《中国德育》杂志2021年21期最新目录订阅 / 杂志目录

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目录卷首语丨路虽远,行则将至学生心理健康是近年来备受各方关注的问题,在新时代新形势下学生心理健康教育工作承载着重要使命。 新时代教育工作的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,也就是培养全面发展的人。促进儿童青少年人格健全和...

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卷首语丨路虽远,行则将至
学生心理健康是近年来备受各方关注的问题,在新时代新形势下学生心理健康教育工作承载着重要使命。 新时代教育工作的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,也就是培养全面发展的人。促进儿童青少年人格健全和身心健康发展正是学校心理健康...
新思想指引新征程丨回望与眺望:抓好青少年党史学习教育
在加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的新征程中,党中央就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点,为我们新时代教育事业发展指明了方向。把握好中央的教育精神、落实好国家的教育政策,是推进教育进一步改革发展的关键。《中国德育》特...
观察丨过犹不及:如何保障“双减”后的教学
秋季新学期伊始,“双减”政策正式全面落地,一开学,教育部就严格提出了相关要求:小学一二年级不进行纸笔考试,其他年级由学校每学期组织一次期末考试,初中年级从不同学科实际出发,可适当安排一次期中考试;.不得以任何名义设置重点班;考试结果不排名、...
观察丨班主任要做学生的良师益友
班主任工作具有不可替代的重要作用。班主任是学生成长中的重要他人,新时期的班主任要明晰自己的職责,勇于担当。那么,班主任应该扮演好怎样的角色呢? 一、学生学习的促进者 班主任要做学生学习的促进者、班级任课教师的协调者和班级教育资源的整合者。班...
探索丨“权利与善之争”的道德教育困境及其对学校德育的启示
摘 要 “权利与善之争”反映了新自由主义与社群主义在道德哲学上的分歧。新自由主义主张在道德权利基础上充分发展人的道德自主性,符合保护消极自由的规范伦理;社群主义主张社群美德对人道德品格形成的道德空间定向作用,符合倡导积极自由的美德伦理。但在...
探索丨后疫情时代的家校沟通
摘 要 新冠疫情犹如一个显微镜,将家庭与学校之间暗藏的问题进一步暴露和放大。调查结果显示,家长和教师对家校沟通的定位和认识还存在明显的偏差,本应强调双向互动的沟通被窄化为单向被动的信息传递,“教师不走心”“家长不主动”成为普遍现象。家庭与学...
话题丨大中小学加强青少年心理健康管理的实践方略
2021年7月,教育部办公厅发布《关于加强学生心理健康管理工作的通知》,要求进一步提高学生心理健康工作针对性和有效性,切实加强专业支撑和科学管理,着力提升学生心理健康素养。青少年既是家庭的希望,更是国家的未来。做好青少年心理健康管理工作是全...
话题丨加强青少年心理健康管理的思路和重点
摘 要 青少年心理健康问题已成为影响国家和民族发展的重要公共卫生问题。加强青少年心理健康管理应立足于源头管理,培育其尊重生命、良好社会情绪、亲情联结等积极心理品质。思路上着重突出两大转变:从关注心理问题应对转变为关注心理健康素养提升、从单打...
话题丨中小学心理健康教育课程存在的问题及其对策
摘 要 心理健康教育课程是学校心理健康教育的主要途径,各级学校都要重视课程的建设,从心理育人的理念出发,在课程设置、课程目标、教材内容、教学方式、教师队伍、评价指标等方面进行系统规划,促进心理健康教育课程的一体化,充分发挥课程的育人作用。 ...
话题丨学校心理健康管理与评估
摘 要 学校心理健康管理的状况可以从理念的先进性、机制的完备性、过程的完整性、成果的有效性四个方面考察。理念的先进性强调遵循政策指导、符合社会发展、确保理念的科学性。机制的完备性可以从队伍建设、工作体系、工作制度三个方面进行考察。过程的完整...
话题丨中小学心理健康教育的项目化学习实践探索
摘 要 项目化学习对解决心理健康教育课程的效能问题产生积极作用,可以促进学生对心理健康知识、心理健康教育技能的迁移和深度理解。心理健康教育的项目化学习实践路径包括寻找心理健康教育课程的核心知识;形成心理健康教育课程的本质问题,并将其转为学生...
讲堂丨传统文化与师德修养
各位老师,大家好!刚刚主持人对我作了一个简单的介绍。其实,我之所以做了一些事情,是因为这几十年来,我一直坚持在做德育研究这件事情。 1983年,我大学毕业,开始成为一名中学老师。一方面缘于工作需要,另一方面也由于我过去在中小学学习阶段错误不...
样本丨湖北省荆门市:区域推进中华优秀传统文化教育的路径和策略
2015年以来,湖北省荆门市开展了区域推进中华优秀传统文化教育的研究。在调查研究、个案研究和行动研究的基础上,探索总结了区域推进中小学中华优秀传统文化教育的主要路径和基本策略。 一、培养中华优秀传统文化教育师资 开展中华优秀传统文化教育,关...
样本丨中山市第一中学:全员导师制视域下班主任角色的转型升级
实行全员导师制是推动学校育人模式转变、提升学校育人实效的重要手段。正如《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出的那样:“要建立学生发展指导制度,加强对学生理想、心理、学业等多方面的指导。”因此,在学校教育的过程中,更...
样本丨青岛西海岸新区港头小学:小学生品格教育课程资源的开发
近几年来,青岛西海岸新区港头小学全面贯彻落实党和国家的教育方针,落实立德树人根本任务,对标核心素养,以培育学生良好品格为目标,以家校构建协同育人共同体为契机,立足学校实际,家长、学校、学生合力在小学生品格教育课程资源开发方面进行了有益探索。...
第一线丨新时代高中生志愿服务长效机制探索
学校以志愿服务需求为出发点,以志愿服务活动为载体,基于学生的兴趣、知识与能力特点,探索“志愿服务+”创新模式,建构起以七类活动为主要内容的服务体系,引导学生自觉选择、自主参加和创造性开展志愿服务行动,推动志愿服务常态化开展。 习近平总书记在...
第一线丨小学《道德与法治》“经验融入式”教学策略
“经验融入式”教学策略对提高小学生核心素养具有深远的影响。学生在唤醒经验中进行自主建构,在课堂丰富的活动中自主习得,又在生活实践中形成习惯。 教师在《道德与法治》的教学中,要善于观察儿童的生活,挖掘儿童现有的生活经验,认真发现教材内容与儿童...
第一线丨教室里的经济学
我们常说,不在真空里谈教育,那么真实的教育便是还原一个真实的社会环境,把生活当教材,把世界当教室,让孩子们在真实的社会环境中学会立足、并自力更生。 班级建设的内在要求是最终实现学生行为习惯的养成与内在品格的塑造,实现完整的人的发展。“代币制...
第一线丨学生自治在班级管理中的妙用
我们开始思考一个系统的班级管理方案,四年级的行为规范养成在我们看来应不止于刻意练习或外部奖励刺激,我们希望“小音符教室”的孩子们能够养成自我管理和自我约束的意识,培养良好的行为习惯,更能够获得各方面能力的成长。 我们有一间教室,它的名字叫“...

 

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