目录
- 卷首丨妥善处理幼儿足球活动与竞技运动的关系
- 2020年9月，全国青少年校园足球工作领导小组办公室印发《3-6岁儿童足球活动负面清单》，明确提出儿童足球活动的八条注意事项，包括禁止进行幼儿正式足球比赛、足球考级，禁止开展成人化、专业化、小学化足球训练，禁止所有负重力量练习等。近年来，随...
- 视界丨美国学前社会情感学习项目的经验、挑战及启示
- 社会情感学习（Social and Emotional Learning）是指儿童和成人获得及运用社会情感能力的过程，这些能力主要包括理解和管理情绪、制订和实现积极的目标、与他人共情、建立和保持积极的人际关系、做出负责任的决策。自1994年...
- 视界丨史上最难新小班入园季或许是个伪命题
- 因为后疫情时代的封闭式管理，2020年的开学季，成为了众多新小班家长、教师最为焦虑，最为担心的时间。 家长觉得：一直告诉孩子不能跟陌生人走，现在需要他跟只见过一面（家访时）的老师走，甚至和没有见过面的老师（幼儿园其他教职工）走，他怎么可能不...
- 教研丨“遇见”每一个孩子
- 2017年9月，我加入了上海市宝山区学前研究团首席教研员周金玉领衔的学习故事研修团队，并开始尝试发现集体教学活动中儿童的“学习故事”。那时，通过网络和杂志，我读到的“学习故事”大多发生在游戏时间或日常生活中，我也一度怀疑集体教学活动中，我是...
- 教研丨重视集体教学活动中每一个独一无二儿童的视角
- 2019年12月，在上海第一次听到杨璐铭老师分享《“遇见”每一个孩子——集体教学活动中的“学习故事”》时，深受感动。一来，感动于诗语和爸爸之间的情感，在“稻子和麦子”集体教学活动中，爸爸好像和诗语一直在一起，给了诗语安全感、自信、勇气和有关...
- 诊断丨可不可以这样过元旦
- “教育诊断”栏目的专家： 您好！ 一年一度的元旦马上又要到了，我们幼儿园特别重视的传统节日课程又要开始了。 中大班的孩子已经有了一定的节日活动的经验，依据我园自主理念，按照常规，我们进行了前期调查，通过谈话了解孩子的兴趣和需求。 針对“元旦...
- 诊断丨“幼儿园如何过元旦”系列问题背后的思考
- 施老师提出的问题是幼儿园课程实施中一个值得思考和探讨的问题，即如何把节日变成“课程”来实施。近十几年来，在园本课程开发建设的热潮中，全国各地许多幼儿园都在建构幼儿园的节日课程，有的把节日课程作为园本课程的架构、开发来研究，有许多的节日课程的...
- 话题丨娃娃家里可以玩水吗？
- 娃娃家里仿真的材料形象逼真，有炉灶、电磁炉、高压锅、炒菜锅、菜板、刀铲、洗碗盆、榨汁机、饮水机等各种物品。小班幼儿都喜欢进入这个区域，而且他们动手操作的积极性很高，一会儿就能听见“我洗好菜了”“我负责切菜”“那我烧水”“你炒菜吧”等这样的聲...
- 话题丨是问题，更是契机
- 水是孩子们非常喜欢的游戏材料，但因其材质的特殊性，幼儿在玩水时也会产生很多问题，正如案例中教师描述的那样：“袖口、衣服都会湿透！”“活动室踩得到处都是脚印。”……怎样做才可以既满足幼儿游戏兴趣，又不会让幼儿着凉、受伤呢？教师陷入了一个两难境...
- 话题丨分析原因 对症下药
- 小班幼儿喜欢玩水，爱模仿，而娃娃家正是满足了他们爱模仿的天性，使他们能尽情玩耍，在游戏中不断再现并丰富经验。《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调我们要做幼儿活动的支持者、合作者、引导者，当发现问题时应该去分析问题、解决问题，而不能因噎废食。可...
- 话题丨让幼儿在“玩水”中学习
- 娃娃家里可以玩水吗？可以！这个答案是毋庸置疑的。幼儿喜欢玩水展现了孩子的天性，玩耍中水被泼洒出来也是正常的现象。作为游戏的组织者，教师应该在游戏的场所布置、材料提供、规则设置、生成性课程等方面入手，提升幼儿处理“洒水”问题的能力，而不是阻止...
- 话题丨和幼儿一起找答案
- 幼儿是活动的主体，是学习与发展的主人。在活动区材料的创意、准备、使用及整理等各个环节都要有幼儿参与。尤其是游戏规则的制订更离不开幼儿参与。 案例中，教师描述幼儿一不小心就把水洒出来，说明教师理解孩子洒水的行为，只是担心幼儿的安全。孩子若一边...
- 话题丨班里的“乖乖女”，家里的“小霸王”
- 蓉蓉在班上是一个聪明又乖巧的小女孩，各种能力也比较强，可是她的爸爸妈妈经常向我反映孩子在家里简直就是“小霸王”：如果大人不顺着她，她就在地上打滚、哭闹;每天吃饭总是找借口拖延时间;起床时总要发脾气哭闹一阵子，毫无道理可言……家长也表示，知道...
- 专栏·改革路上的安吉游戏丨大班游戏案例：树林里的小舞台
- 早在中班时，我们班的孩子就喜欢在树林里进行各种装扮和唱跳游戏，已有了一些表演经验。于是，进入大班后，我们在树林游戏区中，投放了两个红色大木箱，在其周围的树上挂上串铃，固定了一些不锈钢的桶，一旁的材料架上也投放了各类低结构材料，还有一台下载了...
