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- 视点丨乡村振兴 教育先行
- 教育是功在当下、利在千秋的伟业，是国之大计、党之大计。提升乡村教育水平，更是推进教育现代化、建设教育强国的重要举措。当前，我国正大力推进乡村振兴战略，重视以乡村的振兴助推教育的高质量发展。那么，如何实施乡村振兴战略，提升乡村教育水平？ 首先...
- 专题丨小初衔接教育实践的“苏州样本”
- 主持人语 《中华人民共和国义务教育法》明确指出，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。从中可以看出，义务教育是一个完整的教育體系，统一性是义务教育的一个显性特征。这里的“统一”既包括要制定...
- 专题丨贯通·融合·协同：小初衔接的机制构建
- 【摘 要】基于小学与初中的二元分治模式和区域内义务教育学段的分级管理现状，以及由此带来的行政乏力、管理不畅、发展断层、家长焦虑等窘境，江苏省苏州市教育科学研究院从专业支持的视角构建纵向贯通机制、横向融合机制和面上协同机制，有效解决小初分治模...
- 专题丨小初衔接课程与教学一体化的区域实践
- 【摘 要】小初衔接的课程建设与教学实施从全面质量观的视角出发，以全面育人为目标进行课程设置，以精准适需为旨要设计课程内容，以多维推进为旨向开展课程实施。教学研究的紧密联动、教学方法的贯通融合、学习方式的升级转型，能够让小初衔接的课程教学有效...
- 专题丨构建小初衔接一体化研训体系的样态探索
- 【摘 要】小初研训是同时面向小学和初中教师，以实现小初课程、教学、评价等顺畅衔接为主要内容的教师研讨和培训活动。江苏省苏州市教育科学研究院在研究和实践中，建立了包含跨区域研训、区域内研训、校际间研训和名师共同体研训的多层联动研训机制，设计了...
- 专题丨小初衔接评价一体化的实施路径与效能分析
- 【摘 要】江苏省苏州市姑苏区以全面质量观和全方位育人观为评价导向，建立指向学力发展的评价标准，搭建指向教学变革的数据平台，完善指向整体育人的应用机制，走出一条小初衔接教育评价一体化的实施路径。在实践评价一体化的过程中，区域教育生态逐渐得到改...
- 专题丨一个值得研究与探索的时代命题
- 【关键词】小初衔接;区域实践;教育改革 【中图分类号】G521 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）27-0024-02 进入新时代以来，全面育人既是基础教育的主旋律，也是主方向，承载全面育人使命的义务教育更需要...
- 教育研究丨让红色基因植入学生心灵
- 【摘 要】教育部印发的《革命传统进中小学课程教材指南》是第一个对革命传统教育进行系统规划的文件，对课程教材建设、立德树人工作具有重大意义。革命传统具有深刻内涵，革命传统教育是立德树人的核心，是学校教育的高地。革命传统教育过程中形成的丰富资源...
- 教育研究丨未成年人社会教育专业化路径探析
- 【摘 要】做优质而有效的社会教育，应以“未成年人社会教育是一种文化实践”为理论观照，以“文化实践课程化”为社会教育专业化路径，打造“大教育”“真学习”运作体系。在分析未成年人社会教育课程的基本特征的基础上，可以明确未成年人社会教育课程的实现...
- 教育观察丨“云课堂”下泛在学习教学质量的调查与反思
- 【摘 要】新冠肺炎疫情使学校教育教学面临严峻挑战，全国大规模的居家学习和“线上教学”实践，催生了教育的新样态，使得我们对“互联网+”背景下的未来教育有了诸多思考，也有机会反思传统教育形态的某些顽疾。基于对江苏省常州高级中学“停课不停学”线上...
