目录
- 视点丨厘清学校心理咨询的边界
- 近年来，中小学心理健康教师队伍日益壮大。综观心理健康教师的工作状况，不难发现基层教师中存在眉毛胡子一把抓、疲于应付的现象。没有掌握专业伦理守则、缺乏清晰的工作边界是重要的原因。《中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则》（以下简称《守则》）...
- 专题丨福 流 教 育
- 主持人语 “福流”一词源于英文单词“FLOW”，指当人们全神贯注地做自己特别喜欢的事情时获得的物我两忘、酣畅淋漓的心理体验。“福流教育”指师生在教育过程中通过“建立亲和关系、设置有挑战的学习任务、设计有创意的活动空间、聚焦目标群组、多元化即...
- 专题丨福流课堂的校本实践
- 【摘 要】“福流”指当人们全神贯注地做自己特别喜欢的事情时获得的物我两忘、酣畅淋漓的心理体验。“福流课堂”是一种让“福流”润泽课堂的课堂样态，旨在充分发挥学生潜能，使师生幸福涌动。南京市第五高级中学在“福流课堂”的基础上，进一步提出“福流教...
- 专题丨高中福流作业的实践探索
- 【摘 要】福流作业指学科作业能引导学生产生较为强烈的兴趣，给学生一定探索和发挥的空间，推动学生投入作业中，体验到愉悦、忘我等情绪和高度的兴奋感、充实感。基于生源水平，基于高考目标，基于过程发展，有必要创设福流作业，可从精选内容、精算时间、精...
- 专题丨从“厌学”到“舍我其谁”的担当
- 【摘 要】创建“福流班集体”，应抓住高中生心理发展建设的关键期，通过重塑学生的精神世界，调动学生学习的内驱力，激发学生的学习潜能，创设互帮互助、轻松愉悦的课堂环境，促进学生身心健康发展。 【关键词】福流;班集体;安全感;归属感 【中图分类号...
- 专题丨例谈“福流”理念下的教师成长
- 【摘 要】高效能、强体验、重激励是福流课堂的基本特质。福流课堂需要教师专业能力建设和心理潜能的持续激发。采用伴行、结对等举措能激发教师心理潜能，最大限度地调动教师成长的积极性，是实现教师专业成长的关键一步。 【关键词】福流;教师;心理潜能 ...
- 专题丨福流教育：创造生命的高峰体验
- 【摘 要】福流是一种人们在专注地进行某行为时所表现出的心理状态，描述了人们沉浸在当下正在努力的某件事或某个目标中，集中精神、全神贯注、乐此不疲的一种心境。福流教育体现了教育观念的变革，教育者将学习者的幸福感作为核心的价值追求;也提供了一种将...
- 专题丨把自己装进“套子”里的五年级男生
- 【关键词】青春期;界限;互动规则 【中图分类号】G446 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）50-0020-02 【作者简介】1.郝夏锋，江苏省苏州市吴江区程开甲小学（江苏苏州，215228）教师，一级教师;2...
- 专题丨青少年积极情绪的培育
- 【关键词】青少年;积极情绪;培育 【中图分类号】G445 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）50-0022-04 【作者简介】朱仲敏，上海市教育科学研究院（上海，200032）副研究员，中国社会心理学会社会心理...
- 专题丨性教育纳入家庭教育的积极作用
- 【关键词】性教育;家庭教育;亲子关系 【中图分类号】G446 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）50-0026-02 【作者简介】1.李佳洋，北京师范大学（北京，100875）中国基础教育质量监测协同创新中心博...
- 专题丨基于CBT取向和医校联动模式的大学生精神康复体系构建
- 【摘 要】认知行为疗法是一种“以问题为中心”和“以行动为中心”的疗法，专注于改变不正确或扭曲的思维方式、情绪反应和行为，以及提高个体应对当前问题的能力。基于大学生精神障碍及康复现状和认知行为疗法对于精神康复的独特优势，开展医校联动的大学生精...
- 心海探航丨高中生学业倦怠现状及应对策略
- 【摘 要】采用《中学生学习倦怠量表》对扬州市某重点高中的500名在校学生进行测评，探讨高中生学业倦怠现状。结果显示，高中生学业倦怠整体处于中等偏下水平，学业倦怠水平在性别、年级、父母教养方式、学习成绩等因素上存在显著差异。为有效预防高中生学...
- 心海探航丨寄宿制高中学生心理问题的解决途径
- 【摘 要】高中生身心发展的不成熟性使他们容易受到各方面的不良影响，出现各种心理问题。对于寄宿制高中生来说，大多数时间都在学校度过，他们的心理问题更应该得到教师的关注。具体可以从心理健康教师辅导、班主任辅导和朋辈心理辅导三个方面预防和缓解寄宿...
