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- 视点丨促进心理健康教师的专业成长
- 学校心理健康教育的关键在于心理健康教师，要想提升新时代学校心理健康教育的实效，就要进一步加强学校心理健康教师队伍建设，真正促进他们的专业成长。 首先，学校要配齐心理健康专职教师，这是心理健康教师专业化的基础，也是促进教师专业成长的前提。不少...
- 专题丨线上·入户·陪伴
- ·主持人语· 线上入户陪伴，指家庭陪伴师连续多天在线上陪伴家长，针对亲子互动中的问题，指导家长正确认知、识别情绪、建立边界，理解与读懂孩子，促进孩子的健康成长及家庭的和谐幸福。作为一种心理健康服务模式，线上入户陪伴具有指...
- 专题丨线上入户陪伴：家庭教育指导新范式
- 【摘要】线上入户陪伴，指家庭陪伴师连续多天在线上陪伴家长，针对家长在家庭教育中的困惑进行指导。线上入户陪伴的目标是培养“定活两便”的有家庭教育胜任力的家长。线上入户陪伴的操作要领包括根本肯定、处理情绪、设问对话与行为解读。 【关键词】线上入...
- 专题丨线上入户陪伴的组织与实施
- 【摘要】线上入户陪伴的推广与实施离不开整体的组织协调。可以通过学习技术、实施陪伴、反思提升三个阶段来涵养师资，从五个环节开展流程管理，从内容与形式等方面不断催生新的变式，以行政推行和项目实施保障推广，保证更多家庭受益。 【关键词】线上入户陪...
- 专题丨家教指导进家庭
- 【摘要】线上入户陪伴活动是家庭陪伴师通过持续的线上陪伴对家长进行家教指导，协助家长重新认识自己、缓解焦虑情绪、和谐亲子关系。这种新颖的心理服务形式，能帮助家长从容镇定地安排生活，培养身心健康、性格完善的孩子，促进家庭和谐。 【关键词】线上入...
- 专题丨线上入户陪伴是个艺术活
- 【摘要】通过线上入户陪伴，家庭陪伴者营造温馨的团体氛围，创设安全的环境，在陪伴的过程中提升家长的情绪智能，让他们能合理表达情绪，正确看待孩子呈现出来的问题：多角度肯定家长，借助巧妙的提问，挖掘他们身上的资源，激活教育孩子的智慧：还可以讨论家...
- 专题丨线上入户陪伴使家庭教育知行统一
- 众所周知，在几乎所有的教育领域都会存在理论与实践分离的状况，这是因为，教育行动者所应用的理论常常并非自己所信奉的理论，或者说，行动者并没有真正学会将信奉的理论转变为应用的理论。这种“知”與“行”的脱节在诸如家庭教育指导、教师教育等“二阶教育...
- 专题丨线上入户陪伴提升家长胜任力
- 线上入户陪伴是由南京市第五中学杨静平老师倡导并设计实施的家庭教育指导方式，通过家庭教育指导师对陪伴家庭21天家庭教育日记跟进点评、陪伴支持、提供问题解决方案，达到改善家庭沟通方式，启发家长理解孩子，促进有效亲子溝通的目的。在新冠疫情这一特殊...
- 专题丨线上入户陪伴是一种综合性实践模式
- 线上入户陪伴可以看作包括心理咨询、团体辅导、在线学习和交流、家庭辅导（指导）、家庭教育等多方面的一个综合性的实践模式，有新意，值得探索和总结。 线上入户陪伴一般采用“3+5”（3位家庭陪伴师与5位家长）联合交流与辅导模式，既利于突破单个家庭...
- 专栏丨绘画解梦在学生心理辅导中的应用
- 【关键词】绘画;梦境;心理辅导 【中图分类号】G446 【文献标志码】B 【文章编号】1005—6009（2020）80—0020—02 【作者简介】陶新华，苏州大学（江苏苏州，215006）大学生心理健康教育研究中心硕士生导师，副教授，博...
- 专栏丨当老师来“告状”
- 【关键词】家校沟通;家庭教育;教养方式 【中图分类号】G446 【文献标志码】B 【文章编号】1005—6009（2020）80—0022—03 【作者简介】施英，苏州大学（江苏苏州，215123）教育学院高等教育学专业认知心理学方向博士，...
- 专栏丨二孩家庭父母如何应对养育挑战
- 【关键词】二孩家庭;家庭养育行为;家庭游戏 【中图分类号】G446 【文献标志码】B 【文章编号】1005—6009（2020）80—0025—04 【作者简介】1.李佳洋，北京师范大学（北京，100875）中国基础教育质量监测协同创新中心...
- 专栏丨焦点解决取向团体辅导对大学生学业拖延的改善
- 【摘要】为探讨焦点解决取向团体辅导对大学生学业拖延的改善作用，采用对照实验法对32名有学业拖延困扰的大学生进行研究。结果显示：经过干预的实验组学业拖延程度明显降低，拖延改善意愿、学业自我效能感和时间管理能力均有提升，表明焦点解决取向团体辅导...
- 心海探航丨小学心理社团活动初探
- 【摘要】心理社团活动是学校开展心理健康教育的一条重要途径，也是校园文化的重要组成部分，对学生的身心健康成长起着重要作用。探讨开展心理社团活动的现实意义以及设计要点，有助于发挥心理社团活动对学生成长的独特作用，帮助学生缓解学习、生活中的压力，...
- 心海探航丨情绪管理对提升中学生学习动力的实践研究
- 【摘要】中学生正处于青春期，情绪易波动，缺乏完善的情绪管理策略，教师和家长应引导中学生提升觉察、表达、放松等情绪管理策略，让学生从负性情绪中寻找成长的动力，充分发挥情绪的积极功能，提高自身的学习动力。 【关键词】情绪管理;中学生;学习动力 ...
