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- 前沿论坛丨我国STEM教育研究现状及热点分析
- 摘 要：STEM教育作为国际上备受推崇的跨学科综合教育的有效形态，虽然引入我国时间相对较短，但关于STEM教育的研究成果已有很多。文章通过对CNKI核心期刊和CSSCI刊发的文献进行检索（截止到2020年12月底），筛选出465篇文章，利用...
- 前沿论坛丨在线讨论中学习者批判性思维研究
- 摘 要：在线讨论作为在线学习的主要活动形式之一，其产生的文本可以反映出学习者批判性思维水平。文章借助恩尼斯的FRISCO批判性思维编码体系，使用内容分析法和滞后序列分析法对S大学本科生一门课程的在线讨论文本进行分析，深入研究学习者批判性思维...
- 前沿论坛丨传统与技术的冲击：关于数字教科书的几点思考
- 摘 要：在智慧教育的社会大背景下，我国数字教科书迅速发展，但在具体实施过程中仍然存在各种问题。文章通过对国内外数字教科书发展现状的梳理，总结出技术的过度介入、“教”与“学”的混乱无序、教育公平问题的凸显以及内容形式的貌合神离等现实困境。基于...
- 创新探索丨教学动画情绪设计对认知加工影响的实证研究
- 摘 要：情绪是整体学习不可或缺的一部分。文章从拟人化程度、表情丰富程度两类情绪设计元素出发，探究教学动画情绪设计对学习者认知加工过程与学习效果的影响，并借助眼动追踪技术，记录和揭示学习者整个学习过程的潜在认知方式。通过眼动追踪与实验分析发现...
- 创新探索丨基于SECI的数字教材知识建构活动设计与应用
- 摘 要：数字教材的规模化、普及化发展是教育信息技术融合创新的必然趋势，然而数字教材在应用过程中普遍缺乏高阶知识应用理论模型的引导，存在被动应用和浅层次应用的问题。文章基于SECI创建了数字知识能力转化活动模型，引导教师在教学设计上关注知识能...
- 创新探索丨家校合作对初一学生在线学习适应性的影响
- 一、研究背景 2020年初，面对突如其来的新冠肺炎疫情，为保证全国中小学生居家期间能够有学上、上好学，教育部印发了《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》[1]《教育部应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组办公室关于疫情...
- 国际教育信息化专栏丨教育信息化2.0背景下中美两国高等教育《地平线报告》的演进特征及比较研究
- 摘 要：教育信息化2.0背景下，我国高等教育信息化迎来了转段升级发展的历史机遇期，同时也迎来前所未有的挑战，如何应对新时期我国高等教育技术发展的新需求、新进展、新挑战，成为当下研究关注的焦点问题。文章综述了教育信息化2.0驱动我国高等教育发...
- 国际教育信息化专栏丨美、新、韩三国基础教育信息化评估政策的比较研究
- 摘 要：基础教育信息化评估是促进基础教育信息化可持续发展的必要之举。发达国家在基础教育信息化发展初期就从国家层面颁布基础教育信息化评估政策，力图通过评估来促进基础教育信息化的有效发展。文章通过对美国、新加坡、韩国三国基础教育信息化评估政策发...
- VR/AR/MR专栏丨少数民族地区中学物理虚拟实验教学模式的探究
- 摘 要：“互联网+教育”的發展促使教育形态不断变化，混合式教学已成为一种趋势，传统的中学物理实验教学方式辅以线上教学，能够更加高效地实现教学目标。文章从中学物理实验教学的重要性出发，通过分析少数民族地区中学物理实验教学面临的问题，在虚拟实验...
- VR/AR/MR专栏丨基于虚拟仿真的多层次模块化专业教学素材体系研究
- 摘 要：为了适应民航快速发展对专业人才的培养需求，文章提出以虚拟仿真技术构建专业教学素材库系统，采用模块化设计实验教学内容，满足不同专业课程的教学需求，采用多层次的体系设计，适应课堂教学、实践教学、开放平台等不同环节的教学活动。该系统融合了...
