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- 视点丨“三教”改革贵在创新
- 随着1+X证书制度的深入推进，职业教育“三教”改革愈来愈成为职教改革所关注的核心问题。如何正确把握这一职业教育改革的核心问题呢？事实证明，“三教”改革贵在创新。改革，在其本来意义上就意味著创新。职业教育“三教”改革，意味着创造一个更富有教育...
- 品读丨品读
- 构建“管、办、评”分离、以第三方为主、多维度的质量评价体系是当下职业教育的一项重要工作。目标达成度的评价与应用已经成为衡量和改进职业教育教学质量的重要手段之一，目标达成度指标也成为专业进行自我建设以及接受外部评估认证的重要依据。 ——根据国...
- 声音丨声音
- 《江苏教育》2020年第44期刊发的《对1+X证书制度中若干基本关系的辨析》（作者：邓小华）一文，为1+X证书制度的定位、试点与实施提供了重要参考和借鉴。1+X证书制度是产教融合、校企合作的有效载体，为学历教育和职业培训搭建了橋梁，彰显了职...
- 封底人物丨李先栓
- 为师三重境界：教书—教人—教学。 ——李先栓 李先栓，宿迁高等师范学校教师，正高级讲师。宿迁市化学学科带头人、宿迁市优秀科技专家、宿迁市“双千工程”第一层次培养对象，所领导的教学团队获江苏省联合职业技术学院“优秀教学团队”称号，“李先栓化学...
- 高层吹风丨聚焦深度和高度打造职教“江苏高地”
- 【关键词】江苏高职教育;江苏省职业教育行业指导委员会;“双高计划”项目建设;职业教育改革 【中图分类号】G717 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2020）60-0006-03 江苏省职业教育行业指导委员会成立暨“双高...
- 专题丨深耕“教学”
- 本期專题，延续第7期专刊讨论的“三教”改革，深入探讨职校的教学问题。 为何职业教育的教学改革总是遇到梗阻？为什么职业院校的课堂教学效益不尽如人意？实践中的成功案例有什么可借鉴的地方？教师如何通过备好每一节课来提升教学效益？……专题融合了本刊...
- 专题丨职业教育教学改革的梗阻与破解
- 【摘 要】职业教育的教学改革普遍存在着普通教师参与严重不足、改革动力主要源于教育行政部门且沿循“自上而下”的单一路径、理论研究者对基层教学改革的参与缺乏、行业企业缺席等弊端，从而导致改革难以对教学运行的实际状态产生效用。为了破解这一僵局，应...
- 专题丨高职教育有效教学的意蕴内涵与系统实践
- 【摘 要】实现有效教学是高职教育高质量发展中必须深入探索和持续推进的根本性问题。高职教育有效教学有着自身的意蕴内涵，推进有效教学需要遵循系统性、主体性、科学性原则。南京信息职业技术学院围绕有效教学，从教学目标、教学过程、教学评价、教学保障四...
- 专题丨职业院校“三有课堂”教学策略研究
- 【摘 要】课堂不变，教育不变;教育不变，学生不变。提升职业院校课堂质量从而提升育人质量是职业教育的重要使命。北京市昌平职业学校紧紧围绕“谁来教、教什么、如何教”的课堂问题，开展“三教”改革，基于学习动机理论，探索内容有用、过程有趣、评价有效...
- 专题丨中职课堂教学质量的提升策略
- 【摘 要】课堂是教师培育学生核心素养的主阵地，是学生学习基础文化与专业理论及技能的主渠道。因此，提高职业学校教学质量首先要向课堂教学要质量。课堂教学质量是课堂核心要素之间相互作用的结果，围绕这些核心要素，着重从学习环境创设、教师角色转变、教...
- 专题丨职业院校教师备课“三部曲”
- 【摘 要】备课是深化职业教育教学改革的重要内容和基本路径，教师备好课是提高职业教育教学质量的重要前提和根本保证。备好课有“三部曲”：一是备宏观，主要包括备政策、备需求、备全域等;二是备课程，主要包括备理念、备课标、备教材等;三是备学情，主要...
- 解读丨新时代职教教师队伍建设的缘起、目标与策略
- 【关键词】新时代;职业教育;“双师型”教师 【中图分类号】G710 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2020）60-0036-05 2019年8月，教育部等四部门联合印发《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实...
