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- 观察思考丨凸显“选修”特色 发展核心素养
- 摘要：高中语文选修课作为必修课的补充与拓展，与必修课有着共同的课程教学目标，但在具体教学策略上又有所不同。拟以选修课《清兵卫与葫芦》为例，探讨在语文新课改背景下，如何体现选修课程的独特性，如何设计合理有效的教学内容，如何在选修课中实现学生语...
- 观察思考丨“活动式项目+课程思政”在高职语文教学中的运用
- 摘要：基于高职语文课程教学严重滞后于当前职业教育需求的现状，教师需探索化解专业技能与道德品质、文化素养培养在实践教学中矛盾的有效途径。以语文课程教学改革实践为例，创设 “活动式项目+课程思政”的教学模式，探究教学模式涵义、设计原则及在高职语...
- 教学视点丨统编版高中语文教材编写理念及教学策略
- 摘要：统编版语文教材与以往教材相比，在编写理念以及单元结构方面都发生了很大变化，以语文核心素养为基础的单元教学突破了单篇教学的局限性，这一变化对未来语文教学发展具有指向性的作用。随着新教学理念进入高中语文课堂，如何实现新教法、新学法将会直接...
- 教学视点丨注重课堂提问 提升阅读思维
- 摘要：新课标强调：“强化学生思维能力的训练，提升语文的综合素养。”思维能力是提升语文素养的关键。在阅读教学中教师要借助课堂的有效提问提高学生的阅读素养，进而深层次地解读文本，使学生理解文本的文化内涵，提升其思维能力。 关键词：课堂提问;阅读...
- 教学视点丨融合生活，提升整本书阅读效率
- 摘要：新课标强调要提升学生的阅读兴趣，增加学生的阅读量，读好书、读整本书。在高中语文阅读教学中，教师要将整本书阅读与学生生活相联系，促使学生更好地阅读。要适当设计生活问题、撷取生活片段植入阅读过程，强化所读内容在生活中的运用，并结合生活科技...
- 教研之页丨明道、析理、悟情、品调：古代散文“四维”教法初探
- 摘要：散文教学是中学语文教学中的重要板块，而宋代散文在中国古代散文中占据重要地位。议论、叙事、抒情等散文功能常通过“道”“理”“情”“调”等元素实现，由此入手解读散文的主旨、情感、风格、哲理是散文教学的有效途径。拟以宋代散文名篇为例，探究一...
- 教研之页丨注重情境设置 提升思维品质
- 摘要：阅读过程始终伴随着思维活动，学生的阅读思维能力得到提升，是阅读教学成功的标志。教学中教师需要创设一定情境，指导学生进行高效的深度阅读，以便提升学生的思维水平，提升其语文核心素养。 关键词：情境设置;思维品质;核心素养 2017年版新课...
- 教研之页丨以读带写、以写促读在阅读教学中的应用
- 摘要：众多研究表明，阅读和写作有着密切的联系，学生在阅读中能够汲取丰富的写作营养。新课标指出要重视将读与写“有机结合”。拟结合教学实践，归纳 “四读”“四时”“四写”“四评”的方法引导学生由阅读向写作延伸，有效开展阅读指导下的写作实践。 关...
- 教研之页丨立足言语活动，促进思维发展
- 摘要：阅读教学需要引领学生发现问题、解决问题，在语言的建构和运用中提升思维品质。这就要求语文教师在阅读课堂教学中，巧妙设置课堂言语活动，充分发挥学生的主体地位，从而培养学生的思辨能力，提升学生的阅读思维品质。 关键词：阅读教学;言语活动;思...
- 教材研讨丨《答司马谏议书》文本管窥
- 摘要：《答司马谏议书》一文一方面担负着为新政辩护的重任，另一方面又承担着抨击反对者的重任。由于写信人和收信人之间复杂而微妙的关系，文中呈现出刚柔两种不同的语言风格。试从遣词造句和语言形式入手，探究文本语言刚和柔的表现方式，并对这两种语言风格...
- 教材研讨丨对比是解读《猫》的一把钥匙
- 摘要：对比手法在《猫》这篇文章中多次运用，是解读《猫》一文的一把钥匙，不仅有猫与猫的对比，而且有猫与鸟的对比、猫与人的对比、人与人的对比等，教师可以此为切入点对文本展开深入解析。 关键词：对比;《猫》;鸟;人 在郑振铎先生的《猫》一文中，第...
- 教材研讨丨形象分析与意蕴解读
- 摘要：“庖丁”是先秦文学作品中重要的人物形象之一。庖丁的形象特征是不断发展变化的，也可以说是多重性的，在“庖”的总体形象之下，包含着“优庖”“艺术达人”和“得道者”三重形象，与作者在其身上寄寓的“养生”思想相比，形象特征的发展变化给文本的意...
- 阅读研究丨任务群视域下阅读教学支架的有效运用
- 摘要：2017版新课标中提出了18个任务群，核心是注重对学生语文素养和综合实践能力的培养。在语文阅读教学中，探讨有效建构自主学习、问题性学习、情境性学习的支架，从而帮助学生开展有效閱读，提升语文阅读综合能力。 关键词：任务群;学习支架;有效...
- 阅读研究丨基于中学生生命美育的经典作品的创造性阅读
- 摘要：拟站在生命美育的高度对《长歌行》的主题意蕴进行创造性解读，发现其中包含着“向上”与“行乐”这看似矛盾却又统一于人生苦短这一终极性悲剧的丰富意涵。这种阅读方法有助于学生塑造自由人格，涵养深情，实现诗意生活。 关键词：《长歌行》;生命美育...
- 阅读研究丨基于认知情境构建的阅读教学
- 摘要：学生内驱力的激活离不开认知情境的创设，在一定的学科知识情境中，学生形成知识整体的构建;在问题链设计中，学生发散思维，提升思维品质;在真实的情境创设中，学生真实地触及作品的灵魂，走进文本。拟结合教学实践，探讨在认知情境构建下进行有效而深...
- 作文教学丨巧借课本资源，有效选材用材
- 摘要：在课堂教学中教师应充分发挥学生的主体作用，激发学生的阅读思维和写作个性。教师需要创造性地利用教材资源，让学生在阅读中学会选材用材。结合阅读与写作教学实践，探讨教师巧借课本资源，引导学生在写作中机智选材和用材的有效途径。 关键词：课本资...
- 作文教学丨巧借网络资源，提升学生时评文写作能力
- 摘要：互联网时代进行时评文写作教学可以突破以往的写作教学模式，充分尊重学生的主体地位，利用网络通讯的即时性以及网络资源的丰富性、共享性，鼓励学生共建写作命题、共拓写作思路、共探写作方法、共商写作问题，引导学生有意识地关注社会生活，提升学生思...
- 说词论句丨“暖树”是“向阳的树”吗
- 摘要：白居易诗歌《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树”的“暖树”课本注解为“向阳的树”。通过对唐诗中“暖树”的用法、古诗中“暖×”“寒×”结构的语词以及文意等多方面的探究，认定“暖树”解释为“春天的树”更为合理。 关键词：《...
- 说词论句丨“省”：“曾经”还是“察看”
- 摘要：人教版教材把杜甫诗句“画图省识春风面”中的“省”注释为“曾经”，这是值得商榷的。从各种辞书的解释来看，“省”没有“曾经”的意思，其本义是“察看”。从诗意来看，“省”应解释为“察看”。这样，符合训诂释词的普遍性原则。 关键词：“省”;词...