目录
- 卷首丨把教育当爱好
- 很多人以为我从小就想当老师，其实不是。我小时候最想当电影放映员或书店工作人员，这样，我上下班都能做喜欢的事——看电影或看书。 我希望我的职业就是我的爱好，我的爱好就是我的职业。投身教育并非我的初衷。但是，我參加工作后，意识到可能终身从教，便...
- 聚焦丨做一位智慧型班主任
- 编者按 “在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给...
- 聚焦丨让管理更有效
- 班级管理是班主任的主要工作之一，但一些班主任对班级管理的意义和价值并没有正确的理解，也没有专业的管理方法，只是憑经验、凭感觉管理班级。这样做不仅效果不好，还有可能出现方向的偏差。理念决定想法，想法决定行动。本文谈班级管理的创新，其实不是创新...
- 聚焦丨“六招”助你开出迷人微班会
- 微班会是指针对性强，花费时间少，解决问题及时，场地不限，自由灵活的一种面向集体的教育形式。它是主题班会的有效补充。如果主题班会是精神大餐，微班会则是微量元素。 微班会具有以下几个特点： 短：时间短，长则十分钟左右，短则一两分钟，甚至几秒钟;...
- 聚焦丨心理辅导技术在班主任工作中的运用
- 中小学班主任的工作千头万绪，但最主要的有班级建设与管理、德育与思想政治教育、心理健康教育、生涯规划教育、与家长沟通（班主任是家校共育的重要组织者、参与者）、与科任教师沟通、奖惩（强化弱化）学生，等等。 心理学作为教育教学的科学理论基础，对班...
- 聚焦丨引领学生幸福成长
- 面对虚拟与现实交融的世界，教师需要更强的学习力和更智慧的教育，主动提升数字时代的教师能力值，让自己活得幸福、自洽而有尊严。我们要更加关注学生的积极情感体验，调动学生内驱力，强化他们的自我认知，让他们主动发展优势，提高他们感受内在幸福的意识和...
- 聚焦丨做一名“懂心”的良师
- “懂得，是生命中最美好的相通，最深刻的感动。”“懂心”的教师，能读懂学生的心灵需求，依据学生的身心发展规律，施以科学艺术的教育;“懂心”的教师，会努力让教育有温度、有趣味，以此来优化教育过程，提升教育效力;“懂心”的教师，能实现自己的生命与...
- 聚焦丨让最弱的孩子成为最有魅力的榜样
- 每个班级都会有最弱的孩子——可能是学习暂时跟不上或自制力较差，可能生理或心理存在隐疾，可能是父母很不配合，还有可能多个方面的情况都不理想…… 怎样帮助最弱的孩子在集体里获得发展呢？我的做法是，把最弱的孩子打造成班上最有魅力的榜样。 再弱的孩...
- 聚焦丨当“95后”教师遇到“10后”萌娃
- 提到“95后”，大家会想到什么？ 我们“95后”被贴上了各种标签：“鬼马”、玻璃心、任性、懒、二次元、创意、自信、活泼…… “95后”真的能当好班主任吗？曾经，我也遭受过许多人的质疑与不信任。印象最深的是刚工作那年，开学报到时，一位家长进教...
- 聚焦丨当自己满意的班主任
- 我为什么当老师 1991年，为了更好地照顾上幼儿园的我，父母相继从保康饮料厂离职，在幼儿园附近开了一家餐馆。餐馆烧炭的油桶遇到水会变得又黑又粘，只要踩到就像安装了定位仪，走到哪儿，黑色的脚印跟到哪儿。 一天早上，下着瓢泼大雨，我背着小书包，...
- 聚焦丨教育之美，美在有生命力
- 在“和而不同，美美与共”办学理念的引领下，营盘路小学致力于打造教师的“智美”、学生的“趣美”、校园的“雅美”，让校园里的每一个生命都充满阳光、希望生机、充满希望，散发独特的光彩。 教师“智美”有阳光 在和美教育中，教师寓爱于教，帮助学生发挥...
- 聚焦丨和学生一同生长
- 小树苗中队是由45名孩子组成的大家庭，大家庭成员阳光向上，勇敢独立，在营盘路小学这片沃土上努力地生长。三年来，孩子们在“和美校园”中汲取营养，慢慢长大。 “学而时习之，不亦说乎”是小树苗的日常写照。课堂上，他们认真听课，积极思考，踊跃发言;...
- 人物丨教育，从同理心开始
- 没有年龄感的夏娟娟，时而成熟如知心姐姐，时而纯真得像一个小女孩。 你很难将夏娟娟和这些荣誉联系在一起： “全市教育系统双创主题教育优秀个人”“武汉市功勋班主任”“武汉市十佳班主任”“武汉市第一届优秀少先队辅导员”“武汉市百优班主任”“武汉市...