- 心海探航丨积极教育视角下新教师职业满意度校际比较研究
- 【摘 要】对新入职教师的职业满意度进行研究，对于提升教师个体的职业满意度和职业幸福感、增强教学工作的自我效能感、改善学校管理具有非常重要的现实意义。为有效改善普通高中新教师的职业满意度、做好新教师的心理建设，具体可以从三个方面进行改进：改善...
- 心海探航丨心境依存性记忆研究综述
- 【摘 要】记忆提取阶段的心境依赖于编码阶段的心境，即当编码和提取的心境匹配时，回忆成绩得到提高，此类记忆现象被称为心境依存性记忆。早期研究中，由于受到诸多影响因素的限制，心境依存性记忆不能稳定存在于相同的实验中。影响心境依存性记忆的因素有记...
- 心海探航丨案例一 创造自己的“保护神”
- 一、怕“鬼”的小星 小星，小学一年级女生，文静、乖巧。一天，小星妈妈心事重重地来到心理辅导室，向我讲述了小星一周以来的情况。周末，小星在家翻看爷爷的手机，无意中在某个App中看到了令她害怕的视频。虽然小星当时立即停止观看，但心里的恐惧挥之不...
- 心海探航丨案例二 “闹腾”的女孩
- 一、“闹腾”的女孩 小诗，小学五年级女生，穿着打扮很淑女。小诗的父母在她二年级时分居，目前还没离婚。小诗的妈妈工作很忙，小诗由外公外婆照顾。小诗爸爸周末或假期会带她出去玩。 进入五年级后，小诗在学校不听老师的话，学习成绩越来越差，与同学关系...
- 心海探航丨案例三 在沙游中重获力量
- 一、喜欢画骷髅的女孩 小竺，女生，九年级学生，自述学习成绩下降，心情压抑，不想上学。家长反映小竺在家每隔两三天就要哭一次，有头疼、失眠、食欲下降等症状。她会在墙上乱涂乱画，喜欢画骷髅，并用纸剪出大大的“死”字，晚上在家不写作业也不睡觉，长时...
- 案例评析丨沙盘游戏与绘画疗法中象征的理解及空间的守护
- 【关键词】沙盘游戏;绘画疗法;象征;心理咨询 【中图分类号】G448 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）50-0050-02 【作者简介】艾振刚，苏州科技大学（江苏苏州，215009）教育学院心理学系副教授。 ...
- 教学设计丨“边界”初体验
- 【关键词】身体边界;心理边界;心理辅导课;教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）50-0052-04 【作者简介】汪岑，广东省佛山市外国语学校小学部（广东佛山，528061）教师。...
- 教学设计丨面对困难我可以
- 【关键词】小学生;应对困难;心理辅导课;教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）42-0056-03 【作者简介】苏志芳，江苏省苏州工业园区星澜学校（江苏苏州，215122）教师，一...
- 教学设计丨寻找我的“勇气源”
- 【關键词】勇气;积极心理;心理辅导课;教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）50-0059-04 【作者简介】傅绿茵，福建省厦门市禾山中学（福建厦门，362600）教师，一级教师。...
- 教学设计丨情绪变奏曲
- 【关键词】情绪表达;积极情绪;心理辅导课;教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）50-0063-04 【作者简介】董周羽，江苏省淮阴中学开明分校（江苏淮安，223001）教师，一级...
- 教学设计丨寻找多面的自己
- 【关键词】自我意识;心理辅导课;教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）50-0067-05 【作者简介】王晓娜，山东省济南第十一中学（济南，250031）教师，一级教师。 【设计理...
- 教学设计丨我的标签
- 【关键词】高中生;标签效应;心理辅导课;教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）50-0072-04 【作者简介】1.邓毅，湖南省株洲市渌口区第五中学（湖南株洲，412100）教师，...
- 阅读丨走向心灵深处
- 再次阅读《怎样读懂学生》这本书的时候，我的脑海里浮现出這段话：真正的读懂，是在知道学生“经历过什么”之后，能陪伴他继续往前走一走，去看到他内在的需求和渴望，并予以适时、适度的安慰与支持。这样的“读懂”是一段走向心灵深处的旅程。 然而，走向学...
- 心理剧丨遇见17岁的自己
- 故事梗概： 37岁的主人公林哲因为生活和工作都不如意，在梦里遇见了曾经的自己——林小哲，还做了“自己”的班主任。17岁的林小哲身上有很多缺点，被父母“嫌弃”，被老师认为是“差生”，他曾想就这样放弃自己。林哲回到过去，明白了自己真正的需要，也...