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- 视点丨“尚未在”：教师成长的希望哲学
- 每每论及教师的专业成长，我们常常会听到教师们对于工作艰辛与烦琐的埋怨，进而表现出对职业了无意味的倦怠。多数教师为“现实在”之无奈所囿，少却了朝向未来的“尚未在”的眺望。究其实质，过度的工具理性主义和功利主义取向的教师发展观，正在遮蔽并禁锢着...
- 独家策划丨苏派教育名家口述访谈
- 主持人语 苏派教育，是孕育在江蘇大地上的教育理想、教育情怀、教育智慧和教育实践的结晶。苏派教育名家，不负使命、忠诚教育、知行合一、本色归真，以持久的力量，构筑起凸显江苏教学风格、彰显江苏教育风范的群像。 为充分发掘江苏教育传统精华和发展脉络...
- 独家策划丨我的“尝试教育”人生
- 我16岁当老师，那时候虽然什么都教，但是我最喜欢的就是教算术，于是就教了5年的小学算术。后来上大学，我开始研究小学数学教育。当时大学里有教育科研小组，我就加入了，然后自己做小学数学教具，还编写了小学数学教材。到了三年级下学期，我们教育系组织...
- 独家策划丨自古成功在尝试：邱学华“尝试教育人生”的启示
- 中国教育界，有一位从小学教师成长起来的教育名家，他就是尝试教学法的创始人邱学华老师。最初，在我还是一名师范生的时候，就从书本上学习了尝试教学法，当时就觉得尝试教学法简单易操作，便于新手教师掌握。真正见到邱学华老师，那是在我工作十年之后了。2...
- 独家策划丨躬耕不辍 行路不止
- 我是1939年出生的，新中国成立的时候，我刚好10岁。那时候刚解放，我们家姐妹三个全靠母亲。母亲既要负责我们姐妹的吃、住、学习，又要替人家做活来维持我们的基本生活，因此家庭生活很困难。但我母亲有一种坚强的性格——勤劳、不怕脏、不怕累——这种...
- 独家策划丨幸福是“苦”出来的
- 访谈前，我个人写了一个简要提纲，拟到时以此为基础，做一次半结构化访谈。没有和李老师进行更多的交流，因为我对她是比较熟悉甚至可以说是很熟悉的。这么多年来，作为南通教育系统的一名科研人员，我对“二李”（李吉林、李庾南）都做过一定的研究，有较多和...
- 独家策划丨求真学步 心向光明
- 一、我的求学经历 我的初中是在溧阳县中读的。第一任语文老师叫陈景祥，这个老师讲话非常风趣幽默，经常讲一些老百姓的生动的口语，我们都很喜欢听他的课。第二位语文老师叫陈天行，他讲话有板有眼，条理清晰。记得有一个学期快结束的时候，他大概用10分钟...
- 独家策划丨一只快乐发光的萤火虫
- 30年前，我大学毕业分配到南京市金陵中学做一名初中语文教师。那个时候喻旭初老师是我们语文组的大组长，在高中部任教。至今仍清楚地记得，上班不到一个星期，就有教师带话给我，让我去高中部见一下喻老师。当时我还比较忐忑，因为在我眼里，喻老师是一位德...
- 论坛丨专业锻造彰显领航标向实践创新促生远航担当
- 【摘 要】作为对“教育家办学”倡导的回应，在教育部中小学名校长领航工程中，江苏确立以专业指向鲜明的培养目标、价值指向鲜明的培养方针和创新指向鲜明的培养方案为主体的创新培养思路，形成领航培养的创新实践成果，主要包括指向“实践创新素养”提升的江...
- 论坛丨从“名师”走向“名家”
- 【摘 要】得到“名师”的荣誉不是教师专业发展的终点。名师需要推动后续发展，从“名师”走向“名家”。名师的后续发展，需要扎根课堂实践一线，做出教育教学实绩;需要通过阅读学习、经验提炼以及把握时代需求等路径，形成自己的教育思想;需要主动作为，担...
