目录
- 卷首丨班主任如何参与新课程改革
- 新课程改革推行到今天，广大教育工作者着实应该认真思考班主任如何参与课程改革。班主任全面而高效地参与课程建构，不仅是新课程改革的重要任务，也是中小学立德树人的一种有效途径。 新课程改革的根本特质与主要目标是什么？作为新中国成立以来的第八次教育...
- 聚焦丨正确引导，让小团体融入班集体
- 班级内的学生群体有正式和非正式之分。正式群体是在教育者有目的、有计划地组织下形成的，如班委会、团支部、各类班级代表队等，而本文所探讨的小团体是指由学生自愿结合、自发形成的非正式群體。 班级小团体以其特殊的力量，对班集体建设及学生个体产生了巨...
- 聚焦丨从小团体走向大家庭
- 今年送走了一届毕业生，接手了新初一。快到期中考试时，这群活泼可爱的初一新生才渐渐适应初中的节奏。然而，班上也悄无声息地形成了相对固定的几个小团体，排外的情绪正在班上蔓延，我十分担忧。 班级小团体的出现，一方面源于学生个性，另一方面源于班级风...
- 聚焦丨小材大用，让小团体融入大集体
- 【缘起】 去年，我接手了一个新班。刚拿到花名册，就有熟悉情况的老师笑着调侃道：“哎呀，你的运气可真好！把动车逼停的小集团能移交到你手上！” 这位老师所说的小集团的“光辉事迹”，我上学期也有所耳闻。据说是以辉辉为首的小集团放假闲着没事，钻进学...
- 聚焦丨班级小团体的形成与引导
- 班级小团体形成的原因很多，但归根结底在于志趣相投。在每个小团体中，一般都有一个中心人物，他的某种特性吸引着其他成员拥护他、顺从他。 小团体一般呈现以下特点：一是“有福同享，有难同当”。二是成员稳定。小团体一旦形成，他们之间的关系一般牢不可破...
- 聚焦丨消除小团体的“破”“立”之道
- 本文中的小团体，仅指学生自愿结合、自发形成的欺压同学的非正式团体。班主任应掌握“破”“立”之道，有效破解困局，使班级发展步入正轨。 所谓“破”即破除，针对的是“拉帮结派”，是攻克小团体的必备法宝。常用方法有三。 一是“催化”。俗话说“擒贼先...
- 聚焦丨接纳小团体，建设和谐大家庭
- 我一直都认为，老师的喜好和情绪能影响学生。 读高一的时候，班主任是位年轻的男老师，黑黑瘦瘦的，不苟言笑，用我们当时的话来说就是“年纪轻轻却老气横秋”。那时候班上有几个艺术生经常不来上课，在校外培训钢琴、画画等，耽误了不少功课，本来就不理想的...
- 聚焦丨给爱好一个出口
- 学生有兴趣爱好是好事，但为此着迷就让人很苦恼。 小A这学期突然迷上了折纸，折出的东西也挺生动。起初，我还夸赞他有这方面的天赋。但是后来他一发不可收，课间折，课堂上也折，组长提醒也无济于事，各科老师开始向我抱怨。他甚至带着其他同学一起折，不但...
- 聚焦丨美雅少年的蜕变
- 小泽是班上一名不起眼的男生，平时比较安静，课堂上也很少发言，有时会开小差，成绩中等偏下。对于他，我更多的是在学习习惯上给予一定的指导，直到那次“美雅章风波”。 我们学校的校训是“尚美，优雅”，一直都有评选“美雅班级”和“美雅少年”的传统。每...
- 聚焦丨用书香浸润童年
- 教育的最高境界是不留痕迹。我的理想是在班上营造积极向上、清新高雅、健康文明的书香氛围，让学生在潜移默化中与书为伴，与书为友，开阔视野，陶冶情操。我们以江汉区开展的“深耕閱读”活动为主线，在班级开展了一系列阅读活动，收获颇多。 营造浓厚的读书...
- 聚焦丨以孝润德童蒙养正
- 湖北省孝感市玉泉小学结合孝感市“中国孝文化之乡”的地域特色，提炼出以“孝正”为核心的校园文化：“孝善”德育、“孝潤”课程、“孝养”管理、“孝馨”校园，通过“孝正文化”建设推动学校特色发展。 落实“孝养”管理，促进习惯养成 学校根据各年段学生...
