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- 卷首论语丨课程育人：立德树人的根本路径
- 学校的根本任务是立德树人。《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》颁布以来，学科课程标准层面着力突出立德树人，“立什么样的德、树什么样的人”作为课程改革的核心，要求每一位教师都具备课程育人的意识、责任和本领。进言之，课程育人应成为...
- 课程导航丨学习任务群教学：小学高年级语文教学的有效途径
- [摘要] 部编教材的内容选择和板块设计较好地体现了课程教学改革的方向，为学习任务群教学创造了基础，教师要把任务群教学作为教学的有效策略。小学高年级学段，作为任务群学习的组织者，教学中教师需要采用前置与后撤的方式让学生的主体地位得到充分体现，...
- 课程导航丨任务群视角下专题学习的三个原则
- [摘要] 任务群视角下的专题学习是提升学科核心素养的重要路径。而在语文教学中，专题学习却存在高耗低效、学习的盲目性和被动性等问题，教师缺乏对任务群视角下专题学习原则的审思。在任务群视角下的专题学习中，应注重整合原则、深入原则和合作学习原则，...
- 教材解读丨“五步走”整体性研读教材实施单元整合教学研究
- [摘要] 在深入浅出剖析教材的基础上，对教学内容重新梳理、整合，让相对零散的知识学习变得更加系统，提高教学效益。在实施单元整体教学时，教师要认真研读教材，做到“五步走”：明确知识要点、理解编排层次、抓住重点难点、把握习题要求、关注思想方法，...
- 教材解读丨探寻小学语文“阅读链接”教学的契合点
- [摘要] “阅读链接”作为统编教材的拓展性资源，其价值是多元的，既推动阅读教学，又促进学生语文素养的形成;教师要重视开发和合理运用它的潜在价值，在整合教学中加深课文的理解，开阔学生的阅读思维，促进阅读迁移运用，为习作提升奠定基石，点燃学生阅...
- 名师课堂丨在课程视野下看微课
- [摘要] 利用省资源平台实施网课教学，兼以微课辅助教学。在教学过程中及时诊断学情、调整教学策略，发挥微课结构和数字资源的优势进行教学干预，有效突破重难点，从而在微课设计应用实践中逐步树立微课课程观。 [关键词] 微课教学;策略;课程视野;回...
- 课程教学丨舍得：阅读教学指向写作的秘诀
- [摘要] 写作单元区别于一般的阅读单元，指向明确，以落实写作要素，提高写作能力为目标。教学中，教师往往四面出击，面面俱到，最终浮光掠影，收获甚微。为聚焦写作，一课一得，笔者去繁从简，直指要义。舍得，让语文教学轻装上阵，让单元训练点落到实处，...
- 课程教学丨小学生『作文难』的破解路径
- [摘要] “作文难、怕作文”的问题往往困扰着小学生，而写作文时感到无从下手有缺少阅读积累、缺少生活发现等多种原因。破解小学生“作文难”的路径：立足语文教材，发挥示范功能;指导观察生活，丰富素材积累;融入课外阅读，拓展习作空间。此外，教师还可...
- 课程教学丨大单元教学下初三历史复习的主题教学
- [摘要] 大单元教学是主题整体学习，是基于单元整体架构的深度联系和能力培养。一轮复习是初中历史备考中的重要环节，是夯实基础、提升历史思维能力的重要步骤;利用一轮复习教学进行大单元架构，通过点—线结合的教学思路，培养学生的历史思维能力。以“辽...
- 课程教学丨戏剧表演在小学英语情境教学中的实践研究
- [摘要] 戏剧教学有助于丰富小学英语教学活动。将戏剧教学策略运用到英语教学中，能激发学生学习兴趣，提升英语课堂教学实效。结合译林版六年级上册Unit 1 The King’s new clothes主题式的文化背景，通过创设语境、问题引领、...
- 课程教学丨小学低年级数学课堂数学游戏运用分析
- [摘要] 数学游戏是适用于小学低年级数学课堂的一种教学手段，在激发学生学习兴趣、活跃课堂氛围、发展学生数学思维能力等方面发挥着重要的作用。本文分析小学低年级数学教学中数学游戏的运用意义，提出数学游戏的运用策略，以期对构建低年级数学高效课堂有...
- 课程教学丨指向深度学习的高中生物学“酶的特性”教学
- [摘要] 深度学习作为落实生物学学科核心素养的重要方式，教学实践中亟待让其不断沉潜。以人教版“酶的特性”一课为例，从创设情境，引导学生深度体验;聚焦问题，引导学生深度思考;设计实验，引导学生深度探究;进行实验，解决实际问题四个维度促进学生展...
