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- 卷首论语丨2021年“课改之箭”将射向哪里？
- 追随着时间之箭，基础教育课程改革来到了2021年。此时，一个追问自然产生：2021年“课改之箭”将射向哪里？能射中那环吗？ 我们的回答应是鲜明的，也应是坚定的。 中国进入了高质量发展时代，需要构建高质量的教育体系，而高质量的教育体系需要高质...
- 课程导航丨聚焦劳动教育的研学旅行课程实践探索
- [摘要] 在研学旅行中精心设计富有特色的劳动课程项目，让学生投身到不同类型的劳动中去，领略人类创造性劳动的成果，并通过体验式的劳动实践，形成正确的劳动价值观，获得关于劳动的基本知识与技能，真正实现“研”与“学”相辅。 [关键词] 研学旅行课...
- 课程导航丨马克思主义理论视域中劳动教育的内涵、意蕴及实现路径
- [摘要] 劳动教育以实现人的全面发展为核心目标，以塑造真善美的人格为基本理念，以倡导知行合一为主要模式。它是实施素质教育的必然要求，是促进德才兼备的重要环节，是引领实践创新的基本途径，是传承中华美德的应有内容，是顺应时代发展的应然诉求。其实...
- 教材解读丨红色经典的育人路径新探
- [摘要] 以《回忆我的母亲》为例，探索落实统编教材“人文主题”与“语文素养”双线知识的路径。把思想教育融入词语、句式和语篇特点之中，通过“知人论世，以意逆志”“以文悟道，文道互映”“鉴赏评价，比较体会”“互文阅读，让思想教育延伸”等路径，使...
- 教材解读丨游自然山水，品百味人生
- [摘要] 从文章的释义、解码、评鉴三个角度对《壶口瀑布》进行文本解读，并对课堂教学设计及其影响因素进行探讨，通过与同类文章的比较阅读，把握游记散文的教学规律。 [关键词] 视角独特;描写生动;感悟自然 《壺口瀑布》是部编教材八年级下册第五单...
- 名师课堂丨作业巧“变脸”，精彩无极限
- [摘要] 作业是课堂教学的有益补充和延伸，是学生掌握、巩固课堂知识的重要方法和手段。传统作业量大、单调乏味，因而从套餐式作业、实践性作业、趣味性作业、探究性作业四个维度入手，开发“创意作业”，有效激发学生的学习兴趣，以提升学生的语文素養。 ...
- 名师课堂丨促进深度学习的生物学复习课主题式情境教学
- [摘要] 作为中学生物教学的基本课型，在复习课中践行深度学习至关重要。基于“细胞的分化、衰老、凋亡和癌变”复习课教学，以主题式情境为主线，以问题链导学为载体，完成了创设主题情境，引发沉浸体验;拓展情境迁移，促进变式训练;深化情境协作，生成协...
- 课程教学丨重新审视阅读课中的“练笔热”
- [摘要] 近年来，阅读课上出现“练笔热”现象，审视当前的练笔设计，发现存在不少问题：喧宾夺主，千篇一律，见缝插针，缺乏引领，离题万里。提高练笔实效的策略：以生为本，增加随文练笔温度;以文为本，提升随文练笔效度;以纲为本，确定随文练笔高度;以...
- 课程教学丨创新试题设计，凸显价值力量
- [摘要] 作为德育的主阵地，道德与法治学科使命特殊、任务艰巨。中考试题既要发挥评价功能，又要凸显育人价值：通过价值与育人的统一，突出试题教育功能;通过能力与素养的统一，突出试题评价功能;通过教法与学法的统一，突出试题导向功能。从评价反思教学...
- 课程教学丨提升学习内驱力的“3F”指导模式构建与实践
- [摘要] 提升学习内驱力是激发学生的学习动机、提高学业成就的关键着力点之一。基于奥苏贝尔的成就动机理论，构建了通过心理抚慰、能力辅导和方法扶助三种方式，提升学生学习内驱力的“3F”学业指导模式。该模式体现了鲜明的问题导向和积极的育人理念，具...
- 课程教学丨关注整体 细化过程 强化拓展
- [摘要] 小学数学课堂教学中，教师不能局限于传授知识，还需要对学生予以整体关注，深入挖掘知识背后所蕴含的数学思想方法，助力学生数学思想形成。以北师大版五年级上册第四单元“多边形的面积”第三课时“平行四边形的面积”为例，引导学生借助转化思想自...
- 课程教学丨生活化的高中生物学教学
- [摘要] 高中生物学课程的宗旨是全面发展学生的生物学核心素养，为了达成这个目标，除了常规的课堂，学生的生活也可以成为他们学习的重要阵地。通过引导学生在自然中应用生物学、从生活实例中学习生物学、在成长中不断拓展生物学三个方面阐述将生物学书本知...
- 课程教学丨中国鼓的艺术表现力在课堂教学中的应用
- [摘要] 中国鼓是历史久远的中国乐器，也是中国人广泛应用的民族乐器，它的演奏形式虽然简单，但是技巧性高，具有很强的艺术表现力。围绕中国鼓的艺术表现力，从影响中国鼓艺术表现力的因素以及在课堂教学中如何展现中国鼓的艺术表现力这两方面进行探讨。 ...
