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- 教育理论研究丨从分离到融合：教育理论与教育实践之关系
- [摘 要]教育理论与教育实践的关系是教育研究中最基本的理论问题。两者之间“剪不断、理还乱”的纠结，常使学术共同体成员不断质疑教育理论研究的价值以及教育实践如何指导教育理论发展的系列问题。研究发现，两者关系经常处在“分离”与“融合”的徘徊状...
- 教育理论研究丨教育惩戒权的法理分析
- [摘要]教育惩戒是复杂而敏感的教育议题。我国《教育惩戒实施办法》已经出台，《教师法》相关条款的修改在即，教育惩戒权的法理基础仍需探讨。明确教育惩戒权的性质，区分教育惩戒权的行使主体，是正确看待教育惩戒问题的前提和基础。教育惩戒权既要有教育基...
- 教育理论研究丨从“人的符号化”到“符号的人化”
- [摘要]学校教育的目的是让人从自然人变成符号人，这一过程中包含着辩证统一的两个方面：一是“人的符号化”——学校通过系统的课程、完备的教材和科学的教学，让学生熟悉、了解、掌握和积累各种符号形态和符号意义;二是“符号的人化” ——针对当下符号出...
- 教育理论研究丨论基础教育与高等教育的关系重塑
- [摘要]当下我国基础教育与高等教育的关系模糊，既缺乏内在的“统一性”，又不具备应有的“独立性”，制约了我国教育事业的高质量发展。重塑基础教育与高等教育的关系，是高等教育普及化的现实需要，是创新型人才培养的迫切要求，也是学习型社会建设的重要基...
- 教育理论研究丨徐特立劳动教育思想探析
- [摘要]徐特立的劳动教育思想缘起于其对阶级社会的反思、勤工俭学的教育经历以及对近代革命的回应。其以教育与生产相联系为内涵，以培养德智体全面发展的新人为目的，以劳心与劳力结合、生产与学习结合、理论与实际结合为原则。这一劳动教育思想还渗透在课程...
- 教育管理研究丨“双减”格局下教育内卷化的表征、根源与破局
- [摘要]“双减”改革是保障教育公平，坚持建设高质量教育体系，推进教育治理现代化，构建教育良好格局的重大战略决策。随着“双减”《意见》的落地，教育内卷化虽然在一定程度上得以缓解，但仍呈现出“形态变异”“边减边增”“不减反增”的现象表征。在此基...
- 教育管理研究丨随班就读支持保障体系建设的困境与思考
- [摘要]随班就读是富有中国特色的融合教育形式，也是当前我国适龄特殊儿童少年的主要教育安置形式，建设完善的随班就读支持保障体系是提高随班就读质量、发展融合教育的基本前提。笔者在充分调查研究的基础上，发现Z市随班就读支持保障体系建设工作面临着资...
- 教育管理研究丨发展普惠性学前教育的关键：完善保障机制
- [摘要]普惠性幼儿园是学前教育的事业根基，其发展能够有效地满足幼儿学前教育的需求，具有政策支持等优势，也存在政府投入不足等劣势，进一步完善经费保障机制是发展普惠性学前教育的关键。为此，笔者在对X省普惠性民办幼儿园调研的基础上，针对普惠性民办...
- 教育管理研究丨高校学生专业选择需求管理的现实问题与完善路径
- [摘要]专业层面的资源供需数量均衡、类型适配是高校学生专业选择需求得到高质量满足的物质基础，供给改革与需求管理协同推进是实现供需动态均衡适配的必由之路。本文针对我国高校学生专业选择需求在数量、类型、结构等面临的现实问题，从提升学生选择意识和...
- 教育管理研究丨我国大学生职业生涯规划理论基础及当代实践探索
- [摘要]经济社会发展迅速，产业结构转型升级。受人才需求层次持续提升的要求和长期以来结构性就业问题的鞭策，构建我国当代大学生职业生涯规划体系是大势所趋，更是高校建设的内在需求。當前我国大学生职业生涯规划在工作理念、方式方法上相对滞后，辅导内容...
- 专栏：思政教育研究丨党史教育融入高职思政课的内在逻辑与实践路径
- [摘要]把党史教育融入高职思想政治理论课，既是教育部为落实党中央重大决策部署的重要举措，也是新时代高校思想政治工作的一项重要任务。党史教育与思想政治理论课在育人目标上一致，在教育内容上互融互通。高职院校应在建强思想政治理论课教师队伍的基础上...
- 专栏：思政教育研究丨红色文化在高校思政课中的教育价值与实践路径
- [摘要]红色文化是富有中国特色和鲜明时代特征的民族文化和精神财富，它在高校思想政治理论课中的教育价值体现在有利于落实立德树人根本任务、有利于根植爱国情怀、有利于传承红色基因、有利于坚定理想信念等方面。红色文化融入高校思想政治理论课中的实践路...
- 专栏：思政教育研究丨新发展阶段高校思政课高质量发展的理论阐微及路径探析
- [摘要]高质量发展是国家提出的“十四五”时期指导经济社会发展的基本战略。这一战略谋划在宏观上基于中国经济发展进入新常态的内部需求及面对百年未有之大变局的外部形势，而其微观要义则是要求社会各个领域都要适应经济发展方式之变，从增量向提质转型。“...