- 热点关注丨课程思政：高中物理学科育人的新进路
- [摘要] “课程思政”是实现立德树人根本育人目标的有效途径，是对学生进行思想价值引领的重要举措。在高中物理教学中融入课程思政教育，是发挥物理学科育人功能的新进路，是实现“教书”与“育人”辩证统一、协同并进的创新之举。“物理课程承载思政教育，...
- 学科素养丨历史学逻辑下初中生时政素养培育探索
- [摘要] 时政教育在形态上多样、在理念上自主，用历史材料充实、历史思维分析、历史眼光把握、历史范式指导时政教育具有现实意义。发展初中生时政素养，需要选择好故事呈现的载体，促使时政教育样态的完善与丰富;需要设计好故事展现的路径，促使时政教育方...
- 学科素养丨生物学学科核心素养教学转化的“按书索骥”
- [摘要] 作为生物学课程育人价值深化的重要呈现，生物学学科核心素养需要在实际生物学教学中深度转化。按着《生物学学科核心素养的教学与评价》一书沿途索骥，发现了生物学学科核心素养教学转化的核心密码，即以素养内涵的深度阐释与简约表达达成转化保真性...
- 学科素养丨从朱正威先生透视生物学名师成长的必备要素
- [摘要] 朱正威先生在生物学教学、教材编写與课改培训等众多方面均颇有建树。通过对朱先生《我和中学生物科学教育》一书的阅读，透视生物学名师成长的几点必备要素，即纵论古今的人文修养，中西合璧的理论功底;朴实严谨的治学态度，无问西东的学术风范;课...
- 学科素养丨基于混合式教学的中职学前教育专业声乐教学实践
- [摘要] 混合模式作为一项新兴的教学手段，在中職学前教育专业的声乐教学中起到了良好的助推作用。本文围绕着混合式教学的中职学前教育中声乐教学实践进行研究与分析，提出线下、线上教学相结合的有效策略，旨在依托混合性教学平台提高学生自主学习的积极性...
- 学科素养丨初中历史『四会』法探微
- [摘要] 历史“四会”学习法即在教学中教师用心引导学生经历想会、眼会、手会、心会;初中历史“四会”学习法整个的四个环节是走心的过程，它由小变大，由萌芽走向壮大、走向通透。 [关键词] 想会;眼会;手会;心会 教是为了不教，帮助学生梳理历史学...
- 学科素养丨策略引领，提升文本解读有效性
- [摘要] 传统教育理念下，学生往往缺乏自主分析文本的空间，导致文本解读能力难以有效提升。语文课堂上，教师应当采用趣味设导、分组讨论等方式，优化学生分析文本内容的形式，帮助学生有效提高文本解读能力。 [关键词] 文本解读;小学语文;阅读教学 ...
- 教学成果丨“三有”好习惯，助力学生学会学习
- [摘要] 教学实践中，学生存在点散、随性与单维培养等学习习惯偏移，因而系统性、常态性、生态性的习惯结构构建势在必行。通过预学结练用创展评的有序习惯，健康、自主、固境、多元、深度、互生、泛在、持恒学习的有质习惯，扬长避短、锻炼展示、缔造成功、...
- 教学成果丨初中面点制作课程培养学生劳动习惯实践路径
- [摘要] 面点制作是中国传统的民间手工艺术，在初中开设面点制作课程，能培养学生多方面的劳动习惯，符合初中劳动教育的要求。在初中实施面点制作课程，学校应抓住课前、课堂和课后三大环节的有效资源，科学安排各个环节，讲究各个细节，激发学生的劳动热情...
- 课题样态丨基于哲学矛盾观 打造小学数学智慧课堂
- [摘要] 哲学是智慧的代名词，知心老师尝试把哲学教育融入儿童数学课堂，经过几年的探索，应用传统哲学“矛盾观”中“真实与虚假”“现象与本质”“撤退与坚守”“传承与创新”等哲学概念在数学课堂中遴选问题情境、组织探究活动、培育学科素养、发展学习能...
- 课题样态丨基于结构 整体着力
- [摘要] 以喻平教授CPFS结构为理论依据，整体设计一元一次不等式（组）的复习，在目标引领下，“唤醒—应用—综合—引申—小结”等五环节环环相扣，零散的知识在聚合中整体发力，在不等式域完善中应用，在应用中转知成识，让复习更富有价值。 [关键词...