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- 教育发展与改革丨国外后发型世界一流大学提升人才培养能力的逻辑向度、策略选择及启示
- [摘 要]国外后发型世界一流大学沿循着以促进学生发展为起点，以创新创业精神为导向，以驱动国家区域社会经济发展为主线的逻辑向度提升其人才培养能力;在实践中以跨学科教育为突破点，以创新创业教育强化人才培养能力，以“产—学—研”一体化培养平台协同...
- 教育发展与改革丨新时代教育评价的技术思考与改革实践
- [摘 要]中共中央国务院近期印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》是教育改革的纲领性文件，旨在完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向。本文关注总体方案的落地实施，立足于总体方案的思想内涵，着眼于总体方案倡导的信息化技术手段和“四个...
- 教育发展与改革丨从创立到转设：独立学院的发展历程、现状与前景展望
- [摘 要]独立学院是经济驱动因素、人口增长因素和教育改革浪潮因素等综合驱动产生的，历经3个发展阶段，为中国高等教育做出了一定的贡献。当前，随着教育部第二轮独立学院转设工作的深度推进，独立学院面临着3条出路，探索出4个方向，即将迎来独立学院转...
- 教育发展与改革丨广东省民办本科高校品牌建设探析
- [摘 要]本文以25所广东省民办本科高校为研究对象，对其相关数据的梳理表明：广东省民办本科高校在全国同类院校中有较好的品牌知名度，但在当前的品牌建设过程中，存在意识淡薄、力量薄弱、核心竞争力偏低、外部发展环境一般等诸多问题。今后建设过程中应...
- 教育发展与改革丨“双一流”建设背景下林业高校生态文明教育的策略探索
- [摘 要]生态文明建设是中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局的重要组成部分，“双一流”建设明确要求高校要紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局落实立德树人根本任务，而落实到高等教育育人具体实践中，就是要扎实开展生态文明教育。对此，林业高校...
- 教育理论研究丨高等教育绩效评价指标的理论基础
- [摘 要]高等教育绩效指标是一种概念性技术，它通过在指标的选择和结构中嵌入规范性假设，塑造学者思考的问题以及思考这些问题的路径。高等教育绩效指标的理论框架涵盖价值、定义、目标、因果性、可比性和常态性6个维度。选取多个代表性绩效指标对其所涉及...
- 教育理论研究丨办学理念在学校高质量发展进程中的引领作用及实践路径
- [摘 要]办学理念就是学校办学的思路、观念、信念、文化、模式，是在理性思考前提下形成的，对教育实践起着引领和价值判断的作用，也能够解决人们的短视行为。新时代背景下，学校办学的关键是如何确立办学理念，明确办学方向，提高办学水平，以促进学校高质...
- 教育理论研究丨教育惩戒规范体系之缺陷及其二元优化路径
- [摘 要]教育惩戒是基层教育行政执法的缩影，教育惩戒权的规范化行使离不开教育惩戒规范体系的法治引领。教育惩戒法律规范体系是否具备确定性、可操作性等良法特性与教育惩戒纠纷实质性化解以及教育惩戒主体依法惩戒之间不无直接关联。然而，教育惩戒法律规...
- 教师教育与管理丨中小学教师减负的地方行动
- [摘 要]2019年12月，中央办公厅、国务院办公厅联合发布《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，中小学教师减负工作在全国范围内正式开启。通过分析31份省级政府推进教师减负举措的政策文本，发现地方减负政策体现出一定...
- 教师教育与管理丨主题研修评价与运行机制的县域实践研究
- [摘 要]主题研修是体现科研、教研和培训一体化发展的研修模式，可以激活县域教师自身造血功能，有效化解教师“工学矛盾”。实施主题研修需要构建与之适应的县域评价与运行机制，从而加快主题研修系统建设本土化进程。主题研修评价与运行机制建设，需要充分...
- 教师教育与管理丨大学初任女教师发展的压力研究
- [摘 要]高等教育走向“质量时代”，教师发展成为热门研究议题，受到普遍的关注。本文通过对大学初任教师的相关文献分析，发现大学初任女教师的发展情况不甚乐观，面临很多压力和挑战。从压力来源来看，初任女教师发展面临的压力是多维度、多层次的，她们需...
- 教师教育与管理丨民办高校教师的职业心理状态、类型特征及优化策略
- [摘 要]对2 608名民办高校教师的调查发现，教师的职业情感、教学效能感、工作压力的均值分别为4.090、4.109、2.873。各维度中，职业认同、促进学生投入效能感的均值相对较低，工作保障方面压力的均值相对较高。样本民办高校教师的职业...
- 教师教育与管理丨新时代高校辅导员职业能力提升的瓶颈与突破
- [摘 要]新时代高校辅导员是高校完成立德树人根本任务的生力军，是开展大学生思想政治教育工作的主力军。高校辅导员职业能力关涉到实现立德树人的质量和程度，所以突破辅导员职业能力提升的瓶颈就是题中应有之义。对于高校辅导员应该掌握的系统性党的创新理...
