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- 专题丨高职院校实施1+X证书制度的创新价值、应然向度和调适策略
- [摘要]作为新时代职业教育领域的一项重大制度创新，1+X证书制度对于凸显职业教育类型特征、激发社会力量参与举办职业教育、推动人才评价和人才培养模式变革、构建国家资历框架和学习型社会具有重要的创新价值。作为1+X证书制度的先期试点单位和实施主...
- 专题丨书证融通背景下1+X证书制度的价值目标与推进路径
- [摘要]1+X证书制度作为一种新型职业教育人才培养和教育模式，是书证融通的具体表现形式，并以书证融通为逻辑基础。书证融通背景下高职教育实施1+X证书制度具有深层次的价值目标，主要体现在教育价值、社会价值、服务价值、服务价值四个层面。基于当前...
- 专题丨1+X证书制度实施中的主要问题与对策建议
- [摘要]1+X证书制度实施一年多以来，取得了大量的试点经验，但也存在不少问题。为了更为精准地分析问题并有针对性地提出解决对策，研究团队结合已有的研究成果，采用问卷调查方法进行了进一步研究。研究发现，在1+X证书制度实施过程中，各主体的职责划...
- 专题丨基于1+X证书制度的应用型本科高校人才培养
- [摘要]知识与技术技能分开评价、国家职业资格框架尚未形成等现实，影响了人才培养的质量。随着1+X证书制度的推行，应用型本科高校人才培养机制将得到全面完善，校企合作模式将得到深度融合。同时，也要面临师资能力不足、专业设置需调整、理实并重不凸显...
- 研究与探索丨项目化推动中等职业教育高质量发展的实践与思考
- [摘要]在现代职业教育和培训体系中，中等职业教育具有基础性地位。其高质量发展，受办学规模、经费投入、办学标准等外生变量和立德树人、服务发展、产教融合、校企合作、质量保障、内部治理等内生变量的共同影响，需要以项目化来推动不同变量之间的耦合。从...
- 研究与探索丨高职院校精准扶贫模式与成果巩固拓展策略研究
- [摘要]扎实推进巩固脱贫成果同乡村振兴有效衔接是“十四五”时期的一项重大战略任务。高职院校是精准扶贫的重要主体，是脱贫攻坚的重要力量，在专业化扶贫、产业化扶贫、协同化扶贫等方面积累了丰富的扶贫实践经验。但面对新冠肺炎疫情防控常态化和“十四五...
- 教育管理丨命运共同体视角下的职业教育产教融合发展策略研究
- [摘要]构建人类命运共同体是习近平新时代中国特色社会主义思想的一个重要内容。学习和运用人类命运共同体思想，构建校企命运共同体，可为产教融合、校企合作提供坚实的理论基础、崭新的思维方式、有效的路径和方法以及明确的责任主体及主体责任。在实践和探...
- 教育管理丨利益相关者视域下政府主导型职教集团发展机制探究
- [摘要]政府主导型职教集团（联盟）是当前职业院校深度开展校企合作、培养社会急需的技术技能人才的重要抓手。然而，职教集团的法律地位与属性政策缺失、互利共赢的动力或利益机制缺乏、内部治理与运行制度机制缺失、政府的激励与保障政策缺位，致使多数职教...
- 教育管理丨新时代应用型高校“三教”存在的问题及改革路径
- [摘要]新时代，“三教”改革已成为应用型高校提升办学水平与人才培养质量的应然选择。面对当前应用型高校教师结构性矛盾突出、教材建设相对滞后、教学方法亟待改进等问题，为全面提升人才培养质量，应用型高校要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，...
- 教育管理丨“双高”院校建设绩效评价指标体系构建研究
- [摘要]构建“双高”院校建设绩效评价指标体系是推进和完善国家“双高计划”建设管理的需要，是高质量完成“双高计划”建设目标任务的需要，也是创新和丰富高职院校绩效评价体系的实际需要。“双高”院校绩效评价应当遵循科学性、创新性、实践性原则。文章从...
- 教育管理丨生态位理论视域下高职院校“双创”教育的困境及脱困之道
- [摘要]文章结合生态位理论，阐释了高职院校“双创”教育生态位的内涵释要，认为我国高职院校“双创”教育生态位困厄的根源在于生态位重叠、生态位张力不足和生态位整体割裂，并对此提出了生态位的有效分离、生态位的张力扩展和生态位的有机协同等脱困路径，...
- 教育管理丨人工智能发展背景下应用型本科高校就业工作的困境与变革
- [摘要]应用型本科高校就业工作是国家和政府的政策窗口、市场和高校的对接平台、教师和学生的成长载体，人工智能引发的职业变革包括行业产业、岗位需求和职业能力等方面的增减趋势，而应用型本科高校就业工作在应对职业变革方面仍有不足。对此，文章提出了市...
- 成人教育丨我国新时代老年教育的功能完善与改革策略
- [摘要]老年教育是我国教育事业和老龄事业的重要组成部分。针对我国老年教育规模大、发展不平衡的特点和功能单一、机制不健全等问题，应该将促进老年个体发展与促进社会发展相统一，完善老年教育的功能，使其在现代化经济体系构建和社会治理现代化过程中发挥...
- 成人教育丨农村社区教育治理困境与突破
- [摘要]在乡村振兴背景下，农村社区教育治理问题日渐受到关注。随着农村社区教育治理改革的逐步推进，农村社区教育治理陷入了治理力量碎片化、治理过程公共性不足、治理绩效不佳等困境。其主要原因可归之于治理观念的偏差、治理制度建设的滞后、政府单中心治...
- 教师与学生丨基于第三空间理论的高职“双师型”教师职前培养模式研究
- [摘要]随着时代的变革，职前教师大学化的培养模式容易造成职前职后的不适配，无法满足高职院校对“双师型”教师的现实需求。第三空间所体现出来的开放、流动与生成，为高职教师职前培养模式提供了新的图景。创建职业技术师范院校、高职院校、企业和政府四方...
- 教师与学生丨以社会实践研修提升高职思政课教师的职业素养
- [摘要]按照习近平总书记关于思政课教师“六要”的标准，将新时代高职院校思政课教师职业素养概括为三个层面六个维度，具体化为行为意识和能力的六个方面。对照这一要求，部分思政课教师素养存在理论脱离实践的结构性缺失问题。社会实践研修在一定程度上解决...
- 课程与教学丨“双高计划”背景下高等职业教育专业群课程建设研究
- [摘要]在“双高计划”背景下，高等职业教育专业群课程建设要以群为单位，运用产业化、模块化和全局化的思维，明确课程产教融合的产业特征、应用特征和职业特征，课程模块建设的共享特征、方向特征和拓展特征，课程全局设计的育人特征、定制特征和动态特征，...
- 课程与教学丨高职院校基于SPOC的深度学习教学设计
- [摘要]高职院校教学存在单向灌输式教学压抑了学生的学习兴趣、重理论轻实践不利于学生能力培养、大一统教学忽视了学生差异化需求、单一性教学评价影响了人才成长、学而不思与教而不改现象制约了师生成长等问题。结合SPOC的特点和深度学习的特征，高职院...