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- 教育心语丨莫辜负生活的馈赠
- 教育工作是平凡的、琐碎的，很多时候不是所有的付出都能立刻开花结果，不是每一次的辛劳最后都能获得预期的成效，這就是教育的真相。大部分教师在此过程中茫然过，也想过放弃，但最终还是不忘初心，继续前行，因为教书育人的梦想，所以决不能轻言放弃。 有些...
- 试题研究丨解读试题信度 构建高效课堂
- 摘 要：通过比较分析，发现提高试题信度和教学效率，构建高效课堂需要遵循一些共同原则。为解读试题信度特征，提高试题信度，充分发掘试题的价值，同时，也为了提升教学效率，构建高效课堂，结合具体题例，对这些共同原则进行了提炼总结。具体表现为：课...
- 教学探索丨用好部编语文教材培养语文学科素养
- 摘 要：部编语文教材是教育部组织编写的，体现了国家意志，是最重要的教学资源之一。2020年河北省中考语文试题与部编语文教材有着密切联系，体现了“教、学、考”的一致性。在语文教学中，要充分利用好部编语文教材、夯实语文基础、培养语文能力、提...
- 教学探索丨“三步诵读法”让语文背诵轻而易举
- 摘 要：“背诵”对语文水平的提高至关重要，关系着考试成绩和学生的语感及语言积累，更是提高写作能力的重要途径。为缓解师生对背诵产生的畏难情绪，可以用三步背诵法，即慢读、速读和美读，达到提升学生背诵兴趣，最终提升语文学科素养的目的。 关键词...
- 教学探索丨2020年河北省中考语文试卷答题得失分析及教学建议
- 摘 要：国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》颁布以来，河北省初中学业水平考试从内容到实施都在稳中求进。取消考纲后的第一届中考格外引人关注，学什么考什么的具体实施是广大一线教师的关注要点，通过复盘2020年中考语文试卷答题得失，从...
- 教学探索丨答好题 练做事
- 摘 要：2020年河北省中考语文试题第3题呈现了一个生活中极可能出现的现实问题，以此来衡量学生的思维能力和做事能力，答好这道题，是“有意义的学习”。但是，大多数考生都将“有意义的学习”转换成了“无意义的答题”，这道好题的价值没有真正发挥...
- 教学探索丨创新英语阅读教学方式引导学生个性发展
- 摘 要：“阅读”是英语学习的重要组成部分。“英语阅读”不仅可以帮助学生提高笔试成绩，还可以在一定程度上提升学生的听力成绩和口语水平。每一个学生都是独特的个体，对英语学习有自己独特的见解，教师不应抹杀学生的学习个性，而应采取相应措施，帮助...
- 教学探索丨体验式教学在高中地理课堂中的应用
- 摘 要：高中学生对体验式学习活动有特殊参与热情。教师在设计地理学科活动时，要注意对接学生生活认知基础，借助课堂辩论、生活观察、社会调查、角色演绎、网络搜集等手段，深入到学科核心，对地理知识展开整合处理，对地理活动进行深度体验，以有效提升...
- 教学探索丨初中历史教学故事切入时机的把握
- 摘 要：历史是客观的，学科教学需要直面历史史实。学习历史不能太过僵化，需要借助更多灵动的形式，促使学生尽快进入到历史情境之中，自然建立学科认知基础。教师根据教学实际需要引入故事内容，并做好切入时机把握，可以获得丰富调动力量。 关键词：初...
- 教学探索丨中学历史知识两重性及双层结构教学设计
- 摘 要：中学历史知识科学一元性的传统认识及其单层教学设计已经成为制约中学历史课程改革的观念性障碍。因此，从现代课程论和现代历史哲学的角度论证中学历史知识的两重性、构建与之相适应的双层结构的教学设计是很有必要的。 关键词：中学历史知识;两...
- 教学探索丨基于化学学科核心素养的深度学习
- 摘 要：化学反应方程式既反映了一个化学结果，又隐含着形成这个化学结果的认识方式和推理路径，以及将这种认识思路和推理逻辑进行拓展应用的基本方法。从知识到观念、从定性到定量、从孤立到系统、从方法到素养开展的针对化学反应方程式的深度学习，构建...
- 教学探索丨浅析控制变量法锻炼学生的化学学科思维
- 摘 要：“控制变量法”是进行科学研究的重要思想方法，也是贯穿初中化学实验学习的重要方法，更是落实学生化学学科思维的重要抓手和具体途径之一。从控制变量法的重要性、多角度认识控制变量法和复习控制变量法的几点策略三方面进行浅述，希望对广大同仁...
- 教学探索丨巧用微课助生物教学新活力
- 摘 要：微课作为一种新兴的教学模式，因其主题突出、内容精简、针对性强等特点，成为教师和学生的得力助手。通过对微课的精髓、教学实践中的应用和面临的问题进行探讨，以期实现预期的教学目标。 关键词：中学生物;微课;教学模式 中图分类号：G63...
- 教研园地丨创新课堂教学评价培育学生核心素养
- 摘 要：核心素养视域下以学生为中心的道德与法治课堂教学评价，以多元智能理论、建构主义学习理论、后现代主义理论、发展教学理论等为理论支撑。建议从基于经验、基于传统、基于个人认识的传统课堂教学评价转为基于实证的现代化课堂教学评价。以期从课堂...
- 教研园地丨化归思想在初中数学教学中的实践应用
- 摘 要：“数学思想”是初中数学学科教学的重点所在，也是学生数学学科核心素养的重要组成部分。教师应正确认识化归思想的数学本质和教育价值，通过针对性较强的课堂教学渗透策略，实现化陌生为熟悉、化复杂为简单、化新知为旧知、化抽象为具体等多元化的...
- 教研园地丨多媒体技术与高中数学教学的点对接
- 摘 要：随着信息技术的高速发展，多媒体技术越来越多的被应用到高中数学的教学活动中。应用多媒体技术，在课前布设数学情境，课中解析知识难点，课后推动复习总结，这不仅仅是将多媒体技术在形式上应用到了整个高中数学的教学全程，更重要的是充分发挥了...
- 教研园地丨用“力”引导学生建“三观”
- 摘 要：国培课例“力”，本着“双星互动问题中心教学”的思想，依据“体验、思辨、表达”的学习行为策略而设计实施。作为点评专家，从教学理念、目标的确定与达成，学生世界观、人生观、价值观的建立，科技文化的传承等几方面对该课进行赏析，肯定了该课...
- 备考策略丨提高物理复习课教学有效性的几点策略
- 摘 要：复习过程要有计划，有方法，这样才有效果。在师生互动中促进学生发挥主体性并积极参与各项活动，可使学生养成良好的学习习惯和学习能力。因此在复习过程中要注重建立知识结构，树立母题思想，如此可实现有效复习;除此之外还要注重营造良好的课堂...
- 备考策略丨酸和碱的化学性质专题复习
- 摘 要：初中化学复习课要做到“温故知新”，并尝试开展“以化学素养为本”的教学，倡导真实问题情境的创设，同时开展以实验为主的多种探究活动，如此可提高初中化学复习课的效果。以“酸”和“碱”的化学性质為例，来谈一下如何提高初中化学复习课的实效...
- 课例分析丨从平凡到超越
- 关键词：中学语文;原生态阅读;思辨式阅读;拓展式阅读 中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1009-010X（2021）11-0060-05 教学设想：高中阶段的语文教学要求学生阅读整本书、大部头，这需要花费很多...
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