- 教师教育与管理丨意义、内涵与实现：将中华优秀传统文化融入大学生价值教育
- [摘 要]中华优秀传统文化与价值教育在成己成人的价值旨趣上是共通的。将中华优秀传统文化融入大学生价值教育，在意义向度上，有助于应对市场逻辑下价值差异性的缩小、多元文化下价值认同的危机，以及智能算法下价值主体性的削弱。从内涵向度上，可融入义利...
- 教师教育与管理丨从“案例”到“能力”：习近平新时代中国特色社会主义思想进思政课堂的逻辑转向
- [摘 要]案例教学方法是推进习近平新时代中国特色社会主义思想进思政课堂的重要手段。在实践中，案例教学多止步于对 “是什么”的研读，在案例编写、呈现方式和案例分析方式方面存在短板，降低了教学的实效性。通过对案例教学属性和本质进行厘清与挖掘，本...
- 教师教育与管理丨课程思政建设的发展脉络与内涵本质研究
- [摘 要] 课程思政作为落实高校立德树人根本任务的关键环节，已成为当前学界研究的热点问题。从学理视角来讲，其整体研究存在着重实践轻理论的问题，呈现出“三多三少”的特点——实践探讨多，理论阐晰少;对策研究多，内涵阐述少;操作研究多，规律研究少...
- 教师教育与管理丨新农科视野下农林高校研究生课程思政研究
- [摘 要]新农科建设为农林高校研究生思政教育提出新要求。新农科以培养未来型人才为主，为国家乡村振兴战略、农业现代化、农民脱贫提供人才输出，以高素质人才和专业知识带动农村农业发展。新农科视野下，农林高校应培养研究生“爱农、知农、兴农”“以懂农...
- 教育教学研究丨大学本科教学的“木桶效应”
- [摘 要]大学本科教学是高等教育教学的中坚力量。以陕甘闽3省105所高校的《本科教学质量报告（2019—2020年）》为材料源，从教学经费投入、目前存在的教学问题出发探究不同本科院校类型的教学状况。研究结果表明：我国高等教育系统的层级化特征...
- 教育教学研究丨论教学文本的特性
- [摘 要]教学文本特性的全面揭示是实现教学的“理解转向”，使教学致力于学生生命意义整体性建构的关键。教学文本的特性由要素特性与比较特性组成：从要素特性来看，教学文本具有符号实体的参与性、意向意义的指向性、选择排列的加工性与语境的多主体性;从...
- 教育教学研究丨以案例为支撑的“经验式教学模式”反逻辑化前提批判
- [摘 要]进行以案例为支撑的“经验式教学模式”反逻辑化的前提批判，事关立德树人这一教育根本任务的落实，也关涉教育主体逻辑与认知能力的建构。澄清以案例为支撑的“经验式教学模式”特征关系是从案例的在地性和社会性出发，阐释教育者与案例“主位—客位...
- 教育教学研究丨人文社会学科硕士研究生学术志趣的激活机制与提升路径
- [摘 要]學术志趣是学术创新的动力，对创新学术人才的培养具有重要意义。研究生群体学术志趣缺失是目前人文社会学科研究生培养面临的难题，需要有效激发研究生的学术志趣，才能培养更多高质量的学术人才。以特质激活理论为基础构建学术志趣的激活模型，探析...
- 教育教学研究丨家庭亲子教育中绘本阅读运用的调查研究
- [摘 要]家庭亲子教育中绘本阅读作为幼儿阅读生涯的开端，对培养其学习萌芽、致力于终身教育具有重要意义。通过设计与发放以亲子绘本阅读重视度、亲子绘本阅读方式和亲子绘本阅读效果为维度的调查问卷，发现当下亲子绘本阅读中存在环境创设不佳、传统阅读方...
- 研究文献综述丨近年来国内大学生社会心态培育研究述评
- [摘 要]近年来，国内学界从理论和实践层面对大学生社会心态培育进行了较为系统的研究，围绕基本内涵、逻辑进路、影响因素、培育路径等问题形成了较为丰硕的研究成果。外部环境因素和内部主体因素共同影响大学生社会心态培育，应坚持以社会主义核心价值观引...
- 研究文献综述丨我国近5年来高考改革研究综述：过程哲学的视角
- [摘 要]过程哲学强调事物发展的变化过程，其“强调”“表达”与“理解”的思想方式可帮助我们以动态的视角分析近5年我国的高考改革研究。从纵向视角来看，高考改革研究可分为起步阶段、过渡阶段以及蓬勃发展阶段，呈现出动态的演进式过程;从横向视角来看...
- 研究文献综述丨我国高等教育普及化的现状和热点研究
- [摘 要]本文通过运用Cite Space可视化软件，绘制了高等教育普及化发文量、作者、机构、关键词等内容的知识图谱，并对我国在中国学术网络出版总库（CNKI）刊载的高等教育普及化的研究性文献进行了相应的分析并予以述评。通过研究发现：我国对...