- 论坛丨名师的特质与生成机制
- 【摘 要】江苏省南通市新生代名师群体的成长充分证明，名师作为教师群体中的佼佼者，具有富于生长性和灵活性的职业素养特质。这些特质的生成得益于区域教育文化的滋养、主动的自我激励、课堂的淬炼、团队的合作共生、导师的引领等要素。 【关键词】名师特质...
- 论坛丨师范生师德培育的策略探析
- 【摘 要】我国高校师范专业的师德培育体系存在着师德培育课程边缘化、评价方式固化且单一、师范生缺乏师德情感体验等问题。从师范类专业认证视角来看，强化师范生师德培育，需要从培养师范生的师德规范和教育情怀、将社会主义核心价值观融入课程内容、改进和...
- 论坛丨小切口 深分析
- 【摘 要】当前，一线教师的小学语文教学论文普遍存在选题过大、论述宽泛的问题。小学语文教学论文的写作应“小题大做”，即“小切口，深分析”。“小切口”有三种方法，即单点选题、凸显新意、范围限定;“深分析”可采用三种思维方式，即点面发掘、过程发掘...
- 论坛丨“大教研”视域下初中英语教师专业成长路径探析
- 【摘 要】英语“大教研”着眼于学科育人，立足于特定区域初中英语教师的专业发展现状，探索初中英语教师专业成长的路径。在“大教研”视域下，分析初中英语教师专业成长面临的困境，提出促进初中英语教师专业成长的具体策略：内化大教研，提高教师备课能力;...
- 团队建设丨打造教师幸福成长“爱之路径”
- 【摘 要】有爱和善的教师，才能给予学生幸福的童年，才会有优秀的教育品质。学校要给予教师“爱与善”的温暖，唤醒、强化教师“爱与善”的意识。江苏省泗洪育才实验学校以“人本”为理念，以“质量”为核心，关爱教师成长、关心教师生活、关注教师健康，通过...
- 团队建设丨最美的团队 永远的我们
- 【关键词】教师团队;共同体;团队文化 【中图分类号】G451 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）57-0098-01 优秀的教师团队可以让每一名成员在追求团队共同目标的过程中经历磨炼、收获成长。作为泗洪育才实验...
- 团队建设丨用教育点亮一生
- 【关键词】教师;专业发展;教师团队 【中图分类号】G451 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）57-0099-01 懷揣梦想走上工作岗位，加入育才教育集团这个大家庭，至今已经18载。我走上教师岗位的第一年，也是...
- 团队建设丨怀揣热爱 从容行走
- 【关键词】新教师;班主任;专业成长 【中图分类号】G451 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）57-0100-02 “这里，梦想开始的地方。这之前人生有很多次告别，而这种告别叫作成长！”2014年8月10日那天...
- 团队建设丨“育才”教师团队建设的三大原理
- 【关键词】教师团队建设;集体物品;选择激励;岗位胜任 【中图分类号】G451 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）57-0101-02 江苏省泗洪育才实验学校以打造“育才巴学园”为总体目标，以建设高质优品的教师团...
- 研训实践丨课题研究引领名师工作室走向卓越
- 【摘 要】对江苏省镇江市润州区语文名师工作室创建和发展之路进行探讨，课题研究引领名师工作室创建和发展，展示了课题研究和教师培养取得“双丰收”的成果，探索出了一条引领名师工作室“走向卓越”的成功经验。 【关键词】名师工作室;课题研究;传帮带;...
- 研训实践丨发挥教科研训融合优势创新思政教师队伍建设
- 【摘 要】思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。江苏省如东县教师发展中心突出思政课教师队伍建设，发挥教科研训融合优势，更高定位思政课的育人功能和价值，优化思政课的“情感”撬动机制，创新思政课教师队伍建设，构建思政课高效课堂，促进了区域思政...