- 专栏：思政教育研究丨提升“可行能力”视域下人的全面发展
- [摘要]提升个体“可行能力”可以从本质上促进教育的发展。反之，教育促进人发展的本质也是人“可行能力”的提高。人类的全面发展是每个人的全面发展。人不仅要对自身的潜在能力进行开发，还要不断适应外界环境，促使自我发展与能力的发挥，最终形成一种推动...
- 专栏：思政教育研究丨“人工智能+”视域下高校思政教育治理现代化的路径探析
- [摘要]思想政治教育现代化是实现教育现代化的重要发展目标之一，也是实现教育现代化治理的重要环节。随着智能革命的发展，教育理念的扩展性、教育内容的时代性和教育手段的现代性成为“人工智能+”时代高校思政教育的三大特点。“人工智能+思政教育”同时...
- 专栏：思政教育研究丨新时代高校思政课教师权威遭遇的四大挑战及其应对策略
- [摘要]进入新时代，在广度与深度上不断加重的权威危机已然从政治领域渗透、扩散至学校教育领域。高校思政课教师权威呈现出不同的变化样态，逐渐趋向弱化。为此，亟待厘清高校思政课教师权威遭遇挑战的缘由，从教师权威被多维度消解、学生与家长权利观念的日...
- 教育教学研究丨高校大规模线上教学的实践研究
- [摘要]简述了新冠肺炎疫情给高校教学带来的影响，分析了大规模线上教学的内涵、特点及实施前提，给出了高校面临突发事件时开展大规模线上教学的实施方法，并以“保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效”的质量建设为目标提出了线上教学质量监控办法，总结...
- 教育教学研究丨后疫情时代教学型高校在线教学的困境及对策
- [摘要]新冠肺炎疫情极大地推动了在线教学的改革发展，凸显了在线教育的应急重要性。教学型高校作为在线教学的实施者和管理者，面临着教师在线教学水平不高、学生在线学习效果不理想、学校在线教学质量保障体系不完善等3种困境。而解决这些困境的主要途径在...
- 教育教学研究丨初中生物学跨界教学的探索与实践
- [摘要]为顺应跨界融合发展的时代需求与趋势，吉林省初中生物学名师工作室和浙江省科学名师工作室结成跨界课题组，以前瞻性的教育视野，尝试初中生物学跨界教学的改革路径，探索出跨教材的单元教学、跨学科的融合教学、跨学段的衔接教学、跨课堂场景的真实性...
- 教师教育与管理丨教师发展共同体建构的逻辑机理与实践进路
- [摘要]教师发展共同体旨在超越科层制管理与控制意义，践行知识共享，提升教师发展的专业协同;借助对话协商，实现教育群体的智慧融合;涵养教师文化，回归教师发展的专业自觉。分布式领导直击学校科层管理体制的痼疾，其核心要义是赋权、协作、分享与合作。...
- 教师教育与管理丨大学英语教师专业发展的困境、理念与实践路径
- [摘要]随着“一带一路”建设向纵深推进，越来越凸显国际化复合型人才的匮乏。作为高校师资队伍的重要组成部分，大学英语教师承担着复合型人才培养的重任，其综合素质和专业能力直接影响着人才培养的质量。面对大学英语教师专业发展的诸多现实困境，构建大学...
- 教师教育与管理丨重点院校建设政策背景下中国高校教师流动的演变逻辑
- [摘要]通过梳理中国历史上重点大学政策与高校教师流动的变迁的关系，分析发现，高校教师的流动是重点院校政策下国家权力主导、院校市场驱动、学术专业文化强化的结果;更进一步分析发现，重点院校政策的不同取向会造成院校不同的行动取向，进而造成高校教师...
- 教师教育与管理丨需要层次理论视角下乡村教师“留不住”问题解决策略探究
- [摘要]当前，乡村教师“留不住”是教育的痛点问题，原因在于工资待遇较差，教師经济状况窘迫;教育与生活环境差强人意，教师自我提升乏力;组织制度不完善，教师之间缺少帮扶;社会声誉较低，教师自我认同感差;政策落实不力，教师发展机会有限。从马斯洛需...
- 学科与课程建设丨大学课程考核对学生学习时间投入的影响研究
- [摘要]基于H大学本科生课程考核现状调查数据，运用差异分析与多因素回归模型，以元评价的视角探究对学生学习时间投入有显著影响的课程考核特征。结果表明：受学科、教学和学习范式影响，当前高校不同学科、年级与课程类型的考核现状呈现出明显的差异性。通...
- 学科与课程建设丨学科交叉基础上建设一流学科的现实审视与未来进路
- [摘要]学科之间存在着交叉融合、互动共生的自然根基。学科交叉是科学发展的必然趋势，也是建设一流学科的必然选择。审视当前，高校推进学科交叉的过程存在着诸多问题，集中表现在4个方面：单一学科发展理念固化;学科组织发展相对滞后;学科考核评价面临困...
- 吉林省教育高质量发展特色成果宣传丨习近平育人观引领民办高校人才培养模式创新
- [摘要]习近平总书记提出的“培根铸魂、启智润心”育人观，是新时代高校深化教育教学改革的根本指导思想。民办高校肩负着培养高素质应用型人才的重任，不仅要培养大学生扎实的基础知识和基本能力，更要培养高尚的品德、健全而优秀的人格，使他们具备良好的智...