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- 卷首丨卷首
- （一）教授成语问题 中国文學里常引用许多成语，就是日常谈话之间，也时时有人用到;所以教授国文的时候，对于此点，不能忽略。但是我国各种学校的国文教授，注意成语的很少;就是讲到，也不过附在文章里顺便讲讲。有些极通常极适用的，每每讲不到，而有些极...
- 关注丨“跨媒介阅读与交流”单元教学的设计与实施
- 编者按 信息技术的飞速发展对人类社会产生着深刻影响，对学科课程建设及教学实施也带来很大挑战。高中统编教材必修下册第四单元“信息时代的语文生活”设计的学习活动，为教学实施提供了依据。然而对于这样一种新的尝试，教师利用和开发学习内容时还是存在一...
- 关注丨“信息时代的语文生活”单元教学认知与实施
- 【摘要】语文活动单元的设置是统编语文教材的特色之一，是语文课程“综合性”“实践性”的集中体现，也是对新时期育人方式变革的学科响应。教学设计要富有“统整贯通”意识。“活”的活动是本单元及其设计实施的显著特点。凸显语文特色的“阅读与交流”才是核...
- 关注丨任务贯通，单元勾连
- 【摘要】本设计紧扣“跨媒介阅读与交流”学习任务群的目标与要求，从必修下册第四单元“学习活动二”提及的“戏剧节宣传推广方案”出发，以此为单元学习的驱动任务，结合戏剧单元（第二单元）所学作品与知识，在真实的任务情境中开展学习。整个活动设计操作性...
- 学术前沿丨国外写作课程标准内容综合比较与启示
- 【摘要】本研究基于十个国家的现行母语课程标准中的写作内容而进行。我们通过元分析方法找到了十二个关键词，这十二个关键词呈现出了当今世界写作课程标准的一些共同内容和特点。基于此，我们为我国语文课程标准修订提供如下建议：一是树立“写作即交际”的课...
- 教学丨寓言究竟应该教什么?
- 【摘要】寓意理解是目前寓言解读及阅读教学的基本范式，其主要目标是通过故事情节解读寓意。寓言解读必须走向寓意深层文化阐释范式，深入探究作者言说背后的文化基因。寓言的专业解读必须研究寓言独特的文体特征与叙事特征，建构寓言阅读教学的叙事艺术解码系...
- 教学丨抓住独特性，落实文本教学价值
- 【摘要】语文教学若要真正抓住文章的关键，落实文本的教学价值，须在解读上下功夫。要解出文章叙写对象的独特性、深层情志的独特性和篇章风格的唯一性。只有教师先解读出其中之味来，才能把语文教得有味。 【关键词】文本，叙写对象，情志，风格，独特性 中...
- 教学丨在多重诵读中体验虚实之美
- 【摘要】统编教材“古诗词诵读”专题的课文，教学重点在诵读，而不在解讀。收编于选择性必修上册诵读专题的《春江花月夜》一诗，内涵丰富，意境深远。课堂上，教师引导学生进行多重体验性诵读，可以立体感悟本诗虚实结合的主要艺术特色：一是组合式串读，在关...
- 文学丨一事一议：具体经验的概括和理念的深化
- 【摘要】王安石的《伤仲永》属于论说文，但不是先有论点后举例子，而是一事一议的层层演绎。与此类似，《游褒禅山记》名为“记”，实则借记游程不断进行反思，从感性经验得出抽象观念，推演出七个层次的人生道理，使读者不但领悟其结论的深邃，而且享受了思考...
- 文学丨论鲁迅小说中自主质疑式的启蒙精神
- 【摘要】鲁迅小说的魅力和其思想的深刻复杂，都归结于其自主质疑式的启蒙精神。通过关联中小学阶段学习过的鲁迅的文章，展开对鲁迅自主质疑式启蒙精神的探索，不仅可以提升学生的阅读能力，培养学生的问题意识，还可以进一步帮助学生理解鲁迅作品的深层内涵，...
- 评价丨语文教学中增值评价的实践与探索
- 【摘要】新课程改革的核心理念是“以人为本”，即面向每一位学生的发展。语文课程标准对“评价”这样建议：“语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，应准确反映学生的学习水平和学习状况，全面落实课程目标。”关注过程变化的增值评价，可以保障课程标准...
- 评价丨关注思维品质，发挥中考名著阅读评价的导向作用
- 【摘要】本文以一线教师的视角，审视中考评价对日常教学的导向作用，从关注名著阅读整本书的“整”、创设真实而开放的任务情境、打通名著阅读与写作的通道等方面创新评价，以期对一线名著阅读的教学带来推动力量和改善作用，使名著阅读真正成为学生的主动需求...
- 教材丨统编初中语文教材课后习题中的写作训练
- 【摘要】统编语文教材课文的习题中往往有写作训练，这种设计编排有利于在阅读中学习写作方法，在写作中促进深度阅读。本文基于统编初中语文教材课后习题中的写作训练，归纳梳理其中的写作任务，并分析写作任务本身的价值及写作任务对阅读的影响，以期在语文教...