- 研训实践丨同伴协作推进教师团队建设的校本实践
- 【摘 要】构建协作的同伴关系，可为教师专业成长助力。江苏省淮安市淮阴实验小学教师在团队建设过程中，逐步形成了“师徒”“教研”“学习”等多种形式的同伴关系。在这样一些不同形式、不同层次的伙伴关系中，教师自身的专业发展与团队的整体发展形成和谐共...
- 研训实践丨以专业发展引领教师团队建设
- 【摘 要】教师是教育之本，是优质教育资源中最为核心和显著的要素，也是实现高质量发展中最活跃、最有张力的重要变量。教师团队的整体素质与水准决定着园所的教育质量和高度，江苏省无锡市惠山区实验幼儿园以教师专业发展为目标指向，围绕“教学改革、课程开...
- 研训实践丨江岛文化下的语文教研组建设
- 【摘 要】江苏省镇江市丹徒区世业实验学校初中语文组教师在人员少、基础薄、位置偏等情况下，扎根江岛文化，深耕语文教学，积极开展学科实践。教研组从厚植自身底蕴开始，建设学习型组织;进而挖掘本土资源，形成特色化教研;接着加强合作互助，形成整体型合...
- 对话名师丨自觉精进
- 我参加工作40年来，一直站在教育教学第一线，在农村中学工作15年，担任班主任20年，担任学校领导近20年。多年来，我热爱教育事业、热爱学校、热爱学生，在教育教学中取得了一些成绩和荣誉，这些成绩和荣誉来源于我多层面、多渠道扎实有效的教育教学实...
- 对话名师丨变革和创新教学形态
- 本刊编辑部：潘老师，通过不久前举行的“全国‘自觉教育思想’学术峰会”，我们了解到您的“自觉教育”思想在全国都产生了积极影响，得到了教育同行的广泛认同。能否请您将“自觉教育”的精要给大家解读一下？ 潘建明：“自觉教育”是唤醒人不断自我觉悟、智...
- 对话名师丨人因思想而睿智
- 潘建明老师是一位平凡朴实而又热血感性的数学教师。他从事教育工作40年，一直站在教育教学的第一线，坚持教育反思，坚守教育信仰。如他所说，好教师的知识结构应当由三块组成，即精深的专业知识、开阔的人文视野和深厚的教育理论功底，这些他都具备了。从他...
- 对话名师丨“自觉”的力量
- 2009年年底，我与潘建明老师在“江苏人民教育家培养工程”中相识，这里就基于十余年来与潘建明老师的交往互动，聊聊对他的“自觉教育”思想的感受。 很早的时候，我说过：“医生的真本领在病床，教师的真功夫在课堂。”最近几年，人们形成共识：强国之本...
- 对话名师丨在“觉美·立心”中徜徉
- 2004年夏，我跨进江苏省海门实验学校的大门。面对陌生的校园、教室、学生，以及神圣的三尺讲台，我的内心既忐忑又兴奋，耳边萦绕着汪国真的诗句：“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程……我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是...
- 对话名师丨激扬以美育人的审美理想
- 我与黄凯老师结识于18年前。2003年，我应邀回母校与学弟学妹分享我的专业成长历程，会后黄凯跑来找我交流收获，我很感动，也记住了这位谦虚好学、积极主动的学弟。2004年，他毕业踏上讲台，成为海门美术教师队伍的一员，我关注到了这位年轻教师踏实...
- 对话名师丨含英咀华，培根铸魂
- 《学记》不仅是中国还是世界上最早的一部专门论述教育教学的著作，收入《礼记》，系儒家经典之一。《学记》中所包含的教育哲学思想充分展示了中华民族伟大的教育智慧，在潜移默化中影响了一代又一代中国人。 《学记》有对教育重要价值的阐释，认为“君子如欲...
