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- 卷首语丨不断自我升级，遇见更好的自己
- 我们所处的时代是一个不断发展变化的时代，各种智能设备不断迭代升级，教育改革也在不断深入，作为教育者，我们更应该不断自我升级，站在时代前沿。 当前，为了适应时代的发展，提高教学效率，很多教师已经学会使用先进的硬件设备，将各种智能设备、智慧平台...
- 教研视界丨感应思维：融通语文课堂的“教”与“学”
- 【摘要】语文课堂的本质是一个感应系统，要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。借助《易经》“天人感应”的核心思想，建构“感应”场域的动力系统，形成以儿童为中心，教师、文本等交互感应的运行方式，打通师生在课堂中“教”与“学”的关系，提升儿...
- 教学实践丨多元化阅读在小学语文教学中的运用探究
- 【摘要】阅读是小学生提升自身语文核心素养的重要途径。多元化阅读在小学语文教学中有着重要的作用。本文从比较性阅读、关联性阅读、拓展性阅读三个方面，以统编版教材五年级上册为例，对多元化阅读在小学语文教学中的运用进行探究。 【关键词】多元化阅读 ...
- 教学实践丨架起课文与作文间的桥梁
- 【摘要】提高学生写作能力是小学语文教学的重要任务，同时也是作文教学中的难点。从教学现状来看，多数教师单纯地将教学局限在分析课文上，侧重对学生阅读理解能力的培养，忽视对学生写作的指导，这是对教材资源的严重浪费。其实，用课文教作文，是培养学生作...
- 教学实践丨巧用课堂评价智慧 点亮儿童言语品质
- 【摘要】言语品质，指的是语言作品的遣词造句、谋篇布局的质量的高低程度。培养学生运用语言文字的能力，提升学生的言语品质是小学语文教学的一项重要任务。言语表达是一个不断建构的动态过程。在日常的语文课堂教学中，教师应关注学生呈现的言语表达行为，发...
- 教学实践丨对“批注”教学的认识与思考
- 【摘要】统编版小学《语文》四年级（上册）第六单元的教学重点是：指导学生运用批注的方式进行阅读。教师指导学生学习并尝试在阅读中有意义地运用批注这一方式，需要对批注的概念有清晰的认识，对批注的角度有明晰的把握，对批注的策略有操作的方法。 【关键...
- 教学实践丨例谈小学英语阅读教学中学生思维品质的培养
- 【摘要】英语阅读是培养学生思维品质的重要载体，但在实际教学中存在文本解读表层化和思维培养意识薄弱化等问题。教师可以通过阅读前、阅读中、阅读后三个环节，激活、发展和提升学生思维，更好地发挥阅读教学在提高学生英语学科核心素养方面的价值。 【关键...
- 教学实践丨微课在小学英语教学中的实践与探究
- 【摘要】微课是在传统教学的基础上继承和发展起来的一种新型的教学资源，如何有效开展小学英语微课教学，并借助微课凸显学生主体，满足不同层次的学生需要，引领学生展开积极的思维活动和语言活动，实现“用英语做事情”的目的，值得我们探索与研究。 【关键...
- 教学实践丨小学体育教学中情境创设的有效策略分析
- 【摘要】新课程改革实施以来，原有的体育教学模式发生了巨大的变化，在新的课程理念的指导下，许多传统的教学模式被打破了，取而代之的是能让学生获得更好的锻炼体验的创新的教学形式。情境教学就是非常有效的教学手段，尤其是在小学体育课堂中，通过情境创设...
- 教学实践丨让美回归语文课堂
- 美，是指能引起人们美感的客观事物的一种共同的本质属性。美，从古至今就同语文结下了不解之缘。徜徉于语文世界，随处可以欣赏到美。小学语文教材中，有趣的童话、优美的诗篇、可歌可泣的英雄故事，无不寄托着作者丰富的情感，无不蕴藏着巨大的审美价值。因此...
- 教学实践丨明算理 知算法
- 【摘要】《两位数加整十数、一位数（不进位）的口算》是学生在学习了整十数加整十数及整十数加一位数的基础上安排的教学，这节课既是学生学习100以内加、减法的开始，也是后续学习两位数加两位数笔算的基础。笔者在解读教材内容、梳理教学路径后，进行了有...
- 教学实践丨四时景物皆成趣
- 【教材分析】 统编小学《语文》五年级（上册）《四季之美》是日本平安时期著名女作家清少纳言的作品。这首散文诗结构单纯，语言简洁，诗意含蓄，娴静委婉，歌咏了有情有趣、变幻多姿的四时晨昏之美，表达了对自然及生命的热爱。这篇课文适合五年级学生阅读，...
- 教学实践丨激趣 导法 融情
- 【教学内容】 统编版小学《语文》二年级（下册）必读书目《安徒生童话》 【教学目标】 1.创设阅读情境，带领学生走进童话故事，感受阅读童话的乐趣，激发阅读期待; 2.初步掌握阅读童话的方法，培养学生良好的阅读习惯; 3.感悟安徒生童话中呈现真...