- 教材丨整本书教材编写关键词：兴趣·整体·思辨
- 【摘要】随着整本书阅读被纳入语文课程标准，语文教材应该由文选型教材和整本书教材共同构成。关于整本书教材编写，我们需要重点关注“兴趣、整体、思辨”三个关键词。具体而言，可以通过联系当代学生的生活学习经验和心理情感体验、利用作品本身的魅力、帮助...
- 钩沉丨语文教材中的“范文”：阅读之范，还是写作之范
- 【摘要】语文教育界在讨论教科书时往往以“范文”来代称选文，导致教材编写和教学实施出现盲目和混乱。从教学功能来看，只有当选文作为写作例子时才能称其为“范文”。教科书中的课文还可作为识字、写字、阅读、口语教育的凭借，所以应以“选文”统称之。重订...
- 钩沉丨吕叔湘课外阅读教学思想的当代启示
- 【摘要】吕叔湘是我国著名的语言学家和语文教育家。吕叔湘曾就课外阅读教学的问题提出了诸多真知灼见，特别是语文教师要指导学生熟练使用各种常用语文工具书，注重培养学生的略读和快读能力，善于指导学生结合历史和地理开展课外阅读，善于调动学生课外阅读的...
- 语言丨“恶卧”新证
- 《茅屋为秋风所破歌》是名家名篇，一直被选人教材，诗中忧国忧民的炽热情感，熏陶着学生的心灵，陪伴着学生的成长。该诗语言平直，字句浅显，基本不存在理解上的难度，唯“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”中“恶卧”二字的注音释义众说纷纭，几乎成为文坛公...
- 探索丨用“问题链”设计建构散文阅读教学
- 【摘要】传统的初中散文阅读教学，往往呈现板块化、碎片化状态，学生独立思考与探究的思维过程不能向纵深发展。而以问题链的形式来建构课堂教学，通过环环相扣的问题，让学生达到对文本多角度、深层次的理解，以期促成学生思维品质的提升。本文以《昆明的雨》...
- 探索丨基于具身认知理论深化阅读教学课堂对话
- 【摘要】如何提高课堂对话的有效性？基于具身认知理论的学习观，要求针对课堂对话存在的问题，建立涉身性课堂对话的平台，让学生具身式预习;动态调整、不断深化对话内容，引导学生高阶化阅读;教师示范、优化具身学习的对话环境，让师生双方动口动手动脑全身...
- 广告书评丨聚焦课堂教学设计的语文教学创新探索
- 书名：语文教学设计：优化与重构 作者：张秋玲 出版单位：教育科学出版社 出版时间：2012年 ISBN：9787504162748 定价：49.8元 进入新世纪后，经济、科技和社会发展速度加快，无形中对教育提出了更高的要求。而语文教育關乎中...
- 广告书评丨基于提升教师素养的语文课堂研究
- 书名：于漪教育视点丛书：涌动生命的课堂 作者：于漪 出版单位：山西人民出版社 出版时间：2011年 ISBN：9787203074557 定价：40元 语文是一门特殊又重要的基础学科，它兼具工具性与人文性。随着综合素养的提出和推广，人们对语...
- 广告书评丨构建高中语文生态有效课堂
- 书名：教师成长之路：高中语文生态有效课堂教学研究与反思 作者：罗华勇 出版单位：西南交通大学出版社 出版时间：2017年 ISBN：9787564357061 定价：78元 构建高中语文生态有效课堂是现阶段普通高中语文课堂改革的热点问题，对...
- 广告书评丨新课改视野下的语文美育学体系构建
- 书名：语文美育学 作者：徐林祥，郑昀 出版单位：广西教育出版社 出版时间：2018年 ISBN：9787543584297 定价：42元 “语文核心素养”的提出，将“审美鉴赏与创造”明确为语文的四大核心能力之一。由此，关于语文审美教育的研究...
- 广告书评丨基于内涵阐释的文学欣赏与创作研究
- 书名：文学修养读本 作者：胡山林 出版社：河南人民出版社 出版时间：2016年 ISBN：9787215097988 定价：38元 文学修养指一个人对文学作品的欣赏和创作均达到了一定水准后所体现的综合能力。因此，在论述文学修养时，要做到狭义...
- 广告书评丨传统文化在汉语文化教学中的融入研究
- 书名：汉语文化教学与传统文化传承研究 作者：张文平 出版单位：江苏凤凰美术出版社 出版时间：2019年 ISBN：9787558046841 定价：35元 语文作为基础学科，是学习其他学科的前提，更是学生了解中国文化的重要途径。当前，语文教...
- 广告书评丨 电影台词中的语文审美艺术探究
- 书名：瞬间的永恒：经典电影台词赏析 作者：李卫国 出版单位：河南大学出版社 出版时间：2018年 ISBN：9787564931711 定价：38元 虽然电影自其诞生至今也才一百多年，但它已然成为可与音乐、文学、舞蹈等相比肩的艺术形式，更是...
- 广告书评丨一幅完整而详细的二十世纪俄罗斯文学图景
- 书名：二十世纪俄罗斯文学史：20-90年代主要作家 作者：谢·伊·科尔米洛夫主编;赵丹，段丽君，胡学星译 出版单位：南京大学出版社 出版时间：2017年 ISBN：9787305178412 定价：98元 学者们习惯将十...
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