- 人物丨给发展找一个支点
- 如果交给您这样一群学生： 父母既对他们的未来没有太高期望，又没有足够的精力和时间教育他们，甚至在家校配合方面也无能为力; 他们的成长环境比较闭塞，家庭没有学习氛围，父母都忙碌于眼前的生活，对未来没有规划; 没有学习热情，每天得过且过，没有这...
- 实践丨让学生走向自治
- 搭建“高中生班级自主管理平台”，促进学生自主管理能力发展，是實现学生自治的重要途径。笔者在工作实践中，探索了4种比较有效且操作性和通用性较强的具体模式，即“在场感”班级文化建设、“宜”字班规、“人人班委”小组轮值制度和“班级志愿者”体系。 ...
- 实践丨“恶作剧小分队”变形记
- “你们班的君君，今天课堂上竟然想把我绊倒。”刚一下课，音乐课李老师就气冲冲地向我告状。 我本能地反问：“不会吧？这么小的孩子！” “我开始也不敢相信，我在教室里走动，快要走到君君旁边时，他把脚从桌子里面移到外面来，我第一感觉是孩子想放松放松...
- 实践丨“暴躁女侠”变温柔了
- 三年前还没有接手这个班时，我就听说班上有一名“暴躁女侠”YY，但是这个“女侠”不行侠仗义，只欺负同学。开学一段时间后，我发现，其实YY很聪明，喜欢打抱不平。可渐渐地，我也觉察到她和其他学生有些不一样的地方。 镜头一：课间，小戴不小心把铅笔屑...
- 实践丨换位体验，友谊不变
- 临近毕业，九年级学生之间应该是不舍的，但还是有人因为一些小矛盾，影响到了同学之间的友谊。 一天，刚放学，就有一群人在校门外起哄：“打架了！”我连忙上前一看，原来是我班的小龙与小奥扭成了一团。只见小龙坐在小奥身上，不让他起身。我大声喝止，他们...
- 实践丨守护自己的一方净土
- 班主任常常会因为学生不懂得如何保持教室的整洁而烦恼，这其实是因为学生还没有建立与卫生相关的规则意识。所以，在帮助他们一起想办法解决问题的同时，也是学生养成爱护公共环境卫生意识的开始。 让事件变成契机 一次，我开会后来到教室，发现我不在的两节...
- 实践丨那些年做过的班主任
- 怀揣梦想为人师，勤奋耕耘育桃李。从2001年9月踏上讲台至今，我已经在乡村教育这片沃土上奋斗了18年，也做了18年班主任，回忆这些年工作的点点滴滴，有得有失，有欢笑也有泪水。总结育人经验，略有心得。 爱學生，爱班主任这份工作，是管理好班级的...
- 实践丨加强班级管理，培养学生核心素养
- 2016年9月，《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布，引起了社会各界特别是教育界人士的高度关注。作为班主任，在班级管理中培养学生核心素养大有可为。 构建班级文化体系，让班级温暖如家 良好的班级文化会让学生身心愉悦，同时，具有说教无法比拟...
- 实践丨中途接班，用心才有效
- 我所在学校曾经历过一次合并，因此中途接班就成了大多数班主任的工作。如何将中途接手的班级打造成自己期待的样子，这对于很多班主任而言都是一个富有挑战性的事情。 抓规范，扭转乾坤 我接手的班不论男生女生，上课、做作业、吃饭……做任何事都是斜歪着身...
- 实践丨一次关于手机的“灵魂问诊”
- 有人这样说，欲毁掉一个孩子，就给他一部手机。在我的班上，手机是统一管理的，为的是防止学生滥用手机。但在实施过程中，我发现不少同学对此非常反感，出现保留备用机、撒谎不交手机等现象。因此，我决定召开一次微班会，帮助同学们认识手机滥用的坏处，引导...
- 实践丨我愿变朵小红云
- 9月，一年级的孩子刚进入校园，就遇上了隆重的升旗仪式。 操场上，入场音乐已然响起，小小升旗手庄严地持旗走在队伍的前列。别看入学才两周，小朋友们已经能手牵着手，安安静静地来到操场。 升旗仪式开始了，我站在队伍的最前面，突然听到窸窸窣窣的声音。...
