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- 卷首丨新发展格局下增强职业教育适应性：内涵与定位
- 构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局是我国经济社会发展的重大战略选择。习近平总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上指出：“人力资源是构建新发展格局的重要依托。要优化同新发展格局相适应的教育结构、学科专业结构、人才...
- 改革前瞻 技能社会及技能型教育体系构建丨技能社会：技能形成体系的社会化建构路径
- 摘 要 技能是一个国家经济增长的重要引擎之一，技能形成是一个既关乎技术技能人才培养制度构建与完善，又关乎国家、企业、教育之间合作制度构建与完善的宏观战略问题。技能社会是技能的社会化体系，其构建亟需超越技能形成体系的多重局限性。在社会价值观念...
- 改革前瞻 技能社会及技能型教育体系构建丨智能时代的技术技能型人才培养：应然定位、实然困境与必然选择
- 摘 要 智能时代的产业经济结构转型改变了就业市场对技术技能型人才的需求方向。从人力资本理论的视角出发，只有坚持终身学习理念、拥有创新思维及能力，人文素养和技术素质兼备的高级技术技能人才才能在智能经济新生态下实现人力资本投资效益的可持续增长。...
- 改革前瞻 技能社会及技能型教育体系构建丨技能治理的应然之思与实然之举
- 摘 要 加强技能治理成为世界各国应对知识经济时代的普遍选择。但从现实看，当前技能治理还面临诸多挑战。梳理国际组织和世界各国技能治理的主要文献发现，在“应然”层面，技能治理包括何为技能治理、谁来技能治理、如何技能治理三个层面。德国和澳大利亚的...
- 校企合作丨职业教育“政校行企”协同育人标准体系建设
- 摘 要 “政校行企”协同育人是职业教育培养高素质技能型人才的重要手段和深化职业教育改革的必然要求，而建设协同育人标准体系是推进产教融合、校企合作的有力支撑。借鉴发达国家的经验，基于我国职业教育人才培养现状，职业教育“政校行企”协同育人标准体...
- 终身学习丨我国终身职业教育与技能培训制度构建：一个嵌入性视角的分析
- 摘 要 终身职业教育与技能培训制度的形成是一个社会建构的过程，它嵌入到了各种经济和非经济因素当中。因此，我国终身职业教育与技能培训制度的构建必须要分析其可能受到的主要内外部环境的影响。外部环境包括以政府为主体的制度环境、以企业为主体的产业发...
- 终身学习丨职业院校全面开展职业培训：时代价值、现实困境及推进策略
- 摘 要 职业院校全面开展职业培训有利于整合職业教育资源、深化职业院校改革、统筹学历教育与职业培训协调发展、提升职业教育扶贫能力和培养高素质技术技能人才。目前，职业院校全面开展职业培训依然存在着诸多问题，表现在培训模式落后、培训资源不足、培训...
- 教育经济丨我国高职教育生均经费投入省际差异实证研究
- 摘 要 通过对2010-2019年我国省际间高职高专生均教育事业费投入的差距进行分析，结果表明：我国高职高专学校生均教育事业费存在较大的省际差距，但差距呈现缩小趋势。地区经济发展水平、高职高专院校财政依赖度、政府对高职高专教育倾斜度、城镇化...
- 农村教育丨乡村振兴背景下乡村技能形成体系构建研究
- 摘 要 乡村振兴的关键在于人才振兴。依据布迪厄的“场域理论”，构建乡村技能形成体系具有显著的社会价值、经济价值、文化价值和人本价值，参与主体涉及到党委和政府相关部门、各类教育机构、农业经营组织和农村社会组织。基于职业教育的跨“场域”特征，在...
- 农村教育丨职业教育“赋能”乡村振兴：实践与优化
- 摘 要 “赋能”乡村振兴是职业教育在新的历史时期的重要使命。职业教育的全民性、时代性和跨界性是其“赋能”乡村振兴的实践逻辑。基于当前职业教育在乡村的实践，职业教育“赋能”乡村振兴有三类实践路径：“输入技能”“引入产能”和“循环智能”。通过对...
- 国际比较丨联合国教科文组织“包容性”职业教育的理念诉求与实践路径
- 摘 要 联合国教科文组织主张职业教育应具有“包容性”，应维护社会全体成员拥有平等接受职业教育的权利，公平参与职业教育的机会，包容所有人的特殊需求与差异，以保证代际间的包容与可持续发展。在实践上，联合国教科文组织提出，要通过立法和制定政策、创...
- 国际比较丨联合国开发计划署以职业技术教育为依托的可持续发展路径探析
- 摘 要 可持续发展近年来逐渐成为全球共识，如何实施以可持续发展为价值旨归的职业技术教育成为各国亟待探索的领域。在全球视野下，联合国开发计划署近年来在“可持续发展教育全球行动计划”的支持下，结合自身特点和需要，帮助各国履行《蒙特利尔协定书》国...
- 要目检索丨全国职业教育研究论文要目检索（总第277期）
- 中国职业技术教育学会期刊编辑委员会主办 职业技术教育杂志社承办 19827457 技术创业：高职院校转型发展新突破 邹良影 等 《教育发展研究》 2021年第5期 8600字 19827458 本科层次职业教育的...