目录
- 卷首丨弥补技术与教学间的差距
- 当我们沉浸在技术变革教学的美好想象中，幻想着技术冲击下实现学与教的全面变革时，却不得不面对一个冷酷的现实，学校教育仍然保持着原来的状况，教师仍然坚持着传统教学方法，只是教学工具从传统黑板换成了智能交互白板而已。技術与教学间的差距，既带给教育...
- 对话丨如何有效提升教师信息技术应用能力：教师教育的视角
- 编者按：2018年，教育部颁布的《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确指出，新时代需要建设高素质、专业化、创新型的教师队伍。同年，教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》也强调要大力推动教师主动适应信息化技术变革，积...
- 专栏丨云变革时代建制派教育信息化应关注的四对关系
- 从单机到网络，从网络再到云，疫情加快了网络向云变革的节奏。云时代，作为建制派的信息办应如何既接受组织的委托不辱使命，又疏堵结合助推教育服务呢？我认为，应该关注四对关系：聚焦业务还是松散集成技术、贴近业务逻辑还是甘当边缘技术服务、公开共享信息...
- 专栏丨教育漫谈：2020诺奖给予的启示
- 2020年度诺奖的发布适逢小长假，也就有了更多的时间吃瓜看热闹。当然，在吃瓜之余也是感慨良多。 例如，反复刷屏的诺奖女科学家的获奖感言。 10月7日，诺贝尔化学奖得主——两位授予了埃玛纽埃勒·沙尔庞捷和珍妮弗·道德纳两位...
- 专栏丨于平常处见深入——一段教材研读随笔
- 最近看到一本德国卡尔斯鲁厄市的初中物理教材（浙江陈敏华老师翻译，广东教育出版社2018年出版），发现里面竟然有关于信息的知识主题。个人感觉其内容组织和知识呈现非常有功力，有味道，且拿来赏析一下。 书中选择的第一个主题是“信息传递”。书中配了...
- 信息技术教学丨理解结构概念，认识结构作用
- 主持人 李维明，教育部普通高中信息技术课标修订组核心成员，正高级教师（教授） 主持人语：自2019年9月采用新课标新教材开展教学以来，北京、天津、山东、海南、辽宁等5个省（市）大多完成了必修模块的教学，部分省（市）还进行了学业水平合格考试，...
- 信息技术教学丨《初识数据结构》教学建议
- 在深入认识数据内涵和价值的基础上认识数据结构，是为基本数据结构的学习奠定基础，也是从数据到数据结构的过渡。建议教师精选典型的精巧案例，由浅入深，将数据进行结构化，体现不同结构数据的不同含义，让学生充分理解数据结构是以数据为基础的集合，集合中...
- 信息技术教学丨数据结构之教法例解
- 数据结构是计算机存储、组织数据的方式，它是相互之间存在的一种或多种特定关系的数据元素的集合，主要涉及数据的逻辑结构、存储结构及运算三个方面。数据结构是信息技术学科的核心内容之一，对培养学生的信息意识与计算思维、深入理解并掌握信息技术学科知识...
- 信息技术教学丨用Python验证数据结构与算法的关系
- 在计算机领域，算法实质上就是针对所处理问题的需要，在数据逻辑结构和存储结构的基础上施加的一种运算规则。对问题中的数据的不同组织方式、解决问题的不同的策略将导致不同的算法。在解决实际问题时，要先分析其逻辑关系，建立抽象模型，再选择合理的数据结...
- 信息技术教学丨信息技术教学中同质性协同教学模式的研究
- 教学现场 协同教学是系统全面地实践学科核心素养的路径之一，为提升课堂效能创设有利的条件。在分析具体教学案例 时发现，如何保证协同学习的有效性，成为一线信息技术教师关注的重点内容。本文以同质性教学为契合点，探讨信息技术教学中...
- 信息技术教学丨《设计异形笔筒》教学设计
- 教材分析 本节课是笔者所在学校3D打印校本课程中的教学内容，属于五年级3D打印建模主题设计单元，学生通过综合运用3Done软件中的命令进行简单三维模型的设计。 学情分析 学生经过三四年级对3D打印知识的学习，已基本可以进行简单的主题模型设计...
