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- 丨中小学英语教学中的调查与研究
- 绝大部分研究（research）的核心目的是促进人的认识的发展。虽然研究的结果或成果通常都有一定的应用价值，但研究的应用价值并非研究最根本的目的。因此，我们完全没有理由批评不能直接带来应用价值的研究，更不能说那样的研究没有意义——这只会让我...
- 热点·观点丨基于课程标准的高中英语词汇教学策略例析
- 摘 要：基于教师在词汇教学中对内容要求理解不够到位、对学习认知规律了解不够深入、对教学策略的作用与使用时机不够清晰等问题，笔者简要归纳了《普通高中英语课程标准（2017年版）》中高中词汇知识内容要求，通过试题分析指出学生词汇运用能力的不足之...
- 热点·观点丨基于情境创设和联想创作的词汇深度学习实践与探索
- 摘 要：词汇是表达的基础。词汇学习是培养学生阅读与表达能力的重要途径之一，也是教师教学的必要内容。但是，从目前的高中英语词汇教学现状来看，词汇教学容易被忽略，或者策略单一，仅仅停留在让学生记忆背诵、单词的中英互译检测等层面。学生花了很长时间...
- 热点·观点丨基于词汇框架的高中英语词汇教学策略
- 摘 要：词汇框架包括词汇知识、词汇能力和词汇学习策略。教师基于词汇框架，遵循整合性、渐进性和多维性的原则，整体设计词汇教学，培养学生在语境中使用词块的意识和自主学习能力，可以提高词汇教学的实效。 关键词：词汇策略；词汇框架；词汇教学 *本文...
- 热点·观点丨认知策略驱动下的初中英语词汇教学实践
- 摘 要：词是语言的建构材料，词汇教学是英语教学的重要组成部分。词汇的有效积累和准确使用犹如学好语言的奠基石。本文聚焦初中阶段的英语词汇教学，结合教学片段及活动案例，探讨如何在认知策略驱动下将语音知识、词法知识融入语言实践活动中，从而促进词汇...
- 热点·观点丨解决小学生英语词汇障碍，促进自主阅读
- 摘 要：自主阅读在语言学习中起着重要的作用，它既是培养学生语感的重要方法，也是扩充英语知识、了解英语文化的重要手段。而生词是影响学生自主阅读速度、阅读兴趣和阅读理解准确性的因素。目前学生解决生词问题的办法甚少。笔者认为，为达到良好的阅读效果...
- 教学前沿丨依托前置性任务，让深度学习真实发生
- 摘 要：本文针对小学英语教师在使用课本故事进行教学过程中出现的“四重四轻”的问题，探索了用前置性任务驱动故事教学的策略和方法。教师可以用前置性任务调整学生的学习起点，丰富他们的情感体验，鼓励学生进行表达，提升思维品质，提高综合素养，最终让深...
- 教学前沿丨高中英语新教材培养学生思维品质的显性特征
- 摘 要：本研究采用语料库辅助教材分析方法，展示人教版、外研版和北师大版高中英语新教材（2019 年版）中针对思维能力的教学板块设计及教材阅读板块中显性指向思维能力提升的指令语特征，以帮助一线教师更好地解读和使用新教材。 关键词：高中英语；新...
- 调查与研究丨小学英语教材中对话部分的词块研究
- 摘 要：本研究通過建立小型语料库，运用AntConc软件，对国内某一版本小学英语教材对话部分的词块频数、形式及功能类型的分布特点进行了分析。结果显示，教材中的高频词块和英语惯用表达存在一定差异，词块功能类型分布的合理性有待提升。其中，社交互...
- 书房镜像丨核心素养视野下英语教学理念与实践的体系构建
- 程晓堂教授的新著《核心素养下的英语教学理念与实践》（广西教育出版社2021年1月第1版）构建了英语学科核心素养理念与实践的完整体系，是国内首部从理论与实践相结合的角度探讨在英语教育领域贯彻和落实英语学科核心素养的力作，对我国基础英语教育实践...
- 书房镜像丨英语学科核心素养解读：语言能力
- 如何从语言教育视角认识语言能力和语言能力素养？ 1. 语言能力 语言能力是语言学科的标志性能力，英语语言能力自然是英语学科的标志性能力。对英语学科而言，语言能力的内涵是什么？在语言教育教学界并无定论。事实上，纵观改革开放以来的英语课程大纲和...
- 视野丨梅仁毅教授访谈实录
- 姚斌：梅老师，2019年北京外国语大学（以下简称“北外”）将举办高翻学院成立40周年院庆活动。我在档案馆找材料的时候，看到您1974年9月曾和法语系的薛建成老师一起随中国代表团去美国纽约参加第29届联合国大会，并考察了当时联合国中文翻译的情...
- 视野丨评《现代英国小说史》
- 摘 要：侯维瑞先生编撰的《现代英国小说史》自出版以来，就成为英美文学研究者的必备书目。这本断代国别文类史以时间为经，以流派为纬，对20世纪以来的英国小说进行了深刻、独特的解读，不仅开创了国内英美文学断代文类史的研究，也初步奠定了具有马克思辩...