- 实践丨红领巾哪里去了
- 暑期的余热还没有完全褪去，新的学期已经悄悄来临。看着一张张灿烂的笑脸，我高兴之余，也有心事，因为心里的一块石头还没有落地。趁着开学第一次班会课，我得赶快解决掉上学期遗留的问题。 上课前，我找出事先准备好的故事：“阳光灿烂的一天，松鼠欢欢到林...
- 实践丨美丽中国，我来守护
- 党的十八大首次提出把“美丽中国”作为生态文明建设的宏伟目标，社会各界对环境保护也越来越重视。但是，很多学生不能切身体会到中国环境遭受破坏的现状，认为保护环境仅仅就是不破坏树木、不践踏草坪，还有部分学生认为保护生态环境是大人的事情，与自己没有...
- 实践丨“祸不单行”的年轻女教师
- 一位年轻的女教师向我诉说自己的苦恼： 作为一名年轻的中学教师，我以往面对学生，总是感到阳光有活力。可是现在，我的心里仿佛没有了阳光，心情坏到了极点。 事情是这样的。前不久的一天，我在工作中和一个同事发生了矛盾，觉得受了很大委屈。尽管我很难过...
- 实践丨塞翁失马焉知非福
- “小莹疯了，你知道不？”同事带着惋惜的口气问我。小莹是我以前的同事，我离开学校的时候她还好好的，后来听说找了对象成了家，再后来就没有她的消息了。怎么会疯呢？我心里顿时感到一种莫名的难过。 小莹老师的心思比较重，不爱说话，她的一些做法却让人不...
- 实践丨做自己情绪的主人
- 教师因为与同事发生冲突，情绪失控，产生涟漪效应，以致影响跟学生的互动。这种问题的背后，主要还是教师自我调控情绪的意识、能力不够，没有形成一套比较理想的情绪管理手段。 及时制造一个冷静期 跟学生交流的时候，我首先对自己的情绪状态有一个比较明确...
- 实践丨专业提升，让不良情绪无处可藏
- 教育生活中，总有教师因不善管理自己的情绪，将负面情绪带进课堂，带进班级管理。教师情绪不佳，虽然不排除很多客观因素，但主因还在于自身缺乏成长意识。 让写作激发正能量 我是个有二十多年“班龄”的老班主任。曾经，我为被领导一直安排在班主任岗位而耿...
- 实践丨心中有爱，委屈不再
- 工作多年，我带过各种类型的学生，也碰到过形形色色的家长，受到委屈影响情绪是常有的事情。每每遇到影响情绪的事情，我都第一时间提醒自己：我是爱学生的。爱学生不仅是班主任的职业要求，更是师德规范的基础。教师对学生心中有爱，即使遇到让人烦恼甚至愤怒...
- 专栏丨“我”很重要
- 纪律性欠佳的学生，随时会扰乱课堂纪律、破坏集体活动秩序;不爱学习的学生，随时会缺交作业、上课打盹;情绪管理较差的学生，随时会和同学起冲突……不管是什么类型的“成长受阻型”学生，都有可能成为或已经成为实实在在的“麻烦制造者”，让家长担忧，给老...
- 专栏丨规则：班级建设的底线
- 在班级建设中，对班级建设影响最大的是班级环境，也就是我们常说的班风。打造什么样的班风，决定了班级建设的效度。 班风建设的底线是规则。所以，班级建设的第一任务就是让学生拥有规则意识、规则行为和规则能力。如此，班级就有了规则，班级建设就水到渠成...
- 专栏丨班本课程开发的五大注意要点
- 班本课程是以班级为单位，师生双方共同开发的富有班级特色的课程。班本课程是班级文化建设中比较高端的内容。 杜威说，课程最大的流弊是与儿童生活不相沟通，学科科目相互联系的中心点不是科学，而是儿童本身的社会活动。就学生而言，班本课程的本质是活动，...
- 专栏丨定位、行动、反思，成就更好的自己
- 不少班主任遇到过这样的情况：某同学学习不用功，班主任劝他努力学习，考个好大学，毕业后找份好工作，他却说：“老师，你考上重点大学，还不是一个月只有几千块，还没有我家收租多……”老师顿时哑口无言，无比郁闷。面对一群不差钱、生活无压力的学生，班主...