- 信息技术教学丨《笔筒设计》教学设计
- 教材分析 本课是江苏凤凰科学技术出版社出版的小学《信息技术》五年级“3D建模”单元的第三节课。从教学内容的角度分析，本课是一节新授课，在回顾已有知识点的基础上渗透新知识的学习;在单元结构上，本课是“3D建模”教学单元的重要组成部分，在知识点...
- 信息技术教学丨多维视角下的三维设计教学
- 《设计异形笔筒》《笔筒设计》两个教学设计涉及的教学内容及学情基本相似，但思路不同，在此一并分析。 教学设计分析 1.《设计异形笔筒》教学设计分析 该教学设计的教学过程是，先引导学生观察笔筒的外形，提炼特征（六方、圆润、直壁……），再总结出设...
- 信息技术教学丨简约课堂：小学信息技术课堂的应有之道
- 简约而不简单，是当下比较流行的一句话。简约就是简略，简省。笔者认为，要实现高效的小学信息技术教学，简约课堂不失为一条行之有效途径。那么，小学信息技术课堂如何“简约”呢？ 教学理念简约 在小学信息技术教学实践中，教师首先要有简约的教学理念，不...
- 信息技术教学丨剪裁合并教材，设计大单元教学
- 《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》确定高中信息技术课程由必修、选择性必修与选修三类课程组成。“数据与计算”是必修课程两个模块之一，为保证教材培养目标得以实现，研究标准、分析教材、选择教学内容、针对具体教学对象制订教学策略是教师必须...
- 信息技术教学丨聚焦三种细节设计，生成信息技术动态课堂
- 许多信息技术教师经过多年的教学实践，总结出了一种高效实用的教学方法，归纳出了一套标准的教学流程，通常按照“创设情境—温故知新—新课讲解—实践操作—分享交流—效果评价-归纳总结—拓展提高”八个板块来展开，但这样的课上多了，其实也就形成了一种套...
- 信息技术教学丨学习迁移：引导信息技术学习走向融会贯通
- 小学信息技术是一门实践性很强的应用学科，教师如能较好地把握学生学情，设计合理的教学活动，优化教学方法，创造迁移条件，立足迁移理论，则能较好地促进学生迁移能力的培养。对此，笔者结合自己的教学实践，探索了一条有效迁移的新途径。 现状剖析 信息技...
- 信息技术教学丨基于问题驱动的学生计算思维能力培养探究
- 计算思维与我们的工作和生活密切关联如在你准备出门去上学前，把课堂用品放入书包，这属于“预置和缓存”;当遗失物品时，你会按照原路去寻找物品，这属于“回推”;你何时放弃租赁自行车而买一辆属于自己的车，这属于“在线算法”;当你回家乘地铁时，决定从...
- 信息技术教学丨基于创客教育的信息技术拓展性课程建构
- 在信息技术互动教学中，影响学生学习的关键因素是兴趣。基于创客教育的小学信息技术拓展课程能够让学生在教师的指导下，根据任务要求，积极地进行信息技术设计、编程和制作活动，进而培养自主思考和合作交流意识，提高自主解决问题的能力。为探索多样的信息技...
- 信息技术教学丨《你好，5G！》—— 一节基于新课标的教学探索
- 目前，信息技术教学存在的根本问题，就是教师长期以技能操作为核心，忽视了技术对生活、对社会影响的分析，忽视了将技术与生活紧密结合的应用能力的培养。基于该问题的思考，笔者以5G网络相关知识作为教学内容，设计了一节旨在帮助学生系统了解什么是5G、...
- 信息技术教学丨例谈核心素养视野下的信息技术教学情境创设
- 《江苏省义务教育信息技术课程纲要（2017年修订）》明确指出：“信息技术课程应当嵌入学生的已有认知和经历的社会生活，应当充分利用学生生活中的资源、题材和范例组织学生的信息技术学习活动。”这就要求一线教师在钻研、运用教材时充分考虑生情、师情、...
- 信息技术教学丨例谈基于高中信息技术核心素养的教学设计
- 《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》提出了信息技术的核心素养，其由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心要素组成。笔者认为，核心素养不只是一种课程目标，更是一种全新的课程观，因此，在教学实践中笔者基于核心素养对教...