- 管理丨高素质专业化中职师资队伍建设的现实困境与改革对策
- 【摘 要】教师改革是“三教”改革的重点和难点。建设高素质、专业化的中职学校教师队伍，当前面临数量上结构性短缺、供给上专业性不足、政策上落实难到位的现实困境。突破困境的策略包括：改革培养途径，从源头上解决专业性供给不足问题;改革体制机制，增强...
- 管理丨“三教”改革视域下的职教师资队伍治理研究
- 【摘 要】“三教”（教师、教材、教法）改革是实现职教师资队伍治理的关键环节，教师为根本，教材为基础，教法为途径，具体解决“谁来教、教什么、怎么教”的问题。职教师资队伍治理的主体有各级政府的职教师资管理机构与部门，各职业院校的人事处与教师发展...
- 课程丨信息化环境下校企协同开展课程设计的实践
- 【摘 要】课程设计是课程开发的核心工作，决定着职业教育人才培养的质量。信息化环境下校企协同开展课程设计是新时代职业教育实现办学宗旨的必然要求，依据分析岗位能力、抉择课程模块、方便版本管理等设计策略，开发并应用校企协同课程设计平台，促进“双元...
- 课程丨基于现代学徒制的轨道交通专业群课程体系构建与实施
- 【摘 要】为提高人才培养质量和针对性，进一步推进产教融合，苏州建设交通高等职业技术学校与苏州市轨道交通集团有限公司在现代学徒制理念指引下，根据专业知识和技能要求与职业岗位之间的关系，构建了“三平台+三模块”轨道交通专业群课程体系。采取可行的...
- 五年制高职丨五年制学前教育专业学生模拟教学能力提升策略
- 【摘 要】模拟教学是五年制学前教育专业职业技能训练和综合素质培养的有效平台，是五年制学前教育专业学生专业化成长的重要途径。基于“园校共同体深度合作”的实践背景，探索构建校内校外、线上线下、“1+N”的园校共同体深度合作实践形式，通过学习——...
- 锐评丨普高扩容后中职如何突破困境
- 【关键词】中职教育;办学定位;立德树人;发展机制 【中图分类号】G710 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2020）60-0066-02 今年对于中考考生来说应该是“幸运”的，因为“江苏普通高中今年预计可增加学位10万...
- 锐评丨办好职业教育要画好“停车位”
- 【关键词】职业教育;职教吸引力;职校招生;办学质量 【中图分类号】G710 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2020）60-0068-02 近日，一次违章停车的经历引发了笔者的思考。只因事情紧急车位又都满了，笔者只好将...
- 锐评丨职业院校须谨慎选聘兼职教师
- 【关键词】职业教育;职教师资;校企合作;兼职教师 【中图分类号】G712 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2020）60-0070-02 产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，亦是办好职业教育的关键所在。聘请企业...
- 讨论丨如何让职校课堂教学改革走向深入
- 《课堂教学改革的10大追问》一文，对课堂教学中存在的如下问题进行了分析：课堂追求的是学生的“表现”还是“思维”，学习看重的是“输入”还是“产出”，教学改革策略偏重的是“组合”还是“颠覆”，学生在课堂上是重“展示”还是“反馈”，教學改革偏爱的...
- 讨论丨从教师入手深化课堂教学改革
- 【关键词】教师变革;教学改革;课程意识;教学观念;教学方法;专业素养 【中图分类号】G712 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2020）60-0073-02 教改的关键在教师。深化职业教育教学改革，应从教师入手并侧重四...
- 讨论丨推动职校教改在“情境行动”中走向深入
- 【关键词】职业教育;教学改革;课堂教学;情境行动 【中图分类号】G712 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2020）60-0075-02 对于职教课堂教学改革追问的积极回应，还必须从教学的逻辑起点出发。首先要回到教学的...
- 讨论丨职业教育要在教学中体现类型特色
- 【关键词】职业教育;类型特色;教学 【中图分类号】G712 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2020）60-0077-02 职业教育作为类型教育，与普通教育相比有什么特征呢？姜大源教授对此有精辟的阐述：第一个特征是跨界...
- 观点丨以形象化教学助力课堂教学质量提升
- 【关键词】中职教育;专业课程;形象化教学;路径搭建 【中图分类号】G712 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2020）60-0079-02 形象化教学是指将抽象知识形象化，让学生达到借助形象思维辅助生成抽象思维的目的。...