- 实践丨一厘米的智慧
- 静茹是一个十分顽皮的小女孩。她上课坐不住，老是打扰同学学习，往往课文学完了，她还不能正确朗读;下课她只知道玩，不愿做作业。放学后，我叫她到办公室补作业，她也不情愿，写不了几个字，趁我不注意时，她还会偷偷溜走。考试不合格，我批评她，可是她一副...
- 实践丨“1+1”沟通平台，班级管理好帮手
- 消极情绪每个人都有，但如果一个孩子长期处于负能量之中，势必会影响他的身心健康。于是，我在班上搭建了“1+1”沟通平台，让他们在交流中得到认可，激发积极的情绪体验。 快乐需要分享，“1+1>2” 有人说，想让一种积极情绪更积极，你只要及...
- 实践丨“小球”的吸引力
- 丁零零，上课铃响了好一阵后，几个男生才从后门冲进教室，慌慌张张，气喘吁吁的，小星就在其中。 小星脑子灵活，但在学习方面不够努力，心思至少有一半放在乒乓球上。他球技不错，班上的男生都喜欢找他切磋。在小星的影响下，班上掀起了一股乒乓球风潮。打球...
- 实践丨“由表及里”看问题，“由小到大”寻方法
- 有人说，处理学生问题时，一定要“就事论事”，不要“延伸拓展”。可是，就实际工作而言，处理学生问题时，适当地“由表及里”和正确地“由小到大”，或许可以起到事半功倍的作用。 我所在的学校是一个寄宿学校，学生来自各个地方，而且他们在进入中学前几乎...
- 实践丨家长群里的“舆情危机”
- 高三下学期的一天，上完两节课刚回到办公室，我就看到家长群的一位家长留言：老师您好，午休时间教室很吵，不像菁英班的同学那样进了教室就不说话了。这些孩子成绩不好也就算了，素质也这么差，校长口口声声说中午必须全部休息，我们班这样到底有没人管啊！看...
- 实践丨两张纸条
- 晚自习的铃声刚落，我就走进了教室。 “今天晚自习，请同学们独立完成一份单元试卷。”试卷传到每名学生手里后，教室内立马鸦雀无声。在柔和温暖的灯光下，50名学生奋笔疾书，我也坐在讲台上备起课来。 约二十分钟后，我抬起头。忽然，一个男孩不自然的动...
- 实践丨人际吸引，一块无形的“磁石”
- 马志国 心理学者，应用心理学研究员，知名心理咨询师，中国心理学会会员，中国青少年研究会心理健康专委会委员，中国教育家协会理事，国家基础教育实验中心心理健康教育研究总课题组专家委员，全国网上家长学校特聘心理健康专家，CCTV等多家电视台心理节...
- 实践丨“相似”的作用
- 人际吸引，一块无形的“磁石” 人际吸引不但影响着个体之间的交往，同样也在集体的塑造与形成中起着重要作用。在学校生活中，班级由不同个性、品质、能力的个体组合而成。在这样一个熟悉、亲近的空间范围之内，如何找到个体之间的共通之处，将人际吸引中的相...
- 实践丨孩子，你不是“质数”
- “我很孤独，是一个质数，很没有安全感，所以一直想交朋友，一个也好。对你们来说，交朋友是一件很简单的事，而对我来说却完全相反，因为我连说话的勇气都没有……”这是一名五年级的女孩在作文中写的一段话。孩子把自己比作数学中孤单的质数，渴望交朋友，但...
- 实践丨架起师生沟通的桥梁
- 人际吸引是一种无形的力量，教师吸引的学生越多，就越容易建立和谐、融洽的师生关系。所以，教师在班级管理中必须重视与学生的交往，增强自己对学生的吸引力。 巧用“邻近律”，深入教育对象 根据人际吸引规律，缩短空间距离、增加交往频率可以增加人际吸引...
- 实践丨巧借人际吸引规律，增强班级凝聚力
- 人际吸引是指人与人之间相互喜欢和亲和的现象，即一个人对他人所持有的积极态度。人际吸引是有规律可循的，班主任通过恰当借鉴和运用人际吸引规律，可以营造良好的班风，增强班级凝聚力。 了解特质吸引规律，赢得良好印象 特质吸引规律是人际吸引的重要内容...
- 专栏丨孩子成绩不理想，娃爸却说“他都会”
- 南京市芳草园小学教师，南京师范大学班主任研究中心兼职研究员，南京市斯霞奖获得者。先后获得“江苏省优秀教育工作者”“南京市首届德育学科带头人”“南京市优秀班主任”等荣誉称号，教育部班主任国培班授课教师，国家教育行政院远程网络班主任培训讲师。 ...
