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- 卷首语丨未成年人的网络环境治理亟待加强
- 党的十九大报告提出，要与时俱进加强社会治理，不断提升社会治理的社会化、法治化、智能化、专业化水平。作为社会治理的重要组成部分，未成年人的网络环境治理亦不例外。《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，2019年我国未成年网民规模...
- 新思想指引新征程丨中华优秀传统文化“双创”的德育意涵
- 在加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的新征程中，党中央就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点，为我们新时代教育事业发展指明了方向。把握好中央的教育精神、落实好国家的教育政策，是推进教育进一步改革发展的关键。《中国德育》特...
- 观察丨多方协同加强中学生诚信教育
- 诚信作为一种道德品质和价值准则，具有“诚实”和“守信”两方面的内涵，包含如诚实待人、一诺千金、实事求是和言而有信、言出必行、守时守信等品质，诚信品质是中学生不可或缺的基本素质之一。诚信教育是指一种有计划、有目的地培养学生诚信品质的活动，中学...
- 探索丨德育课程中社会情感学习的脉络与优化路径
- 摘要 社会情感学习是帮助学生习得认知、管理、表达情绪的知识和能力的过程，其目的在于促进学生的积极行为和建设性社会关系的生成。目前，我国的社会情感学习仍然以德育课程为主阵地，因此对现有德育课程中社会情感学习内容与实现路径的探索，有助于提升社会...
- 探索丨惩之有则，以惩育人
- 摘要 教育惩戒是教师的职权与责任，是教育教学实践中采用的重要手段。教师需明确教育惩戒的目的在于教育，在于落实立德树人的根本任务，在于学生身心发展的促进、健全人格的塑成。教师实施教育惩戒时，需遵循合法、合德、合理的总体原则，以尊重和爱为前提、...
- 话题丨未成年人网络生活空间的定力培养
- 网络是一把“双刃剑”，可以开阔未成年人的视野，拓宽未成年人获取知识的渠道;但如果过分迷恋网上聊天、网络游戏，则会造成未成年人精神空虚，甚至扭曲其人生观、世界观、价值观。营造良好的网络环境，是促进未成年人身心健康发展、维护人民群众切身利益和社...
- 话题丨未成年入网络环境治理：家庭、学校和社会的责任
- 摘要 未成年入网络沉迷和对手机的依赖等已经严重影响了其身心的健康发展，这些问题虽然受到了社会的广泛重视，但是目前尚没有完全形成一套科学有效的管理和治理机制，其中一个重要原因在于家庭、学校和社会的职责界限不清晰、不明确。学校教育的责任主要在媒...
- 话题丨青少年网络游戏行为的负面效应及其规避
- 摘要 近年来，以青少年为主的网络游戏群体数量不断增大。一些网络游戏背离文化价值和艺术规律，成为负面情绪爆发和欲望宣泄的通道，对青少年产生了不良影响。在网络游戏这个依靠媒介与技术所构建的超真实世界中，意义是一个被排斥的东西。青少年通过网络游戏...
- 话题丨四阶同心圆：基于协同育人解决学生沉迷手游问题的策略研究
- 摘要 协同育人视域下解决学生沉迷手游的行为问题具有现实意义。为此，提出“四阶同心圆”概念，“四阶”是指面向沉迷手游的学生设计相对应的解决路径。一阶：从“我”出发，立同心圆之基点;二阶：从“友”出发，显同心圆之感染力;三阶：从“师”出发，研同...
- 话题丨未成年人网络使用的利弊及规范
- 摘要 长期以来，尤其是新冠肺炎疫情防控期间，未成年人集中、大量使用互联网的实践表明，互联网助力未成年人成长进步的同时，也确实是一把“双刃剑”，一旦使用过度、防线失守，由“相信”走向“迷信”，就有可能不得其利、反受其害。因此，要全面、辩证、长...
