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- 卷首丨卷首
- 中国语言训练应与中国语文的诵读取得联系。根据“声入心通”的道理，“耳治”实不失为语文教学的有效方法。 我同意冯（至）先生“形式化不必太过分”的意见。然而朗读诗文，虽无需念出每一字的“头”“腹”“尾”，于意义着重处，却必须清晰地重读，则意义更...
- 关注丨学习任务群框架下的语文知识图谱
- 【摘要】学习任务群是当下语文课程的核心概念之一。探讨语文课程知识问题，无法绕开学习任务群规定的框架。本文认为，语文知识应该是构建学习任务群的核心要素。从学习任务群视角下观照语文课程知识，应该重视知识的整合与动态运用，重视言语实践知识，并与时...
- 关注丨在积极的语言实践中实现语文知识的转化
- 【摘要】语文教学进入素养时代，语文知识教学不能被弱化，更不能淡出语文课堂。高中语文知识的教学不可或缺。高中语文统编教材涵盖了丰富的语文知识。在大力倡导素养教育的时代，高中语文教学必须引导学生在文本学习和语文实践活动中，将教材中的语文知识转化...
- 关注丨我国大陆与港台地区初中语文教材写作知识呈现调查及探讨
- 【摘要】大陆统编版、香港启思版和台湾南一版初中语文教材的写作知识呈现出三种位置、三种表达和三种处理思路，三版教材对写作知识的呈现情况与如何定位知识单位、知识性质有密切关系。统编版写作知识有单独版块、颗粒最粗、涉及领域最多、综合性功能性最显著...
- 学术前沿丨科学坚持答案的正确性是最基础的语文课程思政
- 【摘要】作为对“唯标准答案”现象的反制，出现了一种流传甚广、影响甚大、拥趸无数、似是而非的舆论：文学鉴赏，进而阅读理解，甚至所有语文试题答案都没有衡量标准，没有正误优劣之分，只有不同见解之别。其实，从本质上看，决定答案正误优劣的不是“标准答...
- 学术前沿丨语文“真实情境”再认识
- 【摘要】人类学情境学习观以满足即时的共同体需求为学习目标，创造的不再是功能性情境，而是整个实践共同体。语文学习的“情境”很大程度上是隐喻性的，它不能被局限于某一时空或某一任务之中，它是对语文学习共同体复杂关系的召唤与吸引。“真实”不能简单地...
- 教学丨展示经典作品的多重意蕴
- 【摘要】经典性是统编语文教材选文最重要的价值取向。学习经典可以让学生突破时空的限制，通过与文本和作者进行对话，得到智慧的启迪和心灵的陶冶。鲁迅的《记念刘和珍君》是一篇经典杂文，具有可供人不断解读的丰富内涵。根据学习要求，结合文本特征，本篇课...
- 教学丨名著阅读项目化学习的设计策略与实施路径
- 【摘要】名著阅读项目化学习以整本书阅读中的核心概念和关键能力为载体，将项目化学习的设计要素融入其中，以目标导引阅读，以任务驱动阅读，以活动内化阅读，以评价评估阅读。名著阅读项目化学习的设计可以通过整合分类，辨析不同的阅读路径；可以创设真实整...
- 教学丨挖掘教材特色，设计单元作业
- 【摘要】本文基于语文核心素养和语文课程性质，以统编高中教材必修下册第二单元为例，探讨如何发挥戏曲资源优势进行单元作业设计；提出了通过聚焦单元主题、挖掘单元亮点、拓展单元空间，让学生在真实的语言运用情境中，进行自主的语言实践活动，提高学生的自...
- 教学丨把握红色经典课文之根本内涵
- 【摘要】长期以来，对于红色经典课文《纪念白求恩》的解读与教学存在根本内涵把握不足、认识模糊走偏等值得反思的问题。为此，我们必须注意这样三个关键点：一是针对文章，需要瞄准文本重心，准确划分课文之逻辑层次；二是针对主题，需要审视精神内核，深刻理...
- 专栏丨从宫体浊流中崛起的直接抒情神品（上）
- 一 要读懂古典诗歌的艺术奥秘，光凭直觉是不够的，因而读者往往寄希望于权威理论，但一切理论都不是完美无缺的，都不可避免存在局限。在一个经典文本面前，就是把全世界所有的权威理论拿来，也是不够用的。且不说到目前为止，世界上的诗歌理论纷纭万象，互相...
- 文学丨多重张力折射的生命状态与隐秘情怀
- 【摘要】《登泰山记》是一篇文字简洁的经典古文，教学时需从文本叙写时空的缩放变化、写景的冷暖色对比碰撞入手，解析其中隐含的多重张力及情感：一代文宗的巅峰视角和开阔格局，人生的暂时困境与苦闷沉郁的心理状态，突破困境的信心以及超拔品格的自我期许。...
- 文学丨张孝祥《念奴娇·过洞庭》新探
- 【摘要】《念奴娇·过洞庭》作于张孝祥因谗言落职北归经过洞庭湖时。前人评论此词多强调其旷达一面，然而从词的语境和同期作品看，词人的真实心态是复杂的，旷达中隐含着落职的失意和被人误解的苦楚，过片中的心迹表白是词人多次落职情绪的集中反映...
- 评价丨加强作文命题研究，提升写作测评素养
- 【摘要】语文教师应站在学术和教学视角来思考、讨论、评析或者批判高考作文命题，探讨命题背后的学理，把握其中蕴含的密码和杠杆导向，推动作文教学的发展。关于高考作文命题的讨论，反映出对高考作文类型、审题方法和能力要求的认知问题。认知偏差多与教育测...
