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- 卷首丨班级管理要从“管”走向“理”
- 班级管理中的“管”强调服从，忽略了班级的关键主体——全体学生的权益和力量，因此，班级管理要从“管”走向“理”。“理”更强调多元参与、民主决策、契约精神、相互协调，通过自治、共治激励学生积极参与班级活动，在活动中获得尊严，进而健康发展。 一是...
- 聚焦丨生涯教育：我的未来我做主
- 编者按 有的学生埋头读书，没有好好思考“我是谁”“我为什么要读书”“我的兴趣是什么”“我长大了要做什么”等问题，以至于他们离开学校后没有目标，难以适应社会。因此，培养学生的生涯规划意识变得越来越重要。 2018年，上海市教育委员会发布《关于...
- 聚焦丨用班会为未来插上翅膀
- 小学生活泼好动，抽象思维能力不强，因此，这个阶段的生涯教育应当以游戏、实践、角色扮演等体验方式为主。我从时事入手，以角色扮演为途径，紧密联系生活，在班会活动中对学生进行生涯教育，效果明显。 紧跟时事，唤醒学生的“生涯意识” 对于小学生而言，...
- 聚焦丨开展“深度生涯规划”活动 为学生未来导航
- 我立足学生的实际与需求，紧紧围绕“认知、目标、技能、体验”四个方面设计了“深度生涯规划”活动方案。 “生涯讲堂”，唤醒生涯意识 “生涯讲堂”，就是通过邀请各行各业优秀的工作人员宣讲，让学生了解各种职业的具体工作内容，充分感受各行各业工作人员...
- 聚焦丨平凡的英雄
- 在沟通中，我发现少数学生对某些职业存在偏见。为了不让偏见影响他们的生涯规划，我设计了《平凡的英雄》一课，引导学生学会尊重各种职业，种下职业梦想的种子。 课堂伊始，我借助歌曲《孤勇者》导入，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并让学生思考：谁是...
- 聚焦丨与生涯规划相识、相知、相伴
- 临近毕业，班上部分孩子学习状态不佳，掉入了“越复习越差劲“的怪圈。询问一圈后，我发现他们很迷茫，毕业像一只无形的手推着他们前进，他们步履匆匆却不知去向何方。针对此种现象，我决定开展一次生涯规划教育。 新奇感：与生涯规划相识 班会课上，我将“...
- 人物丨周春华：关于班规的“灵魂三问”
- “人走三峡，书读夷陵。”初夏时节，记者慕名来到湖北夷陵中学，采访湖北省第六届新锐班主任周春华。 没有宏大的理论架构，也没有让人振奋的新鲜名词，周春华的“治班锦囊”只有简单的两个字：班规。 这反而让人心生好奇：班规每个班主任都在用，为什么周春...
- 实践丨失败之后的“重生”
- 当啦啦操比赛的结果公布后，我们班学生都安静了：第六名。当即就有学生惊叫：“这怎么可能？！”不怪学生不相信，我们班连续两年获得第一名，而且班上有很多同学在啦啦操社团，几名啦啦操骨干还争相被其他班请去当“小教练”。谁能想到我们班连决赛都没进呢？...
- 实践丨运用“情绪ABC理论” 成为情绪的主人
- 情绪ABC理论 情绪ABC理论认为，激发事件A（activating event的第一个英文字母）只是引发情绪和行为后果C（consequence的第一个英文字母）的间接原因，而引起C的直接原因是个体对激发事件A的认知和评价而产生的信念B（...
- 实践丨 “劳动菜单”
- 为了加强劳动教育，我创设了“劳动菜单”，把学生需要掌握的劳动技能以清晰的条目展现出来，让学生在明确的目标下劳动，掌握技能后“考级”，并把劳动教育延伸到学生的家庭生活中。 制订“劳动菜单” 小学劳动教育以日常生活劳动为主要内容，注重培养孩子的...
- 实践丨善用学生气质 共建和谐集体
- 班主任总会遇到各种各样的孩子，有的乖巧听话，有的聪明调皮，有的非常沉闷，还有的脾气暴躁。在班级管理中，面对不同气质类型的学生，班主任应该采用怎样的教育方式？如何使不同气质类型的学生各尽其能，奏响班集体和谐发展的乐章？为此，我做了一些尝试。 ...
- 实践丨被忽略的微信消息
- 几乎每个班级都建立了班级微信群，很多家长还加了班主任及学科教师为微信好友，家校之间的联系非常方便。微信在给大家带来便利的同时，偶尔也会给我们带来困扰。 起因：没有回复家长的微信消息 大约高考前一个月左右，小華一脸郁闷地找到我，说：“老师，今...
- 实践丨班级常规问题应对“六他”法
- 对于学生因思想认识不足、需求不恰当或同伴不良影响等引发的一般行为问题，教师如果不及时规范引导，就会逐渐形成坏习惯。“讲给他听—做给他看—让他试做—帮他确认—给他表扬—让他持续”的“六他”法，能引导学生自我反思，从而让学生做出改变。 方法一：...
