目录
- 教育心语丨教师的成熟之路
- 教师的成熟需要一个二次成长的过程。那么教师走向成熟的关键是什么呢？ 读书 古人云：“博观约取，厚积薄发。”读书是教师走向成熟的必由之路，而以问题为导向的读书是催熟教师的捷径。以问题为导向的读书要求教师自觉发现教学中的真实问题，并以这些问...
- 专家视点丨立足语文教学设计研究 提升教师学科专业素养
- 摘 要：教学设计着重解决的是教学目标的设定、教学内容的整合、教学策略的选择等问题。这些问题的设计直接反映了教师文化底蕴的深浅、专业能力的高低。因此抓住这些内容进行研究，势必能推动课堂教学的改革，提升教师学科专业素养。 关键词：小学语文；...
- 学科纵横丨小学古诗类型及教学浅议
- 摘 要： 语文教育是工具性与人文性的统一，负有传承和弘扬民族精神，坚定文化自信，培养人格健康高尚情操的现代公民的责任。古诗教学是语文教学的有机组成部分，也是传统文化教育的重要组成部分。小学阶段的古诗类型按题材内容和主题划分为写景状物、移...
- 学科纵横丨让高阶思维训练在文言文教学中落地生根
- 摘 要：文言文由于特点不同，教学中教师应当先行一步，让学生提前阅读相关的文选资料，适度拓展阅读视野，为思维训练铺垫基础；提出精准问题，为思维训练创设情境；在课文留白处展开想象，为思维训练点亮火花，进行想象思维和言语表达的训练，才能有效促...
- 学科纵横丨三步走 助推小古文教学走向精彩
- 摘 要：小古文既有文言文的内涵与韵味，又有其独特的语言趣味性，具有极高的教学价值。在小古文教学中，教师从加强诵读、引导学生品析词句、迁移运用、传承民族文化等方面展开教学，可以凸显出小古文的教学价值，更好地传承我国优秀文化，提升学生的核心...
- 学科纵横丨小学语文学习活动设计要凸显“四性”
- 摘 要：教师在小学语文教学活动中要凸显出语文性、整合性、连贯性、开放性等特点，符合语文课程特点以及学生的学习规律。 关键词：小学语文；活动设计；阅读教学；精心设计 中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：100...
- 学科纵横丨浅谈培养小学生计算兴趣的方法
- 摘 要：计算技能在学习以及日常生活中是基本技能，良好的计算训练，能够提高学生的思维水平。在小学数学教学过程中要强调学生计算能力的培养，从联系生活实际、巧设探索情境、巧用错题训练、巧置课堂练习、开放式教学等方面入手，激发学生的计算兴趣，让...
- 学科纵横丨给学生提问的机会
- 摘 要：问是数学核心素养发展的深耕之犁，教学中应构建和谐的教学氛围，给学生提问的机会；引导有效的学习辩论，让学生想提问；给予必要的知识方法指导，让他们会提问。通过多维着力，让学生的提问意识获得加强，提问能力获得长足发展。 关键词：小学数...
- 学科纵横丨六年级数学常见错题分析研究
- 摘 要：六年级学生在数学作业中错题往往会影响到进入初中后的数学学习。教师要从培养数学学习习惯、教会学生及时检查、师生换位促进成长、培养学生自信的心理素质等方面入手，帮助学生纠正错误，从而激发学生的学习动机，培养他们浓厚的求知兴趣以及严谨...
- 学科纵横丨聚焦小学英语阅读有效教学的探究
- 摘 要：以小学英语阅读文本课为例，分析英语阅读课如何进行有效教学，从阅读教学的基本模式、阅读教学的有效策略、阅读教学的输出活动三方面进行深入剖析，探索英语阅读教学有效方法与途径，落实小学英语学科核心素养。 关键词：小学英语；英语阅读；有...
- 学科纵横丨立足学科核心素养 培养学生关键能力
- 摘 要：科学课程的科学核心素养要在基于证据和逻辑的科学思维中进行实践探究，从而认识科学的本质。蜡烛燃烧产物之一二氧化碳的证实，需要发散思维，突破定势，根据不同的學情，从科学的视角质疑、批判、检验、修正，思维重组，改进创新。因此要立足学科...
- 学科纵横丨深度探究 掘取短线活动的最大价值
- 摘 要：综合实践活动课程强调教师引导学生自主参与综合性学习活动，将教育向生活领域延伸，帮助学生积累生活经验。为提升教学效果，小学综合实践活动教师需要在短线活动中鼓励学生深度探究相关知识，以此培养学生的参与热情、发现意识和探究能力。 关键...
- 创新课堂丨高段阅读教学中传统文化意识的渗透策略
- 摘 要：多元文化背景下，在英语教学中提升学生对中国传统文化的理解与传承文化的自信具有重要的意义。通过结合英语文本中的传统节日，从读前创境、读中对比、读后体验三个方面，探寻小学英语高段阅读教学中渗透中国传统文化的策略，从而提升学生的文化理...
- 专题研讨丨学生量感培育的途径与策略探析
- 摘 要：量感是度量的结果，是学生认识世界的重要方式。在度量单位形成过程中，借助工具得到的度量单位有助于培育学生量感。立足度量单位视角，教师可从激发度量需求、清晰度量标准、估测度量叠加、规范度量结果等方面培育学生量感，让量感可生长、有参照...
- 专题研讨丨数学概念教学的深度学习策略
- 学好数学概念是学好数学的基础，解决数学问题是要建立在理解了数学概念的基础上进行的。并且只有深刻地理解了数学概念，在以后接触到越来越多的知识的时候，才不会出现混淆。但是现在的教学，更注重的是学生的解题能力。在课堂上，教师对数学概念的讲解，往往...
- 专题研讨丨“双减”背景下小学数学作业的设计
- 摘 要：中共中央和国务院于2021年7月印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，旨在强化学校在中小学教育阶段的主导地位，提升在校教学质量，减轻课后作业和课外辅导的压力。教师要结合“双减”政策的要求和具体目标...
- 专题研讨丨基于“双减”下的小学英语作业优化设计
- 摘 要：“双减”政策的实行，英语作业的布置需要新的优化设计，以满足当前环境下的学习。以此为目标，教师需要设置互动类型的作业，并在书面和课外两个层面上设计实践运用类作业，实现英语作业的优化，提升学生的英语学科核心素养。 关键词：小学英语；...
- 专题研讨丨基于“双减”背景的小学英语单元整体作业设计
- 摘 要：小学英语单元整体作业设计，能够促进学生综合语言应用能力的发展，实现多样化教学方式的统一。结合双减政策的内涵及意义，探究基于双减背景的小学英语单元整体作业设计，并制定双减背景下小学英语单元整体作业设计有效策略。 关键词：小学英语；...
- 专题研讨丨小学英语作业设计中思维导图的应用
- 摘 要：思维导图是一种图文结合的基于放射性思维的有效工具，通过结合理论与实践，探讨在小学英语作业设计中，如何运用思维导图，提升学生核心素养，实现减负提质。 关键词：小学英语；思维导图；作业设计；核心素养 中图分类号：G623.31 ...
- 专题研讨丨“沉浸式体验”教学策略的设计与实践
- 摘 要：部编版小学《道德与法治》课程教材是以学生活动为核心设计的，教材的结构呈现的是活动的不同部分。教材主题不是以道德知识、规范说理为重点，而是通过具有道德与教育意义、儿童可感可思的生活事件，引导儿童建构有道德的美好生活。在选择教学策略...
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