- 教育观察丨刍议普通高中选课走班问题
- 【摘 要】选课走班是新时代普通高中育人方式改革的重要组成部分。本轮高考综合改革以来，不少普通高中进行了有益探索，积累了大量宝贵经验。但在具体实践中，仍有不少问题需要继续总结和反思，包括选课走班与选科分班有什么区别，何时实施选课走班最为适宜，...
- 区域教育丨立德树人的区域性实践探索
- 【摘 要】新时期德育视角下立德树人区域性实践路径，应围绕教育要素，从教育者队伍培养、家长学校建设、学生品格生长等方面着手，开展教育规划的顶层设计，实现立德树人目标。 【关键词】立德树人;德育视角;区域性实践 【中图分类号】G420 【文献...
- 区域教育丨办一所温情而灵动的学校
- 一、学校简史 南京市北京東路小学的前身是创建于1947年2月的南京市兰家庄国民小学，中华人民共和国成立后，被定为南京市重点学校，之后多次更名，1970年9月正式定名为“南京市北京东路小学”。1978年5月，学校再次被确定为市、区重点学校，后...
- 区域教育丨北小，闪亮的文化坐标
- 恩格斯作过这样的判断：文化上的每一次进步，都让我们向自由迈进一步。对这个判断可以作这样的演绎：文化上的每一次进步，都让学校向自由迈进一步，文化上的不断进步，学校将会攀登自由发展与创造的高峰。因为学校是文化的一种形态，担负着文化传承与创造的重...
- 管理智慧丨新时代劳动教育的“天一实践”
- 【摘 要】劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。劳动教育需要紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，探索学生喜闻乐见的劳动形式，让学生亲历劳动过程，在劳动中提升动手能力和社会交往能力，让学生树立正确的劳动观。新时代劳...
- 管理智慧丨K12一贯制科学课程一体化建设的实践探索
- 【摘 要】在传统办学模式下，课程知识的连续性和系统性存在一定缺陷，南京师范大学苏州实验学校创立K12一贯制办学模式，以科学特色课程建设为切入点，以K12一贯制科学课程一体化建设为目标，在实践探索一体化进程中，充分考虑内容设置、师资结构、教学...
- 管理智慧丨学生本位的校本教材开发与反思
- 【摘 要】校本教材是校本课程的物化形式，也是学校落实立德树人根本任务的校本化表达。校本教材在开发中，学生本位有时会游离于教材开发之外，这与以生为本的教材开发理念是相悖的。确立学生本位的校本教材开发，实际上就是在校本教材的规划、教学实践、内容...
- 管理智慧丨优秀传统文化进校园的实践探索
- 【摘 要】优秀传统文化如何进校园是当前学校管理探索的热点问题。江苏省苏州市相城第一实验小学“至诚”课程建设，是对优秀传统文化如何进校园的实践探索。“至诚”课程从童趣国学课程、童趣游艺课程、童心游学课程、佳节体验课程、儿童礼仪课程五个维度进行...
- 管理智慧丨为了儿童学习生活品质的提高
- 【摘 要】学习是当代城市儿童的一种基本生活方式，因此学习生活成了他们主要的生活形式和特殊的存在方式，学习生活品质的提升关乎儿童的生命体验与生命价值。南京市考棚小学“明道课程”的开发与实施，立足于儿童自身发展的需要，强化家校社协同育人，让儿童...
- 管理智慧丨以“善学”大课堂推进学习泛在化
- 【摘 要】江苏省句容市实验小学教育集团在“向善”文化的引领下，基于儿童立场，着眼于学生核心素养发展，培养学生“善良”的道德品质、“善学”的学习品质、“善行”的实践能力，“善创”的关键能力，促进学生德智体美劳全面发展。学校以课程改革为抓手，深...
- 管理智慧丨动漫在国学校本课程建构中的渗透
- 【摘 要】学校是大多数儿童了解和学习国学的重要场所。真正把国学经典作为一门学科来建设，从而树立文化自信，这是我们进行国学教育必须解决好的重大问题。国学教育体系中植入动漫课程便是重要的路径，以动漫为抓手，科学建构系统化的校本课程，搭建主题式课...
