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- 视点丨育人方式的变革首先在课堂
- 课堂是学校工作的主阵地，课改深处是课堂，育人方式的变革首先应该发生在课堂。 谈育人方式的变革在课堂，就要弄清：不变的是什么？改变的是什么？不变的是育人目标，改变的是育人方式。育人目标要以立德树人为主线，牢记为党育人、为国育才的使命，培养德智...
- 专题丨数学结构化教学中“五学”的内涵与践行策略
- 【摘 要】小学数学结构化教学着力于帮助学生构建数学能力体系，形成结构化认识，促进学生走向整体关联的深度意义建构、灵活迁移应用和系统框架思维。开展数学结构化教学，需要教师从学理分析、学情调研、学材开发、学程设计、学评调节这五个方面着手，引导学...
- 专题丨数学结构化教学的学理分析与学情调研
- 【摘 要】学理分析和学情调研是小学数学结构化教学的基础环节。学理分析贯穿结构化教学始终，学情调研是以学为主的结构化教学的关键。分析知识结构，有助于教师明晰教学方向;理解认知结构，有利于教师把握学习目标;调研学习情况，有益于教师启迪教学智慧。...
- 专题丨数学结构化教学的学材开发与学程设计
- 【摘 要】學材开发和学程设计是数学结构化教学中非常关键的两个环节，它们特别强调从“真实”情境中来，到“真实”问题中去。教师要注意组织基于真实情境的学习过程，聚焦数学本质;开发动静结合的学习材料，助力学生突破学习难点;呈现元素联结的变式材料，...
- 专题丨数学结构化教学的学评调节
- 【摘 要】在数学结构化教学中，学评调节是指通过表现性评价展现学生的学习结果，反馈学生学习过程中认知连续、关联、循环的进阶轨迹，提供可调节的学习节点，为精准促进学生学习的发生、发展和迁移服务的活动。学评调节可促进学生数学素养的提升。 【关键词...
- 专题丨站在儿童的角度看数学结构化教学
- 【摘 要】数学结构化教学是基于儿童立场，从儿童学习的角度去研究数学教学的。在数学结构化教学中，儿童成为学习场域的活动主体，国家课程成为学科教育的重要依据，教师成为数学活动的创造主导。 【关键词】数学结构化教学;活动主体;数学活动;国家课程 ...
- 学科前沿丨基于英语学习活动观的小学英语语篇教学实践
- 【摘 要】英语学习活动观对小学英语语篇教学具有重要的指导意义。在语篇教学中，教师可以通过设计和开展学习理解、应用实践、迁移创新等不同层次的英语学习活动，实现培养学生英语学科核心素养的目的。 【关键词】小学英语教学;英语学习活动观;语篇教学 ...
- 教海探航丨“新乡土”场境语文课程的实践探索
- 【摘 要】“新乡土”场境语文课程是基于地域文化和环境，积极融入“乡土”资源，构建起来的“立于乡、成于乡、高于乡”的课程。“新乡土”场境语文课程积极挖掘乡村文化因子，合理嫁接教材资源，从创设真实场境、架构课程体系、生成课程实施模型等方面为推动...
- 教海探航丨多元联结：古诗词学习“由知而智”的路径
- 【摘 要】当前，学生的古诗词学习存在着知识获得较多，智慧增长不足的缺憾。根据古诗词学习的特点，教师应采用多元联结的策略，聚焦学习路径的构建，在诗词与诗词、诗词与“艺术”、诗词与学习主体之间建立联系，从不同维度、不同层面走向深入，从而助力学生...
- 教海探航丨指向核心素养的小古文教学策略探究
- 【摘 要】小古文教学不仅有助于传承优秀传统文化，还能增强民族自信。在小古文教学中，教师应引导学生在诵读中感悟语言之美，在情境演读中体察涵泳意境，在“延读”中厚植文化根脉。学生在传承与理解优秀传统文化的同时，也实现了自身语文学科核心素养的提升...
- 教海探航丨革命传统课文“人物形象”教学的五种思维
- 【摘 要】革命传统课文为深入落实立德树人根本任务提供了重要的教学资源。人物形象是革命传统课文的灵魂，革命传统课文中的“人物形象”来自特殊的革命战争年代，与小学生当下的生活相去甚远，阅读起来有一定的难度。因此，对于“人物形象”的教学，教师就不...