- 信息技术教学丨项目化学习在高中Python编程教学中的应用
- 《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》颁布后，配合新课标的五套高中信息技术新教材也陆续出版，尽管各版本教材侧重有所不同，但算法与程序设计的编程语言普遍采用了Python。Python是一种跨平台的计算机程序设计语言，具有简洁性、易读性...
- 信息技术教学丨面向计算思维培养的高中信息技术项目教学模式的研究
- 面向计算思维培养的高中信息技术项目教学开展的价值 开展项目教学可以提高学生的创造力，这是互联网社会发展背景下学生必备的一种能力。 首先，项目教学可以帮助学生养成算法思维，应用数字化的分析方法去看待身边的自然现象和自然规律，从而更有逻辑地去思...
- 信息技术教学丨初中信息技术学科核心素养提升的教学策略探索
- 学科核心素养作为一门课程的灵魂所在，反映了学生对本学科知识的理解与应用，对于新时期的教学工作开展而言，信息技术学科也应该围绕学科核心素养展开，以此来保障学生信息素养的长足发展。下面笔者围绕信息意识和计算思维两个核心素养的提升，对初中信息技术...
- 信息化融合应用丨微课程教学法在小学美术学科中的应用与思考
- 课标与现状的冲突 《普通高中美术课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）指出“美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界”。《标准》将美术课标分目标划分为“造型·表现”“设计·...
- 信息化融合应用丨曹慧如何向前走
- 曹慧是苏州工业园区胜浦实验小学的青年美术教师。读曹慧的《微课程教学法在小学美术学科中的应用与思考》一文，我不禁回想起课堂上的情景。 虽说我不是美术教师，也没有看到“任务单”中有“隔空画画”“滴流勇进”的技法，但是，从学生凝神专注创作、看到亲...
- 信息化融合应用丨基于移动物联的小学综合实践活动模型设计与研究
- 综合实践活动是一门以学生的直接经验和兴趣为基础，选择与学生学习生活和社会生活密切相關的现实性、综合性、实践性问题为内容，采用研究性学习为主要学习方式，提升学生综合素质的综合性课程。作为一门强调以学生为中心的课程，综合实践活动具有整体性、实践...
- 信息化融合应用丨STEM课程校本教材开发的策略研究
- STEM教育起源于20世纪80年代的美国，2007年引入我国，2013年开始迅速发展。尽管在沪、浙、粤、深等地的STEM教育、创客教育发展得如火如荼，但在目前，国家层面并没有发布关于STEM课程的教学大纲或统一教材。因此，STEM课程在我国...
- 信息化融合应用丨高中项目式学习在“传感器的物理学探究”中的教学实践
- 传感器担负着信息的采集任务，它能够将“感受”到的力、热、电、光、声等物理量，以数字的形式直观地表示出来，在物理学探究中发挥着重要作用。例如，将力信号转换为电信号的力学传感器，常应用在牛顿运动定律等高中力学实验中。此外，光电传感器、热学传感器...
- 信息化融合应用丨信息化环境下听障学生语文有意义学习的实践应用
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出要“加快教育信息化进程”“强化信息技术应用”，要求教师能够更新自身的教学观念，积极利用信息技术改进教学方法和教学效果。然而在特殊教育领域，信息技术似乎着重用于缺陷补偿，偏...
- 信息化融合应用丨会计课翻转教学的心路历程
- 我从学会计到教会计已经快20年了。还记得刚上大学，我几乎是在迷茫惶恐中度过课堂上那一个又一个四十五分钟。后来，随着对会计理解的加深，我对这一学科逐步有了好感，毕业时各种机缘巧合，我选择了做一名会计教师。 这些年我一直担任多个班级的会计教学。...
- 信息化融合应用丨STEAM教学中学生工程建构能力培养
- 中小学STEAM教学在开展中，因为受各种因素的影响，基本偏重编程平台的程序设计或3D打印模型设计等，而对工程建构、特别是实物构造的能力培养非常不足。STEAM教学中通常存在一个非常重要的工程建构的实体对象——Robot（机器人），如果让学生...
