目录
- 研究与探索丨新时期职业教育产教融合共同体的构建
- [摘要]与过往浅层次、项目式、短期性的工学结合相比，新时期的产教融合共同体是深层次、长期性、一体化的产教融合模式，具有全新的内涵和特征。文章分析了新时期我国建设产教融合共同体的逻辑主线，提出要以产教两端的身份认同从供需分离走向战略伙伴、价值...
- 研究与探索丨职业教育PPP供给模式的意义、风险及消解策略
- [摘要]职业教育PPP供给模式是我国职业教育办学和育人模式的重大创新，也是职业教育产教融合的重要表现形式。通过充分发挥PPP模式的融资功能和管理功能，能够在职业教育领域促进政府和企业之间建立起基于市场逻辑的合作关系，健全职业教育办学的成本分...
- 研究与探索丨对退役军人职业技能培训项目选择指导的思考
- [摘要]退役军人职业技能培训项目选择指导是促进退役军人合理定位职业角色，实现社会身份转换的重要途径。其应然供给方式为政府购买市场主体的专业服务，其价值取向是通过融入军民融合理念实现对退役军人利益的深度关照。指导补偿性不突出、责任主体空虚导致...
- 研究与探索丨百万扩招与退役军人学历型职业教育
- [摘要]现代职业教育面临着大改革大发展，百万扩招是全国高职院校的重点工作，退役军人是此次扩招的对象之一。面向退役军人的学历型职业教育存在产业转型升级对高技能人才的要求之“高”、退役军人的就业之“难”、高技能人才需求旺盛与供给短缺之“困”等现...
- 研究与探索丨江苏省高职产教融合发展的机制梗阻与路径优化
- [摘要]江苏省高职教育与产业在合作建设、合作推进、合作创新、合作育人和合作发展方面进行了创新探索，但从产教深度融合发展的国家战略视角理性审视，还存在资源共享机制不畅通、激励约束机制不到位、行业赋权机制不明晰、外部保障机制不健全等机制梗阻问题...
- 教育管理丨新形势下职教集团化办学功能的全新定位
- [摘要]职业教育集团化办学可有效促进产教融合、校企合作，提高人才培养质量。目前阻碍集团化办学功能发挥的主要因素包括区域发展不均衡、良好的制度环境和集团的长效机制仍未形成。职教集团化办学功能定位从根本上影响着职业教育集团化办学。为了充分发挥集...
- 教育管理丨基于智慧校园的“五纵五横五深向”内部质保体系构建与实施
- [摘要]建立常态化、全过程、可持续的自主保证人才培养质量机制，推进诊断与改进工作，对促进高职院校提高人才培养质量、提升服务区域经济发展能力尤为必要。高职院校要在“五纵五横”架构基础上进行理念创新，融入“深向五链环”，构建基于智慧校园大数据分...
- 教育管理丨“一带一路”倡议下高职院校国际交流合作面临的困境与出路
- [摘要]随着“一带一路”倡议的不断深入，我国高职院校在国际交流合作方面迎来了重大机遇。但同时面临着一些政府、院校自身以及主體联动层面的困境，部分高职院校还难以有效抓住“一带一路”机遇促进教育质量的提升。对此，政府应当制定教育国际战略，统领国...
- 职业指导丨应用型本科院校创新创业教育现状、问题与对策
- [摘要]创新创业教育作为一种现代教育理念和实践，传递着国家战略的导向、转型发展的指向、培养目标的同向三重意蕴，应用型本科院校实施创新创业教育意义重大。当前，应用型本科院校创新创业教育取得了一定的成效，但在教育观念、保障机制、内涵建设、协同发...
- 职业指导丨基于服务型政府视角的大学生创业服务工作的优化
- [摘要]大学生是我国创业群体的重要组成部分，随着我国服务型政府的建设，由政府发挥主导作用，服务大学生创业，对于大学生自主创业具有重要的促进作用。但就目前来看，在大学生创业服务工作中还存在着大学生创业环境不佳、大学生创业教育力度不足以及大学生...
- 师资建设丨新时代背景下高职“双师型”教师的制度建构与培育策略
- [摘要]高职教育是教育体系不可或缺的组成部分，其发展状况也不同程度地展现了一个国家的现代化水平。新时代背景下，探索健全“双师型”教师队伍的相关制度与培养路径，既是我国建设高素质高水平“双师型”教师队伍的根本需要，也是促进高职院校改革发展的核...
- 师资建设丨“3+2”双专业职教师资培养模式实证研究
- [摘要]中高职和相关企业“双师型”人才匮乏，现有的职教师资培养模式难以实现多元主体协同并进的目的。云南师范大学与云南省部分高职院校合作开展“3+2”双专业职教师资一体化人才培养，立足“双师型”职教师资培养需求，注重职教师资质量并凸显职业教育...
- 比较教育丨中德职教硕士培养比较研究
- [摘要]中德两国职教硕士在培养目标、招生对象、课程设置、实践教学、学制等方面存在很大差异性。德国职教硕士培养具有管好两端、规范中间、本硕一体、重视实践、突出能力的特点，而在我国职教硕士的培养过程中，全日制生源缺乏相应的专业背景和相应实践经历...
- 比较教育丨瑞典职业教育学徒制的改革举措及启示
- [摘要]为了提升人才培养质量和满足行业企业需求，瑞典开始了职业教育学徒制改革。通过开设专门学徒计划、国家无偿资助学徒、创立新型学院、调整两级管理结构设立“国校”两级管理机构等改革举措推行职业教育学徒制，在人才培养方面取得了明显的效果。面对我...
- 学科教育丨以职业技能竞赛引领高职金融专业建设的实践
- [摘要]文章介绍了目前可供高职金融管理专业参与竞赛层次，认为赛项设计对接金融行业企业岗位工作内容、竞赛内容与金融行业职业资格考试范围吻合、竞赛目的与高职金融专业人才培养目标趋同。并提出以职业技能竞赛为切入点整合金融专业课程体系，按照职业技能...
- 学科教育丨基于校外导师制的地方应用型院校学前教育专业实习模式研究
- [摘要]地方应用型院校对人才的培养应重视学生实践应用能力的形成，而学前教育专业的特殊性更要求学生具有较强的实践应用能力。目前地方应用型院校学前教育专业实习存在学前教育专业生师比过高，教师对学生的实习指导力不从心;一线教师指导动力不足，学生实...
- 交流平台丨高职院校校企产学研深度融合的路径探索
- [摘要]目前，高职院校校企产学研深度融合面临着政府缺位、合作单位认识偏差、院校自身存在局限性等主要困境。对此，文章提出以下路径：以三重螺旋理论为指导，积极寻求地方政府的支持;瞄准地方经济发展动向，全面引入地方可合作资源;坚持以市场需求为导向...
- 交流平台丨高职院校社会主义核心价值观协同教育机制研究
- [摘要]从协同理论的视角出发，社会主义核心价值观教育是一个包含多要素相互联系与作用的系统，需要整合校内外资源，形成教育合力方可产生教育效果。高职院校应当正视当前协同教育的突出问题，在坚持开放性、目的性、匹配性、关联性等原则的基础上，从管理协...