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- 卷首丨以体系建设引领“十四五”教育高质量发展
- 我国已进入高质量发展新阶段。教育的高质量发展，要求各级各类教育在按本质属性发展的基础上，真正实现相互关联融通，并契合社会发展的实际需要。“十四五”期间，“体系建设”在教育高质量发展中具有龙头牵引地位，将发挥纲举目张中“纲”的作用。 体系建设...
- 封面丨科学编制“十四五”规划 推动优质高中可持续发展
- 摘要广东省深圳中学基于“建设中国特色世界一流高中”的办学定位研制了“十四五”发展规划。在编制规划时，首先基于对国家教育政策的准确解读、对城市未来发展的需求分析和对学校自身发展的理性认知，明确学校目标定位；其次以学生综合发展为核心，着力“加强...
- 本刊视点丨以“十四五”规划引领区域教育迈入新征程
- 摘要规划是区域教育改革与发展的重要引擎，对于区域教育的全面发展和整体变革起到把方向、明定位、预判和引导作用，对学校教育的内涵发展起着推动和引领作用，是实现区域教育可持续发展的基础。制定区域教育“十四五”发展规划要找准着力点，即科学分析教育发...
- 本刊视点丨以“十四五”发展规划为契机激发学校办学活力
- 摘要编制好“十四五”时期学校发展规划，是激发学校办学活力、提升学校管理效能的重要基础。编制学校发展规划要有明确的发展定位目标，要充分激发学校发展内生动力，要与现代学校制度建设紧密结合，要科学有效地使用编制规划的方法和技术。地方教育行政部门要...
- 本刊视点丨对“十四五”期间优质集团校高位再出发的思索
- 摘要“十四五”开局，集团学校面临寻找高位发展新增长点的重大命题。从制度创新、课程供给、教师发展、协同育人等方面，寻找优质集团学校再出发的目标、朝向和发力点。 关键词“十四五”规划；集团化办学；制度创新；课程供给；教师发展；教育协同 中图分类...
- 本刊视点丨以“十四五”发展规划助力百年老校再腾飞
- 摘要四川省成都市盐道街小学教育集团通过科学编制“十四五”发展规划并推进规划落地实施，助力百年老校再次腾飞。准备阶段采用自上而下与自下而上相结合的方式，将顶层设计与实际谋划发展深度融合；制定过程中巧用多种工具对学校进行自我诊断，使规划聚焦学校...
- 本刊视点丨校长六人谈：“十四五”学校发展规划的方向与重心
- 制定学校发展规划要依靠集体力量 □ 余 卫（南昌大学附属学校校长） 在各学校积极制定“十四五”发展规划的当下，我不由得想起我校历史上第一个发展规划—《南昌大学中小学2003-2013年发展规划》。正是这个《规划》激励和引领着全校教职员工团结...
- 大家论道丨教育开新局：百年变局加速演进中的教育思考
- 摘要制定教育2035规划和“十四五”规划，需要对加速演进中的百年变局有纵深观察和理性思考。自然突变因素、技术革命因素、全球化和逆全球化因素、中国的复兴和崛起因素等，将持续影响中国和世界。中国要把握时代机遇，潜心做好自己的事情，培养好自己的人...
- 学与教丨“化一”：华应龙教育思想与他的“思想实验”
- 摘要提出并开展教育教学改革的“思想实验”具有一定战略意义。数学特级教师华应龙在实践和研究中，凝练成“化一”教育思想，基于数学的独特任务，整体设计数学育人图谱，采用“化错”的教学策略，让数字带上温度，透射出价值方向和磅礴的力量；在思维激荡中，...
- 学与教丨基于核心素养的学习评价体系构建与思考
- 摘要福建省福州市茶园山中心小学面向核心素养培养，基于互联网和大数据技术，以学习评价为突破口，构建“智勇少年五育并举”学习评价体系，带动学校课程教学改革，助力学生差异化、个性化成长。学习评价体系实施中需注意数据安全管理，保护学生隐私，关注生命...
- 教师丨区校联动让新教师培养形成完整闭环
- 摘要教师培训是促进新教师专业发展的重要途径。浙江省杭州市西湖区通过制定区域0-3年教师专业标准，设计定义0-3年教师专业成长培养计划，勾勒新教师专业成长坐标系，使教师培训更有针对性和实效性。基于教师发展专业标准进行的评价结果多元反馈，使精准...