- 实践丨控制好情绪 交往更顺利
- 小明是我即将接手的一个班的学生，据之前的班主任介绍，他喜欢破坏同学的文具，如把铅笔尖戳断、把橡皮掰断扔掉，或者对同学进行肢体干扰，如拍一下同学的后背、胳膊，走路时伸脚绊一下别人，站队时前后推搡，等等。当同学指责他时，他就会情绪失控，捂住耳朵...
- 实践丨座位安排好 班级更和谐
- 学生座位安排虽然是一件很小的事情，但是很难让所有人都满意。那么，怎样才能科学、合理地安排座位呢？ 公正第一，及时调整 一般来讲，接手新班级后，在还不了解班级里每个孩子的情况下，班主任必须秉持公正第一的原则安排学生座位。这时候，班主任可以遵循...
- 实践丨仪式感，让班级管理更自主
- 仪式感是参与者通过仪式而产生的一种“此刻与其他时刻不一样”的感受。班级管理本身就是一件有仪式感的事情：上课时师生相互问好，学生回答问题时起立坐下，学生佩戴红领巾参加周一升国旗仪式等。在小学班级管理中，实施仪式感评价管理可以全面激发学生的内驱...
- 实践丨让温暖的评价照亮孩子前进的道路
- 前不久，我在网上看到一个故事：一个下晚自习的孩子骑着自行车独自行驶在回家的路上，途经一条偏僻的小路时，由于没有路灯，四周一片漆黑。就在这时，一束车灯的光从孩子的后面照来，照亮了孩子前进的道路。汽车开得很慢，一直跟着孩子。在这束光的陪伴下，孩...
- 实践丨家长会后，家长该做什么？
- 家长会在建立和谐的家校关系中占据重要地位。开家长会的主要目的是让学校和家庭良好互动，让家长了解孩子在学校的真实表现，同时也让家长知晓学校的各项要求，更好地配合彼此。 那么，家长会后，家长怎么做才能让家长会真正起到桥梁沟通的作用？我认为，要做...
- 实践丨专注目标 成就梦想
- 期中考试，班里大部分同学取得了比较理想的成绩，于是有些学生变得浮躁起来，班里的学习氛围没有以前那样浓厚了，科任老师也反映有些同学的学习态度大不如考试前。针对以上问题，我召开了本次微班会，希望帮助同学们专注目标，调整心态。 我先给同学们讲了一...
- 实践丨大手拉小手 垃圾共分类
- 小学中高年级的学生对垃圾分类知识掌握得较好，能对垃圾进行正确分类，也养成了垃圾分类的好习惯，但是，一年级新生并不能很好地做到这一点。在学校的“大手拉小手”活动中，我们班和一年级一个班成了结对班级。我准备通过此次主题班会活动，发动学生为一年级...
- 实践丨多彩的性格 多样的教育
- 如果一个人对现实的某种态度，在类似的情境下不断地出现，逐渐得到巩固，并且使相应的行动方式习惯化，那么，这种对现实的稳定的态度和习惯化了的行动方式中所表现出的心理特征，就叫作性格。人一时性的偶然表现，不能认为是他的性格特征。比如，一个学生性格...
- 实践丨撕掉性格标签 拥抱更多可能
- 笔者所在的学校是一所中等职业学校，小希是班上的学习委员，学习成绩优异，做事情积极认真。小希虽然在班上不怎么爱说话，但也有自己的朋友圈子，常和朋友聚在一起吃饭、学习、聊天。有一天，小希的妈妈联系笔者，说小希最近总是不开心，郁郁寡欢，也不与家人...
- 实践丨为“小火山”找到合适的发泄口
- 上午第一节课开始不久，数学老师给我发来一条钉钉消息：徐老师，傲傲这个孩子说不得呀，我让他把昨天的作业交上来，他就直接把书给撕了。我迅速回复：撕了多少？数学老师回复：就是把数学教材的封底撕了。之前也撕过一次练习册，后来他自己粘上了。过了一会儿...
- 实践丨一份“弃而复得”的助学金
- 事件——勉强申请的助学金 去年10月，我中途接手了高二年级一个班，担任班主任。此时国家助学金申请工作刚刚启动，我在班内对政策细细解读，提醒家庭贫困的学生积极申请。同时，我也在家长群里进行政策宣讲，让符合条件的家长早点准备材料。一周过去了，在...
- 专栏丨感知美，感知生命
- “妈妈快看，是黄色的树叶！”秋日的早晨，女儿一起床就看见了窗外满树的黄叶，不由地惊呼起来。 我也被这一树的金黄惊呆了！在秋风细雨之中，满树的银杏叶黄得纯粹、明亮、热烈，摇曳如花。 我们匆匆洗漱，匆匆下楼，准备一起去学校。到了一楼，女儿突然拐...