- 热点关注丨新高考背景下分模块分层的高中走班制教学探索
- [摘要] 新高考改革的关键在于各普通高中学校能否适应高考新方案的需要，顺利推进新高考改革的关键在于学校新高考改革校本方案的实施，而校本方案顺利实施的关键在于走班制教学落到实处。以我校分模块分层的高中走班制教学为例，通过实践背景、实践模式设计...
- 热点关注丨定制培训：创新小学技能学科新教师培训方式
- [摘要] 伴随着教育的深度发展和内涵式发展，教师素质理应成为教育发展的内核，而刚走向工作岗位的新教师的培训和发展就成为一个非常重要的课题。现以江苏省Y市J区小学新教师培训为例，通过现状与要素分析，探寻用定制的方式培训小学技能学科新教师的策略...
- 学科素养丨从“培养”走向“陪伴”：基于儿童立场的道德与法治教育
- [摘要] 在道德与法治课程中，“培养”一直是高频率出现的词，高效、速成、快餐式，使得道德与法治教育缺少了“悟”的过程。对学生的培养应基于儿童立场，只有真正了解儿童、发现儿童才能真心陪伴，并在陪伴中体验、感悟、启心，这样顺应儿童成长规律的培养...
- 学科素养丨在PBL学习中培养学生自然而然的表达力
- [摘要] PBL学习是引领小学生找到合适的表达方法，培养自然而然表达力的行之有效的途径。小学语文教学中，在PBL学习中培养小学生自然而然表达力的策略：以真实、适切的问题激发学习表达的欲望;在探索实践中整合思维表达能力;在PBL学习全过程中进...
- 学科素养丨小学语文古诗词教学的对策
- [摘要] 古诗词有着语言简洁、情感真挚等特点，反映了传统文化的博大精深。在小学语文教材中有大量古诗词，每篇都是诗人心血与智慧的结晶，寄托了真实情感。在古诗词学习中，学生不仅潜移默化地获得古人思想的熏陶，也提高了语文知识的掌握度，提高了自身的...
- 学科素养丨闽南民间戏曲在小学音乐教学中的应用
- [摘要] 随着音乐教学中新资源的引入、新方法的应用，福建地区闽南民间戏曲在小学音乐教学中得到了很多关注。综合运用文献综述法与问卷调查法研究发现，虽然闽南民间戏曲的应用环境较为良好，但也受到了很多因素的影响，制约其未来的发展。本文对闽南民间戏...
- 学科素养丨《学习罗盘2030》导向的客家文化德育功能研究
- [摘要] 科技给工作、生活带来了很多便利，社会发展变化对青少年的教育期待也随之变化。根据《学习罗盘2030》的导向，应帮助青少年“在陌生环境中的自定航向”，树立文化自信;客家文化是客家人在长期的发展中凝练出的精神内核，通过开发其德育功能助力...
- 学科素养丨巧用素材，渗透德育
- [摘要] 为契合新课程立德树人的要求，发展学生核心素养，在思想政治课堂中渗透德育思想，结合教学实践探讨巧用素材以渗透德育的方法：合理取舍素材是渗透德育的基础;整合改编素材是渗透德育的关键。 [关键词] 素材;取舍;整合;德育 提到思想政治课...
- 学科素养丨信息技术主导下的高中美术核心素养培育
- [摘要] 现今，美术教学已经实现与信息技术的深度融合。在高中美术教学中，运用各种不同类型的信息技术手段，设计多种信息化教学情境，培育学生的鉴赏和创作能力，促进学生审美能力培养和终身发展。新时代高中美术核心素养的培养，应以信息技術为主导，围绕...
- 教学成果丨初中“勤俭节约”主题教育的缺失与匡正
- [摘要] 作为义务教育阶段立德树人的关键课程，初中道德与法治学科需要将劳动教育和以“勤俭节约”为主题的中华传统美德教育有机渗透到课程内容及德育评价体系之中。新时代，让日益增长的美好生活需要与随之相匹配的现代社会文明理念深深扎根在青少年一代的...
- 教学成果丨中华传统文化教育课程的校本化实施
- [摘要] 中华传统文化的语文综合实践活动课意义重大。以基于海州文化的语文实践活动场域建设为例，通过语文综合实践活动场域性课程资源建设、语文综合实践活动文本性课程资源建设实现课程的校本化。通过搭建自主体验平台，开展自主探究学习;搭建实践创作平...
- 课题样态丨“我学·我们研”历史课堂教学变革实施策略
- [摘要] 研学课堂的教学模式，融入了新课程改革的理念，以教师为主导，发挥学生的主动性。以“西欧经济和社会的发展”一课为例，通过自主研习、小组合作、交流展示、即时评价、反馈矫正五个阶段步骤，实现生生、师生之间的合作学习，促进学生学习方式、学习...
- 课题样态丨学科核心素养视域下的“基因突变”教学设计
- [摘要] 核心素养作为生物学科育人价值的深化，已成为当下生物教学着力践行的目标。本文以“基因突变”一节课教学为例，从设疑激趣，情境导入;逻辑推理，分析探究;合作剖析，深入解释;丰富资料，有序拓展;联系实际，反馈评价等方面落地生物学科生命观念...