- 信息技术与教学实践融合丨基于案例研发的翻转课堂在社会工作实务课程中的探索
- 摘 要：社会工作专业的实践性和应用性特征与翻转课堂的理论高度契合，而教学案例的真实性、情境性要求案例教学要与本土社会工作实践紧密结合。为促进社会工作实务课程实践性的提升，文章根据翻转课堂的教学理念和基本方法，应用互联网信息技术，以案例研发为...
- 信息技术与教学实践融合丨基于翻转课堂的混合式教学模式探究
- 摘 要：文章基于翻转课堂理念，在高职《数码摄影》课程中，把教学过程分为课前导学、课中研学和课后拓展三个阶段，并结合任务情景和小组探究等教学方法，开展线上线下混合教学。通过实践发现，基于翻转课堂的混合式教学可以充分结合在线学习和课堂面对面教学...
- 信息技术与教学实践融合丨《高职英语》混合式教学改革实践与反思
- 摘 要：在“互联网+”时代，混合式教学成为学校课程教学的主流模式，如何借助信息技术把传统教学与网络教学高度融合从而优化教学效果有待进一步探索。文章运用学校网络教学平台，构建了《高职英语》混合式教学模式。通过实践和调查，总结了影响混合式教学效...
- 信息技术与教学实践融合丨互联网时代中医思维模式对针灸推拿学实践教学体系构建的启示
- 摘 要：针灸推拿学专业人才的实践能力对中医的传承与发展起着至关重要的作用，互联网时代需要结合现代信息技术构建具有中医特色的针灸推拿学实践教学体系。文章认为在互联网时代大背景下，中医思维模式对实践教学体系的构建具有重要启示：利用现代信息技术，...
- 课程建设丨面向核心素养的区域中小学创客课程开发模型构建与应用研究
- 摘 要：核心素养与创客教育培养目标一致，旨在培养全面发展的人，创客教育是落实核心素养培养的有力途径。目前研究较多关注创客课程的理論研究或课程实施方式，但对区域创客教育的课程开发较少有深入研究。文章通过梳理国内外相关研究，基于建构主义等理论，...
- 课程建设丨基于主题活动的小学信息技术教育体系建构与实践
- 摘 要：随着教育信息化2.0时代的来临，大数据、人工智能等新兴技术的发展，催生了对跨学科创新型人才的需求。文章在分析小学信息技术教育及主题活动对小学信息技术课程体系重构的基础上，依据《中小学综合实践活动课程指导纲要》和现行小学信息技术学科为...
- 课程建设丨高职扩招背景下SPOC混合教学模式的探索与实施
- 摘 要：文章通过分析《数码摄像技术》课程建设的实际情况，对高职扩招后教学中存在的问题进行分析，并对校内SPOC混合式教学模式进行了探索，提出更加科学合理的基于高职扩招背景下SPOC混合式教学模式实施方案，从而为高职扩招背景下的相关课程实施提...
- 课程建设丨混合式教学对中小学教师教学能力的新要求研究
- 摘 要：在“互联网+”时代，混合式教学在中小学教学中得到广泛认可并成为教育的“新常态”。混合式教学对中小学教师的教学能力提出新的要求，需要他们具备应用信息技术的能力、设计混合式教学的能力、促进学生深度学习的能力以及有效管理学生学习过程的能力...
- 信息化促进能力提升丨基于iFIAS的高中信息技术教师TPACK结构特征分析
- 摘 要：TPACK框架作为可以指导教师将技术融入学科知识和教学法结构中的理论之一，不仅能有效地提升教学效率，促进教学目标的实现，而且有助于满足教师自身专业发展的需要。文章在“一师一优课”平台上选取10节2019年部级优课作为案例视频，运用视...
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