- 教师丨“浸润式”校本培训：立体护航新任教师专业成长
- 摘要针对传统新任教师培训方式的规范化程度和培训实效性不高等问题，广东省佛山市南海区里水镇同声小学以“创设情境”为核心、主动参与为导向，从培训目标、培训内容、培训保障体系等方面系统构建“浸润式”校本培训模式，有效引领新任教师专业素养和教育教学...
- 教师丨因需铺路让青年教师阶梯式成长
- 青年教师具有独立的自我意识，能快速接受新鲜事物，具有极强的事业追求，是学校可持续性发展的力量来源。山东省烟台经济技术开发区金城小学（以下简称“金城小学”）自2013年开始领办分校，教师结构不断变化，青年教师逐渐成为学校发展的主力军，当前教师...
- 学生丨幸福教育理念下家校共育的五个关键词
- 有效的学校教育离不开家庭教育的支撑。只有尊重并重视家庭在学生成长过程中的重要作用，挖掘家庭自身的教育资源，才能发挥整体教育效应，形成强大的教育合力。近年来，河南省安阳市钢城小学基于积极心理学的相关理论，探索“幸福学校”建设，并且将“家校共育...
- 学生丨以教育载体创新破解高中生价值观迷失难题
- 摘要高中生价值观迷失带来学校教育新课题。北京市第十三中学以爱国主义教育实践活动为载体，在开展面向高中生的价值观教育方面进行了有效探索和尝试。如在“一二·九”纪念活动设计中，明确育人目标，突出学生主体，强化学生的自主参与；精心设计活...
- 学生丨儿童公共精神培育的时代价值与校本实践
- 近年来，我国社会生活中一些个体公共精神缺失问题逐步显现，媒体上的相关报道屡见不鲜。公共精神是指孕育在公民社会生活之中的，以公共理性为核心，自觉融入社会公共生活，积极关怀和实践公共事务的态度和行为。[1]49教育的目的之一是让学生在社会化过程...
- 评价丨纠正片面认知 读懂精神实质
- 摘要当前不少研究者和一线工作者在解读《深化新时代教育评价改革总体方案》时存在一些片面化认知，主要表现为虚化、固化、泛化、窄化、矮化。读懂方案精神实质，需要坚持深化改革，了解传承性、关注现实性；认识时代之新，抓住根本性、体现引领性；读懂教育评...
- 学校文化丨“以玩育美”：探索更贴近儿童天性的小学美育
- 摘要江苏省南京市致远外国语小学分校基于新时代学校美育的新要求，为顺应儿童天性发展需要，秉承“以玩育美、以美育人”的工作思路，提出“玩美”的教育主张，并通过打造校内外“玩美驿站”、构建“玩美”课程体系，拓展美育的实践场域，推动美育落细落实。学...
- 宏启观察丨规划未来：学校发展规划的制定
- 规划是计划的一种，在我国，时间跨度五年以上的计划一般被叫作规划，如五年规划、中长期规划等；三年以下的一般就直接叫计划，如三年行动计划、年度工作计划等。在英文中，规划与计划是同一个词plan，没有区别。 规划工作从表面上看是最后写出一个规划文...
- 宏启观察丨开学“心事”
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- 校长会丨让孩子在社区里自主玩耍
- 寒假中，我无意间看到了这样一条微信推送：“书读好了，钱也挣到了，他们组建孟母群，自办奥赛班， 推动小区房价上涨了10倍……”，等等。 我原以為这无非又是一般人成家生子以后，为所谓人生最值得的两件事“炒房”“鸡娃”而奋斗的故事，这也算是人之常...
- 微言管理丨微观点
- 许朝军：学校命名应慎用“实验”二字 “实验学校”承担着教育改革试点示范等重任，而不是对优质教育资源的另类“标榜”。当前，各地基础教育阶段的新命名学校，除非其承担着创新示范的使命，可以谨慎冠名为“实验学校”，否则还是应该从推动学校办学标准化、...
- 微言管理丨微语录
- ▲ 结婚不是我的选择，去台湾也不是我的选择，去美国也不是我的选择，留在加拿大温哥华不是我选的，这是命运。只有回国来教书，是我唯一的、我一生一世的自己的选择。 —叶嘉莹（中华古典诗词大家、南开大学中华古典文化研究所所长） ▲ 我真的希望，不管...