- 心海探航丨积极心理学视域下过度恐慌的有效预防
- 【摘要】恐慌是指公众在发生突发事件时，认为自己或者身边的人处于或将要处于危险中，面对现实的或想象的威胁，表现出的不合作、不合理的心理与行为反应。但在危机之下恐慌的发生并非必然，恐慌是可以预防的。预防恐慌要着眼于长远，加强积极教育实践是预防过...
- 心海探航丨新冠肺炎疫情暴发背景下学生心理调研分析
- 【摘要】新型冠状病毒肺炎疫情导致了全球性的教育崩溃，严重影响了学生的心理健康。通过对各国学生心理调研的分析，得出疫情期间学生心理问题产生的一些因素：日常生活節奏遭到严重破坏：已有心理问题的学生无法接受有效的心理援助：不同思维方式对学生心理状...
- 心海探航丨新冠肺炎疫情下未成年人心理反应的调研分析
- 【摘要】新型冠状病毒肺炎疫情给未成年人的身心健康带来了很大的影响。南京晓庄学院心理健康研究院发起了疫情下未成年人心理反应的调研，为开展疫情心理防护和干预工作提供科学依据。根据调查结果，提出相关建议：树立未成年人正确的人生观：发挥家庭、学校和...
- 案例评析丨模仿偶像找自我
- 一、模仿中迷失了自我 小帅，14岁，八年级男生，身高1.70米，身体结实。因为月考成绩下降10名左右，班主任找小帅谈话，发现小帅最近因模仿偶像的言行没有达到预期目的而产生内心波动。班主任建议小帅来咨询，他本人也愿意。 二、模仿是在追寻理想中...
- 案例评析丨老师，他们都讨厌我
- 一、“他们都讨厌我” “老师，我上过你的课，你还记得吗？”我正在脑海里检索这个女孩的信息，她已经梨花带雨地哭了起来。我赶紧请她坐下，给了她一张纸巾，对她说：“没事，你慢慢讲。” 小媛，高一女生，自述：“同学们都很讨厌我，有些同学暗地里针对我...
- 案例评析丨褪去焦灼，重获自信
- 一、焦灼的小A 一天下午，一个女生轻轻地敲门。她个子很高，身材偏瘦，满脸愁容，肩膀下沉，让人感觉很压抑与无奈，与朝气蓬勃的青春少女形象相差甚远。看着眼前这个无精打采又满心焦虑的孩子，我的心中不乏几分心痛与不安：她究竟遇到了什么样的困扰？是什...
- 案例评析丨促进性环境的缺失与重构
- 【关键词】青少年;促进性环境;心理咨询 【中图分类号】G448 【文献标志码】C 【文章编号】1005—6009（2020）80—0052—02 【作者简介】魏冉，南京铁道职业技术学院（南京，210001）社科部心理健康教育教研室讲师，国家...
- 教学设计丨如果我是他
- 【关键词】换位思考;人际交往;心理辅导课：教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005—6009（2020）80—0054—03 【作者简介】赵伟伟，江苏省苏州工业园区车坊实验小学（江苏苏州，215021）教师。...
- 教学设计丨反向思考收获多
- 【关键词】反向思考;心理核心素养;主题班会 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005—6009（2020）80—0057—03 【作者简介】吴晓欢，江苏省吴江实验小学教育集团城中校区（江苏苏州，215200）教师，二级...
- 教学设计丨感知父母恩
- 【关键词】亲子关系;心理辅导课;教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005—6009（2020）80—0060—03 【作者简介】金晨晨，浙江省平湖市新仓中学（浙江平湖，314205）教师，二级教师。 【设计理...
- 教学设计丨我的超能陆战队
- 【关键词】支持系统;心理辅导课;教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005—6009（2020）80—0063—04 【作者简介】朱雅勤，上海市时代中学（上海，200041）教师，一级教师。 【设计理念】 社会...
- 教学设计丨与压力同行
- 【关键词】压力应对;心理辅导课;教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005—6009（2020）80—0067—04 【作者简介】钱玉芳，江苏省如皋市第一中学（江苏如皋，226500）教师，高级教师。 【设计理...
- 教学设计丨透视价值观
- 【关键词】价值观;自我;心理辅导课;教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005—6009（2020）80—0071—03 【作者简介】杨滨妮，福建省漳州市第三中学（福建漳州，363000）教师，二级教师。 【设...
- 阅读丨与智者对话
- 能够读到刘儒德教授的《教育中的心理效应》这部智慧经典，源自2018年7月在首都师范大学聆听刘教授的《学习的科学与教学的艺术》讲座。当听说他列举的案例大多出自《教育中的心理效应》时，我马上在网上淘了一本，慢慢“啃”了起来，而且一读就是两年，连...
- 随笔丨成为特殊孩子的“自己人”
- 多方了解，勇于接纳 今年，我有幸迎来了自己的第一位“特殊”学生——尊尊，开始了我的融合教育之路。 尊尊是一个阿斯伯格症的孩子，当得知要接手他所在班级的时候，我失眠了好几晚。据说他常常不写作业，和同学争抢物品时会歇斯底里，稍不顺心就满地打滚，...
- 心理剧丨有话好好说
- 故事梗概： 高中女生吴敏和妈妈在生活中总是相爱相杀，虽然互相关心，想要好好沟通，但每次都弄得两败俱伤，不欢而散。这次，吴敏因为没能按时回家、考试成绩不理想与妈妈发生了冲突。在爸爸的调解下，母女俩相互理解，用感恩的心、用彼此的爱化解了矛盾。 ...