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- 视点丨后疫情时代职教应积极作为
- 职业教育作为经济链条上的重要组成部分，在后疫情时代同样面临着严峻的挑战。如果以原有的思维、模式和方法按部就班地办职教，恐怕难以应对现实中诸多的不确定因素。因此，必须深层次把握经济发展的新形势、产业链运转的新动态、产业和企业人力需求及随之而来...
- 专题丨精研“课程”
- 本期专题，研究高职院校的课程建设问题。 都说教育是科学与艺术的一种融合，如果爱学生是教育艺术性的最高体现，那么课程建设就是教育科学性的核心所在。以往一谈到职业教育的基础能力建设，总是言必稱“专业”，但专业和方向只是组织构架，其核心是一系列围...
- 专题丨能力模块课程体系：高职院校课程改革的可选路径
- 【摘 要】政府对高职院校未来发展方向的新定位，以及高职院校在生源数量和结构上面临的新挑战，迫切需要高职院校通过课程改革实现高水平发展。当前高职院校课程在内容、结构和体系的设计上与需求间存在矛盾，未来的改革应围绕职业能力的深度剖析提炼课程内容...
- 专题丨高职院校专业群课程体系重构的理路解析
- 【摘 要】高职院校专业群的核心建设内容是依据专业群组群逻辑，重新构建人才培养的课程支撑体系。其路径有定位思政教育主线，重视文化素养培养，共建共享技能基础平台，模块化分立岗位能力核心课程，多元扩展职业迁移选修课程等。 【关键词】高职院校;专业...
- 专题丨高职院校课程质量保障体系的构成和实践
- 【摘 要】构建内部质量保障体系是高等职业教育深化改革的重点举措，而课程质量的保障在高职院校内部质量保障体系中处于重要地位。课程质量保障体系由五个子系统构成，即以组织服务为中心的质量支持系统、以培养规格为中心的质量标准系统、以教育教学为中心的...
- 解读丨把握“行动计划”要义 推进职教高质量发展
- 【关键词】职业教育;高质量发展;“行动计划” 【中图分类号】G717 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2020）76-0026-03 2020年7月，江苏省教育厅印发《江苏省职业教育质量提升行动计划（2020—2022...
- 管理丨基于产学研共同体的名师工作室建设
- 【摘 要】职教新一轮改革对专业建设及教师队伍建设提出更高的要求。在此背景下，和合文创名师工作室依托南京非遗学院文物修复与保护专业群，通过“构建产学研共同体”的建设路径，围绕“三激活一构建”的建设策略，大力推进专业和“双师型”师资队伍建设，为...
- 课程丨基于学科核心素养的中职数学课程学业质量评价
- 【摘 要】数学课程的学业质量评价应以数学知识为载体，将数学学科核心素养融入课程内容，在特定的数学问题情境中依据评价标准进行考评。依据《中等职业学校数学课程标准》中的核心素养和教学要求，构建学业质量评价指标体系，制定评价标准，并通过具体实例阐...
- 课程丨职校学生计算思维能力培养策略
- 【摘 要】信息技术课程的教学效果直接影响着计算思维教育在职业学校落地实施的成效，因此，有必要从分析计算思维的内涵和元素入手，探索职业学校学生计算思维培养的路径和方法，以及单元教学设计的原则和策略，并提出基于计算思维培养的教学改革思路。 【关...
- 教学丨职校生学习习惯的内涵及养成方法探究
- 【摘 要】学习习惯对职校生的学习和发展有着重要影响。社会发展对职校学生的能力提出了新的要求，他们所需建立的学习习惯应该是一种在解决实际工作任务时所采用的理性思维习惯。江苏信息职业技术学院结合校内试点专业的课改实践，围绕教学目标、教学项目、教...
- 教学丨高职学生良好学习习惯培养的策略研究
- 【摘 要】高职学生在学习习惯上存在诸多问题，阻碍其学业成就和人格发展，学生学习目标不明确、教学模式陈旧、学校管理不到位是主要原因。高职院校应让学生了解专业人才培养目标，帮助学生制订阶段性、个性化和指导性的课程学习目标，激发学生养成良好学习习...
- 教学丨职校学生积极学习力的心理意蕴与教学生成
- 【摘 要】学习力是学习习惯养成的内在机制，表达了积极职业教育的情感导向、心理需求、心理资本和人格特质，具有独特的教育意义。针对职校学生学习力发展中存在的学业情感淡漠、学习价值感不足、学业资源积贫和思维惰性凸显等问题，需要理性反思职业教育教学...
- 教学丨积极心理学视野下的职校技能学习策略
- 【摘 要】积极学习离不开积极心理学的支持，技能学习同样需要运用积极心理学的原理与方法。通过阐释职校技能学习的过程性、阶段性、模仿性与实践性等特点，分析当前职业学校技能学习存在的发展定位不清晰、时间分配不合理、理实结合不紧密、练习过程缺反馈、...
- 五年制高职丨基于陶行知思想的职校劳动教育实践创新
- 【摘 要】当前，职业学校劳动教育还存在诸多问题，正确的劳动观念有待树立、合理的劳动教育内容有待充实、适切的劳动教育形式有待变革、完善的劳动教育保障体系有待构建。对此，陶行知先生在长期教育实践中形成的劳动教育理论与实践体系对职业学校来说具有重...
- 锐评丨让教师教学能力大赛回归初心
- 【关键词】教学比赛;比赛目的;以赛促学;以赛促教 【中图分类号】G712 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2020）76-0070-02 近日，笔者在微信朋友圈看到一位校长分享的消息：“为做好2020年某市职业学校教师...
- 锐评丨推进系统工程建设方能提升办学质量
- 【关键词】质量提升;行动计划;苏派职教 【中图分类号】G710 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2020）76-0072-02 近日，江苏省教育厅出台《江苏省职业教育质量提升行动计划（2020—2022年）》（以下简称...
- 讨论丨如何让职校教师积极投入教学创新
- 教学质量的提升离不开对传统教学方法的创新，但教师在自己实际教学中使用新教学法仍然规模比较小、程度比较浅、学生感知不如意。如一项对全国10所高校6000名大学生的调查表明，有94%的大学生认为大学课堂教学存在教学危机。大学生认为老师采取讲解式...
- 讨论丨用体制机制的完善推动职校教师教学创新
- 【关键词】体制机制;职业教育;教师;专业发展 【中图分类号】G712 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2020）76-0075-02 课程与教学改革是职业教育办学思想转变的主要体现，是职业教育改革深化的核心内容，是提升...
- 讨论丨教师教学创新的机制建构与载体建设
- 【关键词】职校教师;教学创新;机制建构;载体建设 【中图分类号】G712 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2020）76-0077-02 当前影响职校教师教学创新表达的根本原因在于机制尚不健全、载体依旧缺失，让教师积极...
- 讨论丨职校教师教学创新的推进策略
- 【关键词】职校教师;职业教育;教学创新;创新团队 【中图分类号】G712 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2020）76-0079-02 《国家职业教育改革实施方案》提出，为促进职业教育的高质量发展，要“分专业建设一批...