- 管理智慧丨小学校本课程整体架构的信息化实践
- 【摘 要】上海市闵行区浦江第一小学积极培养“德才兼备，全面发展”的新时代小学生，在努力保障基础型课程教育教学质量的基础上，根据闵行教育的“优质化、信息化、国际化、个性化”的愿景，开展了拓展型和探究型课程中“德”“才”系列课程的研发与实践。一...
- 管理智慧丨讲故事，开启幸福教育的另一扇窗
- 【摘 要】加强幸福教育研究是改善教育生态、加快教育改革和实现教育高质量发展的迫切需要，学校在推进过程中要充分考虑学生的需求，着力在课程建设上做思考、求突破。“讲故事”既是一种行动方式，也是一种价值追求，从“讲故事”的视角优化课程建构，能激发...
- 管理智慧丨中小学与师范类高校合作开展基础教育教研的路径
- 【摘 要】“十四五”期间，基础教育进入高质量发展阶段，基础教育教研成为基础教育阶段学校高质量发展的新常态。师范类高校具有研究队伍、研究条件、研究经验等方面的天然优势。中小学可以运用智能时代的信息技术手段，与师范类高校合作建设服务基础教育教学...
- 名校长研究丨乐渡每一个生命
- 溧阳市南渡镇是个有着2000多年历史的古镇。传说此地多水而取“难以渡过”之意，故称“难渡”，后美称“向南渡过”之“南渡”。我从“渡”字入手，提出“乐渡教育”这一理念。乐渡教育植根于南渡地方文化，从习近平总书记“坚持扎根中国大地办教育”的精神...
- 名校长研究丨唤醒学生的乡土情结
- 初到南渡，我就对它的名字产生好奇。追根溯源，南渡即“难渡”，后来美称为“南渡”。“渡”其实就是“渡人”，把人从此岸带到彼岸，有“成全人”的意思，教育不就是儿童人生中一次重要的摆渡吗？细细一想觉得很有意思。 渐渐地，我为这座古镇独特的文化魅力...
- 名校长研究丨校名谁来写
- 走近溧阳市南渡中心小学的大门，用纯正颜体书写的校名赫然在目，书写者是2018届优秀毕业生李雪纯。 一所学校的校名，怎么是一名小学生写的？故事还要从“校名谁来写”的讨论说起。 溧阳市南渡小学异地新建之后，新校园的校名应该由谁来写？学校开展了几...
- 名校长研究丨乐做教师成长的渡者
- “任校长，我在江苏省教科研基地活动上聆听了你校徐菲老师的讲座！” “任校长，经多轮评选，我们教师发展中心决定让你校徐菲老师代表溧阳市青年教师参加常州市小学语文优质课评比。” 每每收到这样的好消息，我这位“草根”校长就特别高兴，为扎根农村教学...
- 名校长研究丨春水碧于天
- 【关键词】管理思想;教育文化;师生发展 【中图分類号】G627 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）27-0075-01 任祥春，一位普通的农村小学校长，他扎根教育沃土，情系儿童成长，以学校文化建设为依托，创建了...
- 观点参考丨核心问题引领学生深度学习
- 【摘 要】核心问题具有根本性、统摄性、综合性、生活性的特点，有助于引领学生进行深度学习，提升学生的核心素养和综合能力。在教学过程中，教师应合理设计核心问题、提出核心问题，进而引导学生进行深度探究。 【关键词】核心问题;深度学习;教学 【中图...
- 观点参考丨新时期家长学校课程建设的四个方向
- 【摘 要】家长学校旨在对学生家长和监护人进行有目的、有计划、有秩序的教育和培训，以期提升家庭教育素养。课程建设是家长学校建设的核心要素之一，新时期家长学校课程建设可以从课程目标、课程内容、课程形式、课程评价等四个方面展开。 【关键词】家长学...