- 专栏·改革路上的安吉游戏丨在有准备的环境中带着欣赏去支持游戏
- 从幼儿的角度，这个案例给我们两点启示。 启示一：幼儿的歌舞表演能力是可以自我成长的 第一，在幼儿的游戏世界里，任何能敲打出声音来的日常物品，都能假想成为演奏的乐器，幼儿的装扮性表演随时会产生。 第二，只要有熟悉的音乐，幼儿就能自发地根据音乐...
- 课程丨情感学园里的幸福游戏
- 1996年至2011年底，我园一直以儿童情感教育为研究主题，经历了4轮课题研究，初步形成以情感教育为核心的园本课程。这套课程不是特色课程，而是涵盖儿童一日生活的基础性课程。2011年底至今，我们一直在探索如何通过幼儿园游戏丰富幼儿的情绪情感...
- 课程丨指向幼小衔接能力培养的大班数学活动：一起排队形
- 活动来源 每年5～6月的幼小衔接阶段，很多幼儿园都会举行大班幼儿毕业典礼，通常会请幼儿表演歌舞节目。但是，在排练舞蹈节目的过程中，我们发现舞蹈队形的排列、变换对大班幼儿来说是一个难点。我们思考，如何使幼儿在排列、变换队形的过程中主动思考，发...
- 管理丨幼儿园园长课程领导的特征
- 編者按：前面两期，刘峰峰博士分析了园长课程领导的内涵和构成，本期将重点探讨园长课程领导的特征。园长的课程领导不同于中小学校长课程领导，具有权力更大、自主性更强，课程创生的比例和程度更高，更强调扁平化、综合化、人本化的管理模式等特征。 在对园...
- 管理丨一张家长意见征集表
- 家長是幼儿园的重要合作伙伴，家长委员会在园所管理中则代表全体家长参与幼儿园管理和教育，从中起到沟通协作和监督反馈的作用。但实际工作中，许多家长委员会形同虚设，职能发挥差强人意，只在每学期初或学期末听园长介绍工作计划或总结，象征性地发表一下意...
- 童心丨“玻璃心”的果果
- 在幼儿园里，我们经常会将幼儿的哭泣、游离现象视为脆弱或不合群的表现。这种判断是否正确呢？其实，依靠直觉经验给幼儿“贴标签”是片面的评价，我们应该深入分析“适应不良”现象背后的原因，有针对性地帮助幼儿积极调试，使其获得适宜的发展。 案例呈现 ...
- 家园丨高知家庭男孩成长记
- “亲爱的陈老师，您好！好久不见了，我很想您。祝您教师节快乐，开心、美丽、幸福！——洋洋。”收到上一届孩子洋洋寄来的明信片，我的心中满是感慨。 令人头疼的洋洋 第一次去家访时，我便觉察到洋洋的“与众不同”。我们和他的爸妈在交谈，他在一旁自顾自...
- 家园丨基于家庭项目式学习的探索实践
- 家园共育一直以来都是幼儿教育的重要议题，对幼儿教育实效发挥着重要影响。2020年初，突如其来的疫情打乱了人们的生活节奏，居家防疫期间，幼儿接受教育的主要阵地由幼儿园转向家庭，家长陪伴幼儿的时间增多，家园沟通、家园合作的方式也更多调整到了线上...
- 家园丨建立幼儿园家长教师协会的三策略
- 以往，幼儿园的家长委员会多以幼儿园为主导，家长基本上是被动参与，很难真正地融入到幼儿园的管理当中来。幼儿园的家长工作也基本上是园长定好后通知家长委员会，由家长委员会来执行。 如何能适应新时代，升级“家长委员会”，让更多家长能主动参与园所、班...
- 专栏·海森高幼儿主动学习丨一双高跟鞋的“疗效”
- 小班刚入园的幼儿都愿意一股脑地钻到娃娃家，新鲜的家庭角色扮演和各种操作体验，缓解了他们的分离焦虑。 开学不久的一天，两个女孩儿在娃娃家玩的时候，指着墙上的全家福聊了起来。鑫鑫说：“你看，我妈妈穿的高跟鞋多漂亮！”翥翥说：“我妈妈也有很多高跟...
- 随笔丨听，“花开”的声音！
- 年复一年，日复一日，不经意间我坚守在幼师岗位上已有20个年头。20年，让我懂得教育就像“养花”一样，我们是“护花者”，需静待花开。 还记得那是小班上学期的一天中午，吃完午饭的孩子们正从户外回到教室。突然听见班级传来“砰——”的一声巨响。什么...
- 随笔丨我的一天我做主
- 在一天的工作中最让我发怵的就是过渡环节，因为这个时候，我既要关注活动室内等待的孩子;又要关注盥洗室内还未如厕的孩子;还要关注是否出现突发事件，经常手忙脚乱。于是我通常会对孩子们各种催促，表面上看我和孩子们似乎各司其职都很忙碌，实则无论是老师...
- 启蒙者丨神奇的魔术师
- 以前，我在五星级酒店工作，经历过各种大场面的厨艺考验和比拼，想着来幼儿园当厨师，就是给孩子们做大锅饭，无非是熬、炒、咕嘟炖，没什么技术含量，简直是小菜一碟。可是，当我到了幼儿园，才发现跟我想的还真不一样——孩子的饭既要讲究粗细搭配、营养均衡...