- 专栏丨良好习惯培养的六步策略
- 全国优秀教师，浙江省特级教师（德育），浙江省“春蚕奖”获得者，浙江省教科研先进个人，温州市名班主任等。致力于学生问题艺术化教育的研究，该课题获浙江省教育科研优秀成果奖一等奖，并获得全国“十三五”教育部重点立项资助。著有《教师艺术应对学生问题...
- 专栏丨再谈班主任不可有拯救者心态
- 河南省首届最美教师，主要著作有《做学生欢迎的班主任》《做一个优秀的中职班主任》《智慧应对班级棘手问题》等，被教育界和多家媒体誉为“新时期优秀班主任的代表人物，全国青年班主任的领军人物”。 我在文章《班主任切莫有“拯救者”心态》中，谈到心理学...
- 随笔丨从56分到96分
- 孩子在成长的路上难免会遇到困难，班主任作为学生的成长导师，需要有教育的智慧，引导学生重拾前行的勇气和信心，书写精彩的教育故事。 谈笑风生报喜讯 “耶耶耶……”桐桐在我的办公桌前兴奋得手舞足蹈。 还没等我开口发问，她再次开口了：“老师，您猜猜...
- 随笔丨“饭箱王子”的故事
- 初见小泓，是在开学第一节阅读课上。上课铃声响后，坐在第一排的小泓趴在课桌上，书包敞着大口，书本和文具散落一地。课堂上，小泓使劲地摇晃着桌子，让桌脚发出极不和谐的“咚咚”声。每发出一阵声音，全班同学就会将目光集中在我的身上，仿佛在等待着我对他...
- 随笔丨“星娃”与我的故事
- “老师，小宇和小恒撞在一起了……” “老师，小宇又跑到楼下去玩了……” “老师，小宇刚刚……” …… 自从小宇转到星光班，关于他的情况汇报基本没断过。刚开始，同学们只是觉得小宇调皮，但相处时间长了，渐渐察觉到了小宇的不同。 有一天，刚下课不...
- 随笔丨班级的“阿拉丁神灯”
- “老师，筱筱拿美工刀割自己的手腕！”一个学生风一样地冲进了我的办公室对我说。 “我马上去教室！” 到了教室，我看到筱筱拿着美工刀，耷拉着脑袋，手不停地颤抖着，滴血的手腕刺痛了我的心。究竟是什么样的矛盾导致了这样严重的后果？在紧急处理了筱筱的...
- 随笔丨赞美的力量
- 作为教师，我们几乎每天都要面对犯错误的学生，我们也习惯对他们进行批评、训斥。但是，每一个学生都有做一个好孩子的愿望，頻繁的批评容易使学生产生逆反心理。 小豪经常违反纪律，对我的教育也“油盐不进”，每次与他交谈，他都是承认错误，绝不改正。去年...
- 随笔丨石头也有被焐热的时候
- 第一次见面 开学第一天，我正在教室安排开学事宜。一个个子很高的男孩推开后门，径直走进教室，找了一个没人的座位坐下，全程与站在讲台上的我毫无交流，着实让我惊诧。要不是校长提前告诉我今天会有一个新生来报到，我真的会以为是哪个班的孩子走错教室了。...
- 随笔丨来，把手给我
- “老师，小宇又跑进女生厕所了！” “老师，小宇把别人的水壶拿了！” “老师，小宇尿在教室了！” “老师，小宇把饭都弄到我的盘子里了” 这是2019年9月每一个课间的日常。 “老师，今天数学老师也表扬小宇了，说他最近进步很大。” “老师，今天...
- 随笔丨打造不一样的小云
- 刚入学时，小云如一朵小小的苔花，一点儿也不起眼。过了一段时间，孩子们逐渐熟悉了学校生活，胆子也大了起来。 上课时，课堂上一双不安分的小手引起了我的注意。“提醒小云同学。”我的话音一落，那双在课桌下的小手立马定住了，我默默地看着她放下东西，把...
- 视野丨幸福感，教师专业成长的不竭动力
- 刘良华教授指出，幸福感，才是教师专业发展的原始动力。如果不把教师专业发展提高到教师个人幸福生活的高度，教师专业发展不过是一句空话。基于此，刘良华教授给出了三条建议，笔者特别认同。 建议老师多阅读，少备课 苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里提到...
- 视野丨新校新班主任专业化发展的策略研究
- 随着城市化进程推进，基础教育飞速发展，新学校日益增多，大量新手班主任上岗。在缺乏充足教育经验和有效研修支持的情况下，新手班主任在岗位上往往会显得力不从心。因此，开展符合新校实际并行之有效的培训，促进新班主任专业发展，成為新学校管理者亟待解决...