- 评价丨现代文阅读言语思维测评体系建构与改进
- 【摘要】现代文阅读测评可以依据言语思维的构成特点和运行机制来科学建构测评体系，从而促进教师在教学中指导学生培养和提升现代文阅读素养。依据“言语思维”的三个不同层次，可以从“外部语言”“内部语言”“行为动机”三个角度分析如何测评现代文阅读素养...
- 语言丨“沙鸥翔集，锦鳞游泳”意义深度辨析
- 【摘要】《岳阳楼记》“沙鸥翔集，锦鳞游泳”一句，对其中的“翔集”“游泳”，有作为两个双音节词理解和作为四个单音节词理解两种意见。从词汇发展史、文学表现手法、文学功能等不同视角进行深度辨析，可以得出：“翔集”“游泳”作为四个单音节词理解更为妥...
- 探索丨模仿史书体例，探索整本书阅读“织网式”教学
- 【摘要】本文针对目前高中整本书阅读的教学要求与实践问题，以《红楼梦》整本书阅读为例，提出一种模仿史书体例，即模仿编年体、纪传体、纪事本末体、国别体的“织网式”教学方法，以更好地指导学生进行整本书阅读，系统全面地掌握文本，形成自己的见解，提升...
- 探索丨指向教学评一致性的阅读教学设计与实施
- 【摘要】“教学评一致性”的教学活动要求做到教师的教、学生的学以及教师对学生学习的评价具有目标一致性。本文以九年级上册《湖心亭看雪》为例，在确定学习目标的基础上设计驱动性评价任务，以“先学、后评、再教”为阅读教学基本运作路径，探索“教学评一致...
- 探索丨浅析启发式教学在初中语文课堂的应用
- 【摘要】启发式教学在初中语文课堂的应用比较广泛，主要包含于提问、对话、小组讨论等多种教学实施过程中。本文结合具体教学案例，对启发式教学在初中语文课堂的应用展开讨论，以期对提升初中语文教学质量有所助益。...
- 他山之石丨说理性写作：教学理念转向与教师作为
- 【摘要】逻辑是说理的基石。当下中学语文教学中忽视逻辑教育，也忽视逻辑在说理表达中的关键地位，以致学生说理表达乏力。日本学者西村克己思考日本人逻辑思考力缺失的表现，为此提出培育方法，对其加以借鉴有助于矫正与发展我国中学生的说理思维，提升他们的...
- 广告书评丨初中语文课堂创新教学模式探索
- 在新课标的理念下，为增加学生语文知识积累，培养学生学习兴趣以及学习习惯，提升学生语文核心素养，初中语文课堂教学也在不断改革，而创新语文课堂的教学模式正是探索之一。由孙春成编著的《中学语文课堂创新教学模式》一书，从指导思想、结构程序、操作策略...
- 广告书评丨基于中华传统文化的语文素养培育研究
- 新课标对中华传统文化的教学和传承提出了具体要求，强调语文教育中应注重课程的育人导向，将文化自信作为语文课程核心素养的培育目标。因此，充分发掘中华传统文化的精华、充分发挥语文教学的优势，是培育学生的文化自信、促进文化传承与弘扬的有效途径。由曾...
- 广告书评丨传统文化与当代德育相融合的探索
- 中华优秀传统文化中所蕴含的丰富的德育思想，影响着我们的行为和生活。充分挖掘中华优秀传统文化中的德育资源，并将其应用到语文实践活动中，对提升德育教学效率、培养学生的道德品格、传承中华优秀传统文化、落实立德树人的根本任务具有重要意义。由游爱娇主...
- 广告书评丨新时代文学插画创作研究
- 文学插画是以文学作品为支撑，在忠于作品的思想内容基础上进行的插画创作，伴随着各种文学作品而流传于世，影响深远。插画之于文学作品，并不是简单的故事内容图解，而是融入了插画创作者的主观思考和艺术再创造。它不但具有阐释文本的作用，更因内容的丰富性...
- 广告书评丨俄罗斯文学在当代中国传播发展的方向与实践
- 鲁迅先生曾在《祝中俄文字之交》一文中提出，“俄罗斯文学是我们的导师和朋友”。俄罗斯文学在中国的传播先后经历了多个阶段，为中国文学的创作和发展注入了新的活力和能量，对中国文学乃至社会思潮的进步发挥了推动和指导作用，堪称是中国文学的“良师”。因...
- 广告书评丨基于实例分析的高中语文教学研究
- 语文是一门兼具工具性与人文性的学科。高中语文教学应当把握语文学科特点，注重与学生语文学习特点、学习需求的契合。如何促进高中语文教学提质增效，是一线教师重点关注的议题。由朱香平著的《高中语文教学思考与实践》一书，立足高中语文教学实践，围绕这一...
- 广告书评丨浅析中华传统文化在语文教学中的融入
- 传统文化是中华五千年发展历史的智慧凝结，是极富教育意义的优质资源，是提升文化自信的有力支撑。在语文教学中传承传统文化，以传统文化滋养心灵，可以收到润物无声的育人效果。由陈文忠著的《中华传统文化与语文教学》一书，系统阐述了中华传统文化与语文教...
- 广告书评丨英雄主义在红色文学中的个性化体现
- 红色经典文学是我国当代民族文化的独特价值体现，不但对新中国历史有着较高的还原度，蕴含着动人的民族情感，也彰显出富有时代感的红色精神和英雄信仰。“ 宏大主题叙事”和“英雄主义情结”是这类作品共同的主题。作品中的英雄人物往往寄托着作者崇高的理想...
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