- 教海探航丨关联教学理念下儿童数学系统性思维品质的提升策略
- 【摘 要】当下，不少儿童的数学思维呈现出点状样态。数学学科作为一个完整的体系，应该培养儿童的系统性思维品质。系统性思维的核心是重视系统各要素之间的相互联系与作用。实施关联教学，可以为儿童提供知识、方法与思想上的结构支撑，让儿童感受到完整的、...
- 教海探航丨开放题融入小学数学常态课堂探究
- 【摘 要】将数学开放题融入小学数学常态课堂是一项新的教学尝试，是与常态教学美美与共的一种实践探索，是努力形成教学合力、实现数学学科育人价值的有效路径之一。其教学设计的原则为融合性、操作性、发展性;其整体架构可以从统整设计、课堂实践、教学评价...
- 教海探航丨体验式儿童美育的校本实践
- 【摘 要】在进行校本化美育的过程中，常州市红梅实验小学以“找朋友”项目为抓手，构建校本化美育目标以及学科教学和课外实践活动审美化模型，带领学生在课堂中、课外实践活动中寻找美的人、事、物并和他们做“朋友”，同时发展自身的审美素养。 【关键词】...
- 教海探航丨学习进阶：科学项目化学习设计的底层逻辑
- 【摘 要】将学习进阶作为科学项目化学习设计的底层逻辑，就是以概念建构进阶为学习内容选择的重心、以认知策略进阶为驱动性问题设计的标尺、以实践创新进阶为学习过程统筹原则，并依据进阶反馈开展项目评价。以学习进阶为科学项目化学习设计的底层逻辑能有效...
- 名师课堂丨文化意识视角下小学英语学科关键问题的提炼与教学
- 【摘 要】基于文化意识视角进行小学英语学科关键问题提炼与指标分解并开展教学，能有效培养学生的英语学科核心素养。以译林版《英语》四下Unit 3 My Day（Story time）一课为例，教师可以基于高观点视角进行关键问题提炼，并细化文化...
- 课例评析丨用“两变一内核”落实语文素养
- 【设计理念】 童话的美妙绝伦让每个儿童心驰神往。童话不仅可以净化儿童纯真的心灵，更能给儿童带来愉悦的阅读享受。童话故事是老少皆宜的“阅读圣品”。统编语文教材四下《巨人的花园》是著名的童话故事。学习本课时，教师要引导学生带着任务去朗读、感悟。...
- 观点参考丨教化类小古文教学应遵循的三重路径
- 【关键词】语文教学;教化类小古文;《囊萤夜读》;发现;质疑;探究 【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）35-0065-02 小学统编语文教材大幅增加了文言文篇目，教材中所选的文言文多是...
- 观点参考丨让经典诵读走进语文课堂
- 【关键词】语文教学;古诗词;经典诵读;传统文化 【中图分类号】G623.23 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）35-0067-02 近年来，随着对传统文化教育的日益关注，中华优秀传统文化正在以各种形式走进校园...
- 观点参考丨在整本书阅读交流中提升综合能力
- 【关键词】整本书阅读交流;语言感受能力;语言表达能力;批判思维能力 【中图分类号】G623.23 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）35-0069-02 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“培养学生...
- 观点参考丨开展数学微演讲，培植终身学习力
- 【关键词】数学微演讲;终身学习;小组互学;家庭互学;社区互学 【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）35-0071-02 数学微演讲是一种融合数学阅读、数学表达、数学体验三位一体的数学学...
- 观点参考丨以益智学具促儿童“玩”好数学
- 【关键词】益智学具;学习兴趣;专注精神;数学思维品质 【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）35-0073-02 《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称“课标”）指出，数学课...
- 观点参考丨以三“支”策略提升小学生英语写作能力
- 【关键词】小学英语;写作能力;目标支撑;主题支点;图表支架 【中图分类号】G623.31 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）35-0075-02 写作教学是英语教学的重要组成部分。那么，教师该如何提高学生的英语...
- 观点参考丨音乐教学中多媒体课件使用的“度”“量”“衡”
- 【关键词】音乐教学;多媒体课件;使用注意 【中图分类号】G623.71 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）35-0077-02 《义务教育音乐课程标准（2011年版）》（以下简称“课标”）指出：以信息技术为代表...
- 观点参考丨基于《青少年运动技能等级标准》教好校园足球
- 【关键词】体育教学;校园足球;《青少年运动技能等级标准》 【中圖分类号】G623.8 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）35-0079-02 2018年，上海体育学院研制的《青少年运动技能等级标准》（以下简称《...