅读;教学设计;学习任务群 【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）59-0019-04 【作者简介】路晶，南京市溧水区第二高级中学（南京，211200）语文教研组...
- 典型案例丨高中数学名师团队名片
- 2019年6月，经省师干训中心评审，正高级教师、江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象、江苏省教育科研先进个人张志勇老师被评为首批江苏省名师工作室主持人（高中数学）。团队现有成员30名，覆盖全省13个大市。 团队围绕“看见不可见——基于...
- 典型案例丨深度融合：基于GeoGebra的高中数学教学设计
- 【摘要】实现技术与数学的深度融合，离不开信息化教学环境的构造、新型教与学方式的实现和传统课堂教学结构的变革。以学科教学软件GeoGebra为例，将技术真正融入概念形成、规则演绎、活动探究、方法提炼等教学中，可以构建出完全不一样的数学教与学的...
- 典型案例丨“函数y=Asin(ωx+φ)的图象”教学设计
- 【关键词】三角函数;教学设计;高中数学 【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）59-0028-05 【作者简介】陈春芳，江苏省锡山高级中学（江苏无锡，214174）数学教研组长，高级教师，曾...
- 典型案例丨高中英语名师团队名片
- 江苏省扬州市中学英语名师工作室成立于2009年，由正高级教师、江苏省特级教师韩炳华担任领衔人。2012年，韩炳华老师入选“江苏省人民教育家培养工程”，根据英语学科特点提炼了“对话·合作·共享”的教学主张，并以此理念凝聚一...
- 典型案例丨中学英语读写课型的教学设计
- 【摘要】基于“对话·合作·共享”教学主张，从活动目标核心化、活动内容整合化、活动过程递进化、活动推进问题化、活动实施操作化和活动共享表达化等“六化”谈中学英语读写课型的教学设计。 【关键词】主题意义;关联系统;意义建构;...
- 典型案例丨基于主题意义探究的“读后续写”教学设计
- 【关键词】读后续写;主题意义探究;教学设计 【中图分类号】G633.4 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）59-0038-04 【作者简介】李恺，扬州大学附属中学（江苏扬州，225009）教师，一级教师，扬州市市级...
- 典型案例丨中学历史名师团队名片
- 江苏省镇江市束鹏芳名师工作室组建于2009年，由正高级教师、江苏省特级教师束鹏芳担任主持人，涵盖文科综合课程与历史教育两个领域。此后历经两届重组，培养了一批优秀教师。 近5年來，团队成员以初中历史青年教师为主，重视中华传统文化学习与史学素养...
- 典型案例丨指向“史料实证”的教学设计
- 【摘要】历史学业质量之“史料实证”的指标描述，实际上是20世纪90年代以来的“材料处理”的演进升级版。指向“史料实证”这一学业质量指标的教学设计，要有兼收并蓄的指标意识，并体现教学设计作为课堂决策活动所应有的特性。 【关键词】历史学业质量;...
- 典型案例丨“西汉与东汉”教学设计
- 【关键詞】新教材;教学设计;纲要性与主题化;高中历史 【中图分类号】G633.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）59-0046-05 【作者简介】蒋彬，江苏省镇江市丹徒高级中学（江苏镇江，212100）教师，一...
- 典型案例丨高中政治名师团队名片
- 由正高级教师、江苏省特级教师杨维风老师主持的南京市高中政治名师工作室成立于2017年。2019年6月，经省师干训中心评审，杨维风老师被评为首批江苏省名师工作室主持人（高中政治）。工作室以活动型学科课程教学、新课程标准下的教学评价、思想政治学...
- 典型案例丨体现活动型学科课程特点的思政课教学设计
- 【摘要】构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程是《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》的亮点，是新课程标准下的思想政治课教学设计应有的选择。活动型学科课程的教学设计，需要准确把握课程性质、确定好教学议题并围绕议题有序开展...
- 典型案例丨“科学社会主义的理论与实践”教学设计
- 【关键词】议题式教学;活动内容课程化;课程内容活动化 【中图分类号】G633.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）59-0056-04 【作者简介】郝良群，南京市第一中学（南京，210001）教师，高级教师，南京...
- 典型案例丨初中物理名师团队名片
- 2019年6月，经省师干训中心评审，无锡市教育科学研究院初中物理教研员、正高级教师、江苏省特级教师、全国优秀教师、“江苏人民教育家培养工程”培养对象许帮正老师被评为首批江苏省名师工作室主持人（初中物理）。目前团队由30位中青年骨干教师组成，...
- 典型案例丨单元设计，让真实学习发生
- 【摘要】“让真实学习真正发生”是单元设计根本的出发点和归宿。为使单元设计从形式迈向内涵，需要掌握三条关键技术：单元学习评价设计，单元实验序列设计和单元综合实践活动设计。 【关键词】单元设计;学习评价;实验序列;综合实践活动 【中图分类号】G...
- 典型案例丨“走进分子世界”教学设计
- 【关键词】分子模型;教学设计;初中物理 【中图分类号】G633.7 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）59-0064-04 【作者简介】1.骆波，江苏省锡山高级中学实验学校（江苏无锡，214177）教师，一级教师，...
- 典型案例丨高中化学名师团队名片
- 南京市高中化学陈懿名师工作室成立于2016年，是南京市教育局批准成立的市级名师工作室，由正高级教师、江苏省特级教师、“江苏人民教育家培养工程”培养对象陈懿老师担任主持人。目前工作室共有成员22名。 工作室成立以来，一直以项目研究和课题研究促...
- 典型案例丨谈连接“原点”与“未来”的教学设计
- 【摘要】坚持“立德树人”，立足核心素养，在STEM教育的视域下，倡导和落实“让‘原点’与‘未来’对话”的教学主张。从知识、方法、思维、主体四个维度创新教学设计，以教学设计与实践为进路实现教学原点与创造未来的联结。 【关键词】核心素养;教学设...
- 典型案例丨“最简单的有机化合物
- 【关键词】甲烷;教学设计;高中化学 【中图分类号】G633.8 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）59-0072-04 【作者简介】陈静，南京外国语学校（南京，210008）教师，高级教师。 一、教学设计思路 化学...
- 问题讨论丨如何进行教学目标的设计与叙写
- 教学目标是教学的起点，也是教学活动的归宿，科学合理的教学目标具有导向、监控、激励、评价教学的功能。教学目标的设计应当以学生的实际生活经验相关联，在解决实际问题为目的，学生运用语言技能整合语言知识和文化知识，加深对语篇的理解，重视对语篇的赏析...
- 问题讨论丨如何处理课堂生成性资源
- 随着对“教学过程控制”的持续反思，开发和处理课堂生成性资源已成为课堂教学中的深刻话题。但无论是生成性资源的生成还是处理，都离不开教学设计，处理生成性资源的本质仍然是教学设计活动。从教学设计实践的视角审视课堂生成性资源的处理，其至少包含“微观...
- 问题讨论丨如何为教学“留白”
- “留白”是中国书画等传统艺术创作中常用的一种手法，即为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白。“留白”引入运用到语文课堂的教学中则可以打破传统课堂满堂灌或是一言堂的模式，更好地优化课堂教学，并且与《普通高中语文课程标准（201...