- 专栏丨学生小麦
- 小麦是我校的学生，在校时让老师纠结，在家时让父母生气。他的名字我早有耳闻，只是一直没将人和名字对上。 一天早上七点多，我到学校师生餐厅用餐，刚进门，餐厅师傅就悄悄告诉我：“校长，一个学生在餐厅不守纪律，我根本管不住他。” 我一眼就看出了那个...
- 随笔丨带着孩子走出“黑洞”
- 日记：一个掉进“黑洞”孩子的内心独白 冰冰有着大大的眼睛，翘翘的鼻子，小小的嘴巴，笑起来一对酒窝迷死人。由于眼睛近视，她常常戴着一副眼镜。她性格内向，喜欢看书，尤其是悬疑侦探之类的书，因而同学们感觉她很神秘。她喜欢画画，不喜欢学习，平时作业...
- 随笔丨老师，我和别人一样
- 新学期第一天，我正准备上课。忽然，教室门猛地被推开，一个头发有些凌乱的男孩闯了进来，旁若无人地径直走向座位。我一愣：这孩子也太没礼貌了吧？我忍不住说：“这位同学，请敲门后再进教室！”他面无表情地看了我一眼，淡淡地说：“我和别人一样。”随后回...
- 随笔丨星耀六班的篮球小子们
- 我的星耀六班是出了名的调皮捣蛋班，一帮熊孩子无视校纪班规，没有目标，整天无所事事、疯赶打闹;纪律、学习、卫生、活动各方面都在年级垫底，但暂时又找不到解决问题的突破口，这种状况很是让我头疼，焦虑。 突破口——历经艰难建球队 春暖花开的四月，是...
- 随笔丨教育，不仅仅是静待花开
- 新学期开学第二天，我抱着作业本走进教室，笑着说：“这是本学期第一次家庭作业，很高兴大家都能保质保量地完成，让我们为自己的表现鼓鼓掌好吗？”话音未落，教室里响起了热烈的掌声，同学们脸上都洋溢着激动的神情。 “和上学期相比，大多数同学的作业都有...
- 随笔丨用赞赏迎来春天
- 学生如同一棵棵小树苗、一朵朵小花儿，教师要给小树小花提供适宜生长的土壤，鼓励每名学生成长为自己希望的样子，找到属于自己的春天。 赞“新苗茁壮” 又是一年开学季，我接手了一个新的班级，认识了一批新的学生。刚进班，坐在最后面的一个学生引起了我的...
- 随笔丨保护孩子的好奇心
- 十几年前暑假的一天，我到泸西电视台找朋友办事。上楼时，我看到一楼的收视大厅内有一名2岁左右的小男孩，正在宽敞的大厅玩耍。 家长呢？环视四周，我看到不远处有两位中年女子正坐在大厅一隅的藤椅上聊天。其中一位，聊天之余，不时扭头招呼那孩子，大声叮...
- 随笔丨教师爸爸怎么当郭传兵
- 我是一名数学老师，所以女儿的数学成绩我最关心。其实，作为老师，我心里很清楚：小学阶段重点是培养孩子的学习习惯，但是因为顾及自己的脸面，在教育孩子的问题上始终摆脱不了成绩的枷锁。 记得女儿刚上一年级时，由于没有上过幼小衔接，识字量少，学习起来...
- 视野丨读书的孩子很美
- 某天，在市实验小学听了一节六年级语文课——《变形记》。这是一个关于想象的写作训练，让孩子假想自己变成了一种事物，会经历什么。语文老师笑容可掬，循循善诱，引导着孩子们慢慢张开想象的翅膀。孩子们从拘谨到放松，想象的翅膀开始放飞。 教育就是这样神...
- 视野丨为何要行万里路
- 从2012年开始，我坚持带学生研学旅行，目前已经走过8个省20座城市，累计行程四万多公里。在安全大于天的教育形势下，我之所以有勇气和胆量坚持研学旅行，主要源于那次特殊的经历。 一次出行，发现学生的另一面 第一次，远行上海，一路上看到学生存在...
- 视野丨给自己画像，让管理精致
- 用了近一个月的时间，我读完了《学校管理诊断》，合上书，书中的内容再次浮现于我的脑海里。初当校长如同人走夜路，摸黑前行，看不清别人，也看不清自己，更看不见前行的路。看罢此书，慢慢看清了自己，就像照镜子，并且可以对着镜子给自己画个像，画像的同时...