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- 教育心语丨家校合力 提升学生的自律能力
- 随着现代社会的高速发展与科学技术的日新月异，各种监控设备、监控系统也在逐渐升级换代。当前，有不少家长为了能随时掌握子女在家中的生活及学习情况，常常借助机器人摄像头等设施对子女进行监视，甚至还会介入“隔空喊话”功能，时刻提醒其看书、学习。 针...
- 河北省规划课题专页丨借助“互联网+教育” 促进京津冀基础教育协同发展
- 一、问题提出 京津冀基础教育协同发展，是京津冀协同发展国家战略的内在要求和重要组成部分，是提升京津冀基础教育整体水平的重要举措，在京津冀协同发展中，具有先导性、基础性、全局性作用。为此，京津冀基础教育协同发展是当前教育实践中亟待研究的重要问...
- 河北省规划课题专页丨基于IRF理论的实习教师教学 提问分析与策略
- 摘 要：实习教师处在职业发展的起步阶段。提问，作为一项常用且重要的教学技能，需要实习教师掌握。选取实习教师教学录像样本案例作为研究对象，运用IRF理论对提问环节进行有效性分析发现，单一三元结构的有效提问比重大，多步三元结构和回应、反馈环...
- 河北省规划课题专页丨5G时代虚拟现实技术在建筑装饰教学中的应用与发展
- 摘 要：虚拟现实技术通过视觉、听觉、触觉等多种维度的交互式信息环境，以最直观、最有效的方式为参与者掌握新知识和新技能提供前所未有的新途径。在虚拟学习环境中，学习者通过与学习系统或其他学习者进行交流与合作，获得真实的认知体验，从而完成知识...
- 河北省规划课题专页丨基于5G时代建筑装饰专业教学的新探索
- 摘 要：在以信息技术及人工智能为代表的5G时代背景下，我国的教育事业迎来全新的发展机遇。技术的进步与革新对建筑装饰专业教学模式提出更高要求，为破解教学中的瓶颈问题，教师应依托信息技术，重构学校教学与行业工作流程，完善现实课堂教学与场景在...
- 德育研究丨德育与校园文化活动融合的 理论与实践初探
- 摘 要：德育课堂与校园文化活动相融合，有利于强化校园文化活动的德育功能，拓展德育体验空间及效果。为了使德育课堂与校园文化活动相得益彰，需遵循跟进而不僭越、渗透而不凸显、扎实而不虚浮、出新而不重复等原则，不断深化学生的政治认同、学习品质、...
- 德育研究丨家庭德育问题及对策初探
- 摘 要：家庭是社会组成的细胞，是德育的首要阵地。中华民族历来有重视家教、弘扬家风的优良传统。进入新时代，家庭教育在社会文明发展进步中显得尤为重要。德育作为教育的第一使命，家庭教育承担了极为重要的角色，家庭德育培养对于帮助青少年树立正确价...
- 热点聚焦丨论中小学党建工作和教育教学工作的融合发展
- 摘 要：中小学教育是最基础、最关键的教育阶段。要实现立德树人的最终目的，学校有必要将党建工作和教育教学工作有效融合起来，发挥党建的政治保障和引领作用。结合现阶段中小学党建工作和教育教学工作的发展现状及存在的问题，建议从构建新型政校关系、...
- 管理研究丨刍议混合教学模式下的家校共育
- 摘 要：应对新冠肺炎疫情期间的“停课不停学”工作和措施，推广了线上教育的理念。反思疫情期间的线上教学，究其本质仍属于线下课堂教学的延伸，并未真正地与线下教学一同构建起系统的、全方位的教学体系。为促使线上教育与线下教育更好地融合发展，有必...
- 管理研究丨学校纪律实践的“合理性”审辨
- 摘 要：学校纪律实践是学校所进行的纪律活动和行为的总称，它以社群性的应然规范问题为起点、以组织性的制度组合内容为过程、以协调性的人际互动关系为落脚。其合理性的内容关涉工具合理性和价值合理性两大层面，前者诉诸对“成本——效用”的权衡与“程...
- 管理研究丨对落实“1+X证书”制度的探索
- 摘 要：针对职业院校要启动的“1+X证书”制度试点工作的相关要求，学校要结合“1+X证书”制度试点工作制定人才培养方案，并针对市场人才需求，明确专业人才的培养规格。与此同时，学校需要科学设置课程体系，将“1+X证书”制度融入师资队伍建设...
- 管理研究丨教师惩戒权的 现实必要性及实现策略研究
- 摘 要：2019年11 月，教育部发布《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》明确教育惩戒是教师以育人为本、合法合规、过罚适当、保障安全为原则在教育教学过程中对违规违纪学生予以纠正，使学生认识并改正错误的行为，惩戒权是教师基于特定职...
- 幼教研究丨家、园、社区合作关系的重构
- 摘 要：家、园与社区三方积极主动的合作可以提升家、园与社区工作的质量和幼儿身心健康发展水平。传统的家、园与社区合作主要是家园共育沟通不畅;大众对社区概念较为陌生，社区资源潜力未被激发;研究家园社区合作的理论众多，但理论与实践却联系的较少...
- 幼教研究丨农村幼儿园户外活动研究
- 摘 要：《幼儿园教育指导纲要》虽然包含对幼儿教育课程的介绍，但是却缺乏对地域农村幼儿教育课程的认识和分析。其中，部分农村幼儿园为幼儿提供的游戏材料很少，使得幼儿在园内的生活和活动环境较为单调。基于此，探讨利用农村现有资源开展户外活动的有...
- 幼教研究丨论中华优秀传统文化 与地方课程的深度融合
- 摘 要：充分挖掘和利用中华优秀传统文化教育资源，开设专题地方课程，是提升学生綜合素养的重要方式和途径。以杭州雕版印刷为例，教师以资源为依托、以学生为中心、以探究为方式、以生活为阵地而组织实施课程，将中华优秀传统文化有机融入地方课程，促进...
- 专题述评丨突破乡村教育困境的可行性
- 摘 要：乡村学龄人口趋少且分散，乡村教育面临着多重困境且互相制约。在乡村小规模学校施行全科教育模式，不依赖常规的扶持，而是通过自身的优化调整，有效解决最关键的财政、师资问题，多维度医治乡村教育的沉疴旧疾。从背景梳理、实践状况、未来趋向三...
- 专题述评丨抗战时期沦陷区日伪奴化教育述评
- 摘 要：抗日战争时期，日本侵略者为奴化中国人民，实现其灭亡中国的野心，利用伪政权在中国沦陷区实施奴化教育：一方面摧毁沦陷区原有的学校，阻碍教育的发展和进步;另一方面设立教育行政机构，建立学校和社会教育在内的教育体系。日伪在沦陷区所推行的...
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