- 阅读丨从比斯塔到叶圣陶：好教育的三连问
- 推荐理由 “重视我们测量的还是测量我们重视的？”我被作者格特·比斯塔的这句话轻易“击中”，随之陷进《测量时代的好教育：伦理、政治与民主》的阅读中，审视教育目的“三化”论，唤醒一些淡忘的教育常识。 “让大数据说话”已成习惯，忘了当初...
- 随笔丨读书九戒：卓越教师的品读之道
- 读书的思想启蒙、境界提升、专业丰赡等价值意义，凡为师者大都知晓。但教师读书仍存在一些偏差与低效。为此，本文就卓越教师的品读之道（读书九戒）与大家做一探讨。 戒不诚 不诚现象处处皆有。曾国藩感慨：“人必诚，然后业可大可久。”教师须读书，乃世间...
- 随笔丨教师如何跳出“自我中心”
- 苏丹首都喀土穆有一座英国戈登将军骑在马背上的石像。某一天，一个孩子由他的父亲带着去参观石像，父亲告诉他这石像就是戈登将军。晚上回到家里，父亲对儿子说：“你今天终于见到了戈登将军，这是一件值得记住的事情。”孩子回答说：“我很高兴有机会见到它。...
- 随笔丨教师专业成长的关键词
- 《历史教师专业成长实践论》是陕西师范大学徐赐成教授的著作，2020年4月由光明日报出版社正式出版。该书积极探索历史课堂教学改革，倡导在课程实践中自我提升，主张实践是教师成长的必由之路。该书为广大历史教师的专业成长提供了有效路径，其中有几个关...
- 随笔丨《教育漫话》：蕴藏于书信中的教育智慧
- 《教育漫话》是英国著名哲学家、教育家约翰·洛克撰写的教育名著。该书被认为是近代英美教育思想的奠基之作，是世界教育文化的瑰宝之一。 《教育漫话》以“人生幸福有一个简短而充分的描述：健全的心智寓于健康的身体”作为开篇第一句，洛克就如何...
- 随笔丨今天，我们怎样做教师
- 今天，我们怎样做教师？一路走，一路寻。将相关的点点滴滴串联起来，就可以清晰地看见自己歪歪扭扭的脚步，有时会停驻，有时会折回，有时会摔倒，但始终向着明亮那方。 工作第四年：懵懂之中找方向 1999年，无锡市锡山区组织“今天，我们怎样做教师”演...
- 随笔丨做课题研究的6个“态度”
- 作为一名信息技术教师，做课题研究时让我更加系统地思考学科教学的问题，在历时十多年的实践中形成了个人的教学科研感悟。我在做课题研究时坚持6个“态度”：兴趣、问题、一贯、在课、科学、精致。这6个“态度”也是6个关键词，它或不具有学理上的严密性，...
- 随笔丨努力的方式对了 教育的人生才对
- 刚入职的教师往往信心满满，期待自己将来成为优秀教师。徐州市“带头优师”、徐州市铜山区实验小学教育集团踪红老师的专业发展史告诉我们：努力的方式对了，教育的人生才对！李海林教授的“教师二次发展论”认为，一位优秀教师的成长至少由两次成长构成（骨干...
- 随笔丨“以爱育爱”的符号
- 疫情被毫无悬念地控制住了！2020年3月1日，学校如期开学。清晨5：30，我习惯性地起床、洗漱、读书。不过，没有习惯性地读王中江先生的《老子》，而是重温起昨晚刚刚看完的苏步青先生的《神奇的符号》。这本“大科学家讲的小故事”为什么取名《神奇的...
- 随笔丨教育从来不是一项急功近利的工作
- 教育是什么？《辞海》中解释为：“所谓教育，广义指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动;狭义指由专职人员和专门机构进行的学校教育。”从事教师工作5年余，我深感教育从来就不是一项急功近利的工作。无论广义的教育还是狭义的教育，如果抱着一种功利心...