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- 视点丨新时代职业教育课程建设应积极迎接挑战
- “十三五”期间，我国职业教育发展迅速，但是，目前仍存在严峻的技术技能人才供需矛盾。《制造业人才发展规划指南》指出，到2025年，我国制造业将面临较大的技术技能人才缺口，其中十大重点领域人才缺口将达2986万人。显然，新时代我国职业教育任重而...
- 专题丨职业教育与乡村振兴
- “十四五”对全面实施乡村振兴战略做出全面部署。不论是规划纲要中要求的提高农业质量效益和竞争力，农业机械化率提高到75%;还是实施乡村建设行动，建设智慧农业;乃至推进城乡基本公共服务标准统一、制度并轨，都需要大量乡村振兴建设人才的力量投入。2...
- 专题丨乡村振兴背景下 城乡融合职业教育体制机制的建构
- 【摘 要】建立健全城乡融合的发展体制机制是我国乡村振兴的重要目标和路径。现行城乡职业教育体制机制存在的缺陷，导致职业教育对地方经济社会发展“贡献度”低、城乡职业教育资源配置和布局“合理度”“融合度”低。未来城乡融合职业教育体制机制的创新，应...
- 专题丨 高职院校实施有效农民培训的问题与对策
- 【摘 要】农民培训不仅仅是高职院校完成“百万扩招”任务的重要内容，更是高职院校参与乡村振兴国家战略、促进农民可持续发展以及实现自身类型发展的机遇。目前农民培训存在诸多难题，如培训对象动机多元导致培训目标设置困难，培训内容与农民发展需求可能错...
- 专题丨高素质农民培训的职教探索
- 【摘 要】党的十九大报告提出实施乡村振兴战略，乡村振兴的关键在于乡村人才振兴，新的战略背景下国家对农村人才培养工作提出了更高、更具体的要求，有效推进高素质农民培训，推动乡村人力资本开发成为职业教育需要重点关注的内容。浙江湖州农民学院协同政府...
- 专题丨“扩招”助力乡村振兴
- 【摘 要】高职院校与经济社会发展共生一体，高职扩招新政为实施乡村振兴战略拓宽发展空间、贡献人力资源。江苏电子信息职业学院在开展高职扩招工作中，主动对接国家乡村振兴战略，以提升乡村村委、村支委两委干部与新型农民学历、能力为抓手，優化人才培养方...
- 解读丨提质培优、增值赋能：筑实职业教育的行动基础
- 【关键词】职业教育;提质培优;增值赋能 【中图分类号】G717 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）29-0029-07 教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划（2020 —2023年）》（以下简称《行动...
- 双高丨“新商科”：基于业态更新的专业再造
- 数字经济时代，商贸流通业正加速转型形成“前台服务—中台运营—后台支撑”的扁平化产业链，专业人才缺口巨大。打造精准响应产业变化的市场营销专业群，聚焦服务数字商业高质量发展的供给侧改革，成为商科职业教育谋大局、应变局、开新局的重要举措。 无锡商...
- 双高丨建设“新商科”，探索新路径
- 【关键词】高职院校;“双高”背景;新商科专业群 【中图分类号】G712 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）29-0042-02 “双高计划”提出，要重点支持一批高水平高职学校和高水平专业群率先发展，打造技术技能...
- 管理丨产学研政服务平台的建设与应用
- 编者按： 2017年，国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》发布，指出要鼓励企业依托或联合职业学校设立产业学院和企业工作室、实验室、创新基地、实践基地。2018年，江苏省政府办公厅发布《关于深化产教融合的实施意见》，从省级层面对职业学校...
- 管理丨依托“宝马学院”打造优质双师队伍
- 【摘 要】职业教育的专业教师既要有教学理论又要有高超技能，但在现实中要达到这样的要求面临诸多困难。学校教师虽具备较高的实践教学水平，但缺乏解决实际工作难题的能力;而企业师傅虽然经验丰富，但缺少扎实的教学功底。南京金陵高等职业技术学校具有多年...
- 管理丨以专业学院建设创新非遗人才培养
- 【摘 要】南京非物质文化遗产专业学院基于南京市莫愁中等专业学校非遗专业的办学基础，立足非物质文化遗产的保护、传承和发展，以“保护基因、传承内涵、创新发展”为宗旨，培养具有工匠精神和创新创业能力的非遗传承高级技能型人才。南京非物质文化遗产专业...
- 课程丨产教融合视域下的专业学院课程群建设
- 【摘 要】专业学院是校企深度融合形成的以培养产业人才为主要目标的跨专业、跨行业组织机构。以校企共建共管的专业学院为主体，整合校企资源可以实现教育链、专业链、产业链、人才链与创新链的“五链并举”，是培养高质量技术技能人才的有效途径。南京高等职...
- 教学丨 基于学情的中职数学差异教学理念与方法
- 【摘 要】精彩的课堂教学源于观照每个独一无二的学生。围绕差异教学的关键要素，诠释差异教学的内涵，依据中职数学教学内容、中职生学情以及实施差异教学的意义，指出中职数学教学的五种方法：先做先学，培养预习习惯，校准教学起点;边做边学，细化学习进程...
- 锐评丨从“两个世界”的教育看劳动教育的主体责任
- 【关键词】职业院校;劳动教育;政策落实;主体责任;科学世界 【中图分类号】G717 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）29-0070-02 2020年3月，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育...
- 锐评丨谨防民办中职失序发展
- 【关键词】公办中职;民办中职;教育公平;公益事业 【中图分类号】G717 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）29-0072-02 近年来，我国民办中等职业学校发展迅速，在扩充办学规模、满足人民群众多样化需求和缓...
- 锐评丨职校教研评价应由“结果评价”转向“增值评价”
- 【关键词】职业教育;职教教研;评价模式 【中图分类号】G717 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）29-0074-02 中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》提出要“改进结果评价、强化过程评价、...
- 观点丨云班课助力高职思政课混合式教学
- 【关键词】高职院校;思政教育;混合式教学;网络云班课 【中图分类号】G712 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）29-0076-02 高职思政课程实施混合式教学模式要在深刻把握思政课教学目标、教学改革趋势和新时代...
- 观点丨职校教师专业发展的有力推手：反思性教学
- 【关键词】反思性教学;行动;研究;诊断与改进 【中图分类号】G712 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）29-0078-02 反思性教学作为职校教师专业发展的有力推手，它不同于个人经验型反思，是借助行动研究的群...
- 聚焦丨第33届江苏省“教海探航”征文竞赛参赛稿件登记表
- 第33届江苏省“教海探航”征文竞赛參赛稿件登记表...