- 教学实践丨《整数除以分数》教学设计
- 【教学內容】 苏教版《数学》六年级（上册）第44-46页。 【教学目标】 1.经历探索整数除以分数计算方法的过程，理解并掌握整数除以分数的计算方法，能正确计算整数除以分数。 2.能较快地理解整数除以分数的算理，初步掌握整数除以分数的计算法则...
- 书香人物丨胡官兴：在角色转换中坚守阅读初心
- “我拾起那片绿叶——朴实得没有一丝杂色，轻轻地，我将她挂在胸前，锁住这绿色的梦……”直到现在，胡官兴校长还记得，这一首在他中师即将毕业时发表的散文诗《绿色的梦》中的几句话。在求学期间，胡官兴就是一名热爱阅读的文学青年，工作以后，他对于阅读的...
- 读书会丨读书这么好的事儿
- 我沉下心来，认真拜读了冷玉斌老师《教书这么好的事儿》一书，感触颇深。读罢，我不禁发出感叹：“读书，这么好的事儿……” 第一次听到书名——《教书这么好的事》，我以为是一本非常接地气的教育随笔，于是毫不犹豫地买下。拿到手后，我迫不及待地从序言看...
- 读书会丨让我们带上一本书，去远行
- 天下好事千千万，唯有读书最雅行。让我们带上一本书，去遇见，去收获，去远行…… 阅读无时不在，无处不在。一个爱读书、想读书的人在哪里都离不开阅读。记得我小时候，家贫，无书可读，每每看到别的有课外书的同学，都投去羡慕的目光。更忍不住凑过去，好说...
- 读书会丨读书就是读己
- 我常跟孩子们说，阅读要把自己代入到书中，你可以把自己想象成书中的任意一个人物，拥有各种各样的经历。其实，这就是一个自我建构的过程，因为可以想象不一样的经历，好的、不好的、有过的、没有过的……在这样一个不断选择与尝试的过程中，世界观、人生观、...
- 教育叙事丨小孩儿戴语桐
- 我常常打量语桐。 瘦瘦高高，皮肤白皙。听故事时歪着头盯着我，偶尔眨一下眼睛，转一下眼珠。当我提问时，她总是最先举手的那几个学生之一，而且信息捕捉全面，理解准确，感悟深刻。 小古文读两三遍就会背了，她总是第一个背，语气、节奏、声调都拿捏到位，...
- 教育叙事丨放开手，让学生发出自己的声音
- 一天，学校组织的一项集体大活动正在进行，孩子们正坐在位子上观看舞台上的精彩演出，我一如往常坐在孩子们后面，随时观察孩子们的举动。这时，我发现小林和小王两位同学正在小声地说着什么，最后甚至动起手来。我连忙走过去制止他们，并在观看结束后要求他们...
- 教育叙事丨“小稻秧”成长记
- “小稻秧”，是一年级所有教师私下对我们班一个孩子的称呼。那是第一學期期末改卷时，一位教师大声惊呼：“你们看，这个孩子的字像一棵棵小稻秧。”整个试卷的空白处写满了“上、下、山”这三个字，而且字写得歪歪扭扭，确实像一棵棵稻秧，“小稻秧”由此得名...
- 教育管理丨文化润校园 育人细无声
- 江苏省宜兴市和桥镇，地处蠡水之滨，东濒太湖，西嵌滆湖。桥因“和”称，镇以“桥”名，蠡水舟楫，南来北往，底蕴深厚，人才辈出。“和桥”二字溯其源，取“和睦兴旺”之意;究其实，寓“和融顺畅”之愿。因此，坐落在这座江南名镇的宜兴市和桥第二小学，校训...
- 教育管理丨构建适合儿童成长的乐园
- 【摘要】生态理念是一种教育思想，也是教育工作者的教育愿景。近年来，江苏省南通市北城小学多措并举，让学校在合理的规则中生长，让教师与学校共成长，丰富学生的实践体验，让学校有良好的运行秩序、丰富的实践体验活动、共生的教师团队、共融的教育合力。 ...
- 教育管理丨“让每个日子都翩翩起舞”
- 2017年，经过全体师生的讨论，扬桥中心小学确立了“让每个日子都翩翩起舞”的共同追求。学校希望，通过打造幸福校园，提高教师工作的归属感，为学生的幸福人生奠基。 古人云：“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑。”学生的成长离不开环境的影响和...
- 随笔与短论丨绘本阅读：为低年级学生开启阅读之门
- 绘本阅读是低年级常见的一种阅读方式，对于培养学生阅读习惯很重要。怎样带领低年级的学生阅读绘本，打开阅读之门？笔者做了以下尝试： 一、依据兴趣和特征，选择绘本故事 低年级学生识字量很少，但有了一定的拼读能力，选择文字较少的绘本作为阅读材料，无...
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