- 技术与应用丨不是输入法更胜输入法的工具：袋鼠输入
- 无论是手机还是计算机，都离不开输入法，输入法是文字生产力发展到一定阶段的产物随着技术的发展，输入变得越来越方便，如讯飞语记之类的工具，可以支持录音速记、拍照识别文字等输入方式，这些工具彻底解决了不会拼音不会字如何上网的难题，相信随着技术的发...
- 域外采风丨基于学习科学的智能教育环境设计海外案例
- 学习科学领域是一个跨学科领域，包括心理学、社会学、计算机科学、教育和认知科学，研究人员提供了各种各样的理论和方法来探索如何更好地理解和支持教学过程。随着“智能化领跑教育信息化2.0”逐渐取得共识，“教育中的人工智能”（Artificial ...
- 理论与探索丨计算归简 分合衍变
- “计算思维”概念自进入教育视野后，备受关注。但在教学实践中，教师对“计算思维”有不同的理解。一部分教师将“计算思维”视为计算机科学概念的大集合，把教学如剪贴板、驱动程序、邮件传输等视同计算思维教育的分解;而另一部分教师则将“计算思维”与“程...
- 理论与探索丨教育信息化投入与小学学生学业成绩间相关性的实证分析
- 研究设计 1.数据来源 本文通过匹配2016年江苏省义务教育学生学业质量监测数据与全国信息化工作进展系统2016年12月南京市小学学校信息化建设水平的数据，以及江苏省教育事业统计2016年度数据，最后得到181所小学的学校信息化建设和其他办...
- 理论与探索丨在线教学对后疫情时代课堂教学改革的启示
- 新冠疫情期间为了响应教育部门“停课不停教、停课不停学”的倡议，各学校纷纷部署开展线上教学，很多教师开始尝试直播课和录播课，大、中、小学生都从传统课堂学习者转变为在线学习者，但由于缺少可借鉴的经验，大部分学校教师都是摸着石头过河，理解不同，线...
- 信息化创新纵览丨华工启明星，让孩子创造无限可能
- 韩青江，博士，华工启明星品牌创始人;MIT Fab Lab Wuhan实验室创始人;中国职业规划师;中小学STEM与人工智能教材编写组专家;长期致力于机器人硬件的创新与教学应用。 人工智能时代已来。2018年教育部出台了《教育信息化2.0行...
- 高教专区丨建筑结构概念设计课程线上混合教学模式研究
- 摘要：作者针对建筑结构概念设计课程教学特点和在传统课堂教学中存在的问题，对比分析了常见的七种线上教学平台及三类线上教学方式的优缺点，选择QQ群、腾讯会议和长江雨课堂作为线上教学平台，建立了建筑结构概念设计课程线上混合教学模式。实践表明，该线...
- 高教专区丨科研主导下的全英文在线教学
- 摘要：本文针对全英文教学的特点，通过“软件工程”课程的教学实践，从学生英文程度、课堂反馈、学习热情、课程在线考核评价等方面阐述了全英文在线教学的难点，提出了一种以科研工作为主导的全英文在线教学方法。该方法将教师的科研工作与教学设计紧密相连，...
- 高教专区丨人工智能背景下计算机辅助英语写作教学的实践研究
- 摘要：本文以H高校试行的Awrite智能写作系统为例，从系统环境、教师、学生三个层面总结了计算机辅助英语写作教学的优势与不足。同时，文章从实践视角和师生心理契约理论、第二写作过程理论、主题聚合等多学科理论，提出了智能写作系统需要优化升级、建...
- 高教专区丨智慧校园网络安全等级保护问题研究与对策
- 摘要：依照有关法律和规范，高校应构建完备的网络安全防护体系，及时解决应对发现的网络安全问题。因此本文在研究分析当前智慧校园网络安全存在问题的基础上，针对网络安全等级保护建设问题提出了如下对策：统一规划、统一领导，加强制度体系建设;合理定级，...
- 高教专区丨高校智慧教学环境设计与建设研究
- 摘要：本文首先对高校智慧教学环境的整体架构进行设计，将其分成教学基础支撑层、教学硬件设施层、教学软件资源层、教学活动应用层、决策支持分析层五个层次;其次，将高校智慧教学环境划分为虚拟教学环境和物理教学环境;并在此基础上，以烟台大学智慧教学环...