- 讲堂丨做大学生健康成长的心灵关怀者
- 蔡辰梅，广州大学教育学院，教授，博士生导师，中国教育伦理学会常务理事，中国教育学会德育论专业委员会理事。 谈“做大学生健康成长的心灵关怀者”这个话题，需回到一个根源性的问题，即大学何为？大学老师何为？传统文化中有对学校使命的经典论述，“大学...
- 样本丨浙江省开化县华埠镇中心小学：童心向英雄 铸魂育新人
- 習近平总书记指出：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”英雄是民族最闪亮的坐标，英雄精神是催人奋进的不竭动力。党的十八大以来，党中央高度重视爱国主义教育。中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》强调，新...
- 样本丨绍兴市柯灵小学教育集团辨志校区：将整座校园经营成一部书法教科书
- 绍兴市柯灵小学教育集团辨志校区距书法圣地兰亭30余里，毗邻千年古镇斗门老街，是一所典型的江南农村小学。百廿年来，学校一直以弘扬中华优秀传统文化为己任。近年来，学校依托校友资源，重兴书法教育，开设“墨雅·辨志”书法校本课程，取得显著...
- 样本丨郑州高新区外国语小学：大任务进阶德育课程“五环”实施路径探索
- 多年来，小学德育实践中存在着一些根深蒂固的问题，比如德育理解片面化、德育实施碎片化、德育效果表面化等。对此，河南省郑州高新区外国语小学校长历时11年，逐步探索出促进人人出彩的小学大任务进阶德育课程“五环”实施路径。大任务进阶德育课程，是聚焦...
- 样本丨福建省霞浦县第六中学：引导家长明晰权责，提升家校合育水平
- 福建省霞浦县第六中学社区学校是在霞浦县教育局领导下，由霞浦六中和霞浦县社区大学共同管理下的一个机构，负责城区中兴社区和城北社区的家长终身教育。这两个社区也是我校主要的生源地。我们希望充分发挥学校的教育优势，在“共建、共享、共管”模式下开放办...
- 样本丨北京市陈经纶中学：实施全人教育 探索德育落点
- 全人教育思潮兴起于20世纪60年代，现代意义上的全人教育理论由美国学者隆·米勒最早提出，后续有多国学者对其进行完善和发展。我国学者刘保存指出，“全人”的培养目标应该是具有深厚的文化素养和积淀、高深的专业技能与知识、发达的智力与高尚...
- 第一线丨小学校本社团课程的开发与实施
- 社团课程的设计与实施是一项系统工程，而评价是课程实施的重要环节，它确保了课程实施的质量，也让课程实施中的每个环节得到及时的反馈。社团课程作为学校课程体系的重要组成部分，对于发展学生的个性、特长发挥了重要作用。 《基础教育课程改革纲要（试行）...
- 第一线丨学业水平评价实践的三个“关键点”
- 与课程教学目标相结合的道德评价是促使学生形成良好的思想品德的一种强化手段，是促使学生将表面的道德常识内化为实际行动的一种强化手段，更是促使良好行为习惯养成的强化手段。 道德与法治课程评价的根本目的在于促进学生的发展，了解和掌握学生的道德和社...
- 第一线丨“我们受特殊保护”教学实录
- 本文系统编教材《道德与法治》五年级下册第11课的内容。 【教学目标】 1.联系生活，感知社会通过优惠、免费和优先等方式依法保护未成年人的身心健康。 2.聚焦热点，理解禁止与限制也是对未成年人特殊保护的方式。 3.文本解读，知悉未成年人受特殊...
- 品读丨故事化育：相信故事的力量
- “道理不如故事”“讲好中国故事”，浙江省义乌市教育研修院骆小成老师的学术专著《故事的力量——初中<道德与法治>学科故事化教学探索》，揭示了故事化教学与学生德性成长之间的关系，探索了通过故事来立德树人的有效途径。这本专著由著名教育...
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