- 随笔丨趣味运动会的“趣味”
- 一年一度的趣味运动会拉开了序幕，练长绳、走方队占据了学生绝大部分的训练时间。下午，六年级比赛专场即将开始，第一个项目是“毛毛虫接力”，各班需派出12名男生和12名女生参加。 中午，体育老师让我确定下午比赛的最终人选。于是，我让参加这个项目的...
- 随笔丨老师，给个“B”吧
- 一学期即将结束，学校要求班主任一周内将学生的“年度综合素质报告簿”填写完毕。 “年度综合素质报告簿”记录着每个学生从小学一年级到初中毕业各方面的表现，包括同学评价、寄语，以及各科教师的评级和综合评价。 一天中午，学生看到“学业分类评等级”的...
- 随笔丨在闯关中成长 在成长中感恩
- 母亲节的前一天，我突然想组织学生开展一个主题活动，目的是检测学生对母亲的了解程度。 于是，我借助微信小程序向家长推送了一个问卷调查，比如妈妈的生日、最爱吃什么等，并分类导出了信息汇总表。同时请家长保密，以确保活动取得好的效果。 第二天班会课...
- 随笔丨 “养”豆腐
- 校门口，一位妈妈笑眯眯地对孩子说：“乖宝贝，来，赶紧把这半碗豆腐脑喝完就进校门了！” 小男孩极不耐烦地对着妈妈吼道：“妈妈，你每天早上逼着我吃这吃那，真是烦透了！” 妈妈苦口婆心地说：“你这孩子真是不懂事！我这还不是为你好吗？早上不吃好，一...
- 随笔丨不倒翁的秘密
- 我每年都会买好多不倒翁小玩具，颜色鲜艳、造型多样。我把玩具随身揣在兜里，在合适的时候送给孩子。 “小小不倒翁，坚强又可爱，从不被打倒，永不言放弃……”每当接手一个新班级，我都会在班会课上教孩子们唱这首短小的歌谣。设计这个仪式，与其说是为了介...
- 视野丨生涯之学即应变之学
- 3年前，学校组织高一学生开展了一次“我的生涯规划”演讲活动，引导学生从兴趣、能力、性格、价值观等方面剖析自己，规划未来。当时参加决赛的同学激情满怀、侃侃而谈，对未来的规划是那样清晰。3年后，他们高中毕业了，他们的生涯规划有没有变化？“我的生...
- 视野丨班主任的共情力
- 班主任只有善于共情，才能迅速打开学生的心房，实现师生之间心与心的共鸣。那么，班主任如何修炼共情力？ 首先，班主任要学会与自己共情。心理专家研究发现，经常发怒会让人快速衰老。班主任工作繁琐，班主任的情绪容易不稳定。所以，班主任只有做到延時发怒...
- 视野丨表扬的度
- 表扬是一种非常便捷且短时见效的评价方式，在教育评价中扮演着非常重要的角色。但是，表扬要把握好度，因为它与特定的环境和心理有关。表扬用好了，可以产生立竿见影的效果，没有用好则会适得其反。那么，表揚的度在哪里呢？ 毕淑敏在《附耳细说》一文里说了...
- 视野丨为学生赋能
- “双减”政策下，学校如何在有效减轻学生课业负担的同时，保障学习效果？最佳路径是提高课堂学习效率。 作为一名毕业班班主任，我从以下4个方面着手，为毕业班的学生赋能，帮助他们在提质的前提下享受“双减”的福利。 清单管理，执行赋能 要减掉学生的校...
- 视野丨“五步”助力教师规划职业生涯
- 凡事预则立，不预则废。教师的职业生涯规划关乎教师的专业发展和学校的长远发展，因此，职业生涯规划很重要。职业生涯规划有助于教师明确自身的优势与不足，确定适合自己的奋斗目标与发展规划，激发个人潜能，有计划、有步骤地实现个人专业发展，是教师不断成...
- 视野丨学科渗透 探索德育新路径
- 2022年4月21日，教育部发布了《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“语文新课标”）。语文新课标以“坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育”为指导思想，以促进学生核心素养发展为目的，让学生通过课程学习，逐步形...
- 视野丨我们需要什么样的班干部？
- 笔者认为，面对班干部的此类行为，班主任应该高度重视，在广泛调研的基础上开展主题班会，引导学生在主题班会上讨论、交流、碰撞，从而让全班同学明晰“我们需要什么样的班干部”，让班干部明确自己应该做什么样的班干部。 调研：主题班会前的摸底与准备 如...
- 视野丨小信箱 大作用
- 午餐后是学校检查卫生的时间。这一天，我还没走进教室，就听到生活委员小诚的声音：“学生会检查卫生的时间要到了，小妍、小童扫地，小宇、小婷拖地，小雷擦讲台，小瑞倒垃圾，大家快行动起来，谁不动我就扣谁的分！”听到生活委员安排迅速，有条有理，我正准...