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- 丨外语教学中知识的重要性
- 关于外语教学中的知识问题，似乎存在两种错误观点。一种观点认为，学习知识最终只是为了转化为技能，即能用知识去做事。那么，没有转化为语言技能的语言知识是没有什么真正用处的。因此，教师不需要教那么多的知识，而学生只有学了能用的知识才是真正地进行了...
- 热点·观点丨识读、理解与鉴赏
- 摘 要：本文在讨论英语教育的终极目的、略论我国英语教育现状的基础上，指出英语经典阅读和教学的重要意义，重点探讨了识读 、理解和鉴赏三个层次的经典教学设想，并结合实例予以说明。文章指出，英文经典阅读教学的落脚点在于学生的“情感”和“意志”，旨...
- 热点·观点丨高中英语文学阅读中开展语言知识教学的有效途径
- 摘 要：《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出发展英语学科核心素养，语言能力的提升是不可或缺的重要部分。英语文学阅读材料主题多样、情节精彩、语言地道，是英语教材的有效拓展，也是开展语言知识教学、提升语言能力的优秀素材。本文基于高中英语...
- 热点·观点丨原版英文小说显性化语言教学模式探索
- 摘 要：笔者基于教学实践构建了“基于意义的显性化语言教学”和“基于用法的显性化语言教学”两种模式，探索如何有效利用英文小说提升学生的语言学习意识和语言迁移应用能力，最终将原版小说的优质语言输入最大程度转化为优质语言输出。 关键词：原版英文小...
- 专题丨第六届全国中小学英语阅读教学学术研讨会专题
- 2020年11月13—14日，由北京师范大学外国语言文学学院、外语教学与研究出版社、中国英语阅读教育研究院联合举办的第六届全国中小学英语阅读教学学术研讨会在线上召开。本届大会以“Balanced Literacy（读写人生，润泽心灵）”为主...
- 专题丨连接拼读、阅读与写作教学
- 摘 要：阅读与写作素养的均衡发展对实现立德树人的课程目标尤为关键，而拼读是学生有效开展阅读和写作的必要条件。本文分析了英语为母语和英语为外语儿童学习拼读的目的与条件的差异，探讨了拼读、阅读与写作教学之间的关联，指出在中国中小学生英语读写素养...
- 专题丨促进学生读写素养发展的创造性写作教学
- 摘 要：促进学生读写素养发展的创造性写作教学在内容、形式以及教学手段上以学生为主体，致力于发挥学生的潜能，培养学生的创新精神和创造能力。本文首先探讨了传统的英语写作和创造性写作的异同，进而界定了创造性写作及其目的；随后探讨了如何引导学生在阅...
- 专题丨以项目学习为导向的初中英语整本书阅读实践探究
- 摘 要：以项目学习为导向的整本书阅读可以弥补传统阅读教学方式的不足。学生以一个源于真实生活的驱动性问题为研究起点，通过合作探究、实践体验、内化吸收，在完成项目的过程中获得更深入的阅读体验。本文以《爱丽丝漫游奇境记》整本书阅读教学为例，分享以...
- 教学前沿丨过程性写作在小学高年级英语教学中的应用
- 摘 要：写作能力是语言技能的重要组成部分，在英语学习中占据举足轻重的地位。鉴于当前小学高年级学生英语写作中存在的诸多问题，本文结合案例阐述了基于单元主题开展过程性写作教学的实施策略与过程以及实施过程中应注意的问题，以期为广大教师聚焦写作的过...
- 教学前沿丨英语学习活动观指导下的高中英语项目式教学磨课经历
- 摘 要：本文结合一次高中英语项目式教学展示课的磨课经历，通过对比试讲课和正式讲课两次教学活动，阐释了英语学习活动观的指导作用，总结了高中英语项目式教学的经验。 关键词：英语学习活动观；核心素养；项目式教学；磨课 * 本论文是国家社会科学基金...
- 教学前沿丨主题意义引领下的阅读语篇词汇教学初探
- 摘 要：在开展主题意义引领下的语篇教学时，教师应首先基于生词表，把语篇中的生词进行分类，并针对不同类别的词汇提出不同的教学要求，采用不同的教学策略对学生的词汇学习进行指导。同时，教师要基于主题语境，通过不同的活动设计，将学生对主题词汇的学习...
- 视野丨《论语》中的“教”与“诲”及其英译
- 摘 要：本文重点讨论了《论语》中“教”与“诲”二字的区别及其在英译时的不同处理，旨在厘清这两个不同的概念，以免在对外宣传或翻译中出现偏差。 关键词：《论语》；“教”；“誨”；《论语》翻译 孔子通常被国人奉为“成功教师”。有教育专家认为，中国...
- 视野丨莎士比亚戏剧《一报还一报》政治主题的批评话语流变
- 摘 要：自莎士比亚的戏剧《一报还一报》（又译《量罪记》）诞生以来，众多文学评论者对其政治主题的阐释存在争议。从17世纪的君主权威崇拜到19、20世纪的现代理性政治观念，评论者对该剧政治主题的讨论焦点不断发生变化，与此同时，各种《一报还一报》...