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- 视点丨构建学校家庭社会协同育人的机制
- 2021年10月，中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》，该法于2022年1月1日正式施行。时隔一年，教育部等13部门又于2023年1月联合印发了《关于健全学校家庭社会协同育人机...
- 专题丨教育质量监测：为教育高质量发展“把脉问诊”
- 主持人语 教育和医学既有相似也有不同。教育更讲究理念和艺术，注重经验和感受，医学更讲究循证，临床治疗以及药品使用都要基于证据。教育质量监测是新时代教育领域的循证主义者，基于监测数据可以科学精准地测量区域、学校教育质量的发展状况，可以清晰地挖...
- 专题丨教育质量监测：优化区域教育生态的新路径
- 【摘 要】2015年，江苏省苏州市正式启动了全市义务教育学业质量监测项目。经过多年的探索实践，苏州教育质量监测已构建了高品质的区域教育质量监测体系，创建了数字化的区域教育生态空间，并积极探索高效能的区域监测结果运用。教育质量监测已成为优化苏...
- 专题丨家长教育焦虑原因及影响的监测分析
- 【摘 要】本研究对江苏省苏州市137383名家长的家庭教育监测数据进行分析，结果发现超半数的家长处于教育焦虑状态，高年级、学业水平较低、就读民办学校、走读、非本市户口的学生家长和单亲家庭、社会经济地位较低、学历程度较低的家长群体更容易产生教...
- 专题丨育人：教育质量监测学科工具研制的价值坐标
- 【摘 要】苏州教育质量监测在学科工具研制中积极探索科学的考试，突出考查学生的能力和素养，发挥学科监测工具的价值导向功能，推进教学评一体化改革实践。通过多年的实践，在“基于课标、关注素养；面向世界、着眼未来”的理念指导下，形成了学科监测工具的...
- 专题丨教育质量监测结果运用的推进策略和行动路线
- 【摘 要】如何将教育质量监测结果转化成教育教学改进的推动力，真正发挥监测“以诊促改”的作用，是深化教育质量监测工作的重要课题。经过多年的实践探索，苏州教育质量监测已经形成高效能的结果运用模式。本研究总结提炼出苏州市级层面监测结果运用的推进策...
- 专题丨高品质监测赋能教育高质量发展
- 【关键词】教育质量监测；教育评价；教育高质量发展 【中图分类号】G521 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）10-0021-01 2020年10月，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提...
- 学习贯彻党的二十大精神丨在完善学校管理体系中推动基础教育高质量发展
- 【摘 要】南通教育系统认真贯彻落实党的二十大精神以及习近平总书记关于教育的重要论述，坚持向精细管理要教学质量、教育品质，探索构建学校“四全管理”体系，着力推动南通基础教育保持高位均衡发展。 【关键词】四全管理；教学质量；基础教育；全面发展 ...
- 教育研究丨大脑友好型学校：关键特征与可能路径
- 【摘 要】大脑是学习的器官，学习的本质在于促进脑的发展。作为神经科学在教育领域进行成果转换、普及的重要实践基地，大脑友好型学校有其独特内涵与基本特征。江苏省苏州工业园区星澜学校结合现代神经科学理论的办学实践为建构大脑友好型学校探索了可能路径...
- 教育研究丨刍议全学段一体协同创新人才培养
- 【摘 要】创新人才培养水平是衡量学校教育质量的重要指标。本研究通过梳理创新人才培养的相关政策，分析区域教育质量提升的现实需求，介绍国内外创新人才培养的有益经验，揭示基础教育创新人才培养的迫切性。同时，从各学科核心素养的特征分析、创新人才的跟...
- 区域教育丨小学科学教育改革发展的金坛经验
- 【摘 要】在2020年国家义务教育质量监测中，常州金坛入选科学教育典型区县。20多年来，金坛科学教育以“为了发展每一个”为目标，通过“创、育、研、训、评”五大举措，在课程理念、课程管理、课堂教学、师资培育、课程评价等方面逐步形成区域课改一体...
- 区域教育丨心理健康教育工作体系构建的盐都探索
- 【摘 要】学校心理健康教育是落实立德树人根本任务、发展素质教育的重要内容。近年来，江苏省盐 城市盐都区坚持问题导向，积极完善政策机制，加快补齐短板弱项，努力构建高品质、有特色、可持续的中小学心理健康教育工作体系，全力为区域学生的健康成长和幸...
- 专栏·高品质示范高中丨新时代普通高中育人方式改革的实践探索
- 【摘 要】高品质示范高中建设是江苏顺应普通高中教育改革趋势，助推普通高中教育品质提升的重要工程。作为首批高品质示范高中建设立项学校，江苏省扬州中学积极推进育人方式改革，以“五育并举、融合育人”为主旋律，从德育、课程、教学、校园、教师和治理等...
- 专栏·高品质示范高中丨中国式名校的基本构想
- 【摘 要】中国式名校提供的是可普及的、面向大众的高品质教育。江苏省扬州中学已经形成作为示范且可以普及的教育要素，包括经由文化解释建立的教育理想、满足个人发展需求的丰富课程、以学生为中心的学习方式，成为江苏省高品质示范高中建设的典型样本。 【...
- 特别关注丨预设与生成：省域推进融合教育的实践
- 【摘 要】作为一种公共政策系统，江苏特殊教育抓住国家发展特殊教育的历史性机遇，把握国家层面的宏观制度、地方层面的中观制度、实践层面的微观制度，促进共同愿景、开放系统、生态网络的构建，推动预设与生成的动态平衡，实现价值理念的生长、管理制度的延...
- 管理智慧丨九年一贯制学校小初生态衔接的实践探索
- 【摘 要】江苏省常州市河海实验学校以学制转型为契机，以小初生态衔接为切入口，探索九年一贯制学校系统育人的发展新思路、管理新机制、衔接新策略。学校将生命成长自然进化规律的连续性、基础教育核心素养培育的全程性、未来社会发展需求适应的主动性“三性...
- 管理智慧丨精准测评撬动“无纸笔”评价的支点
- 【摘 要】“双减”政策落地后，一、二年级实行“无纸笔”测评，各校纷纷出现了“闯关”“游园”等测评方式，如何保障这类测评方式的有效性是一个重要的命题。测评的内容应从片面走向精准，测评的形式应从多彩走向有效，评价要素应从单一走向全面，要更加注重...
- 管理智慧丨五育融合的校本化实践探究
- 【摘 要】新时代，教育工作者的使命是培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校施行五育融合，有利于提升综合育人能力。在实践中，学校必须因时而动、因地制宜，建立适切可行的组织架构，切实转变运行机制，从而提升五育融合理念下的育人成效。...
- 管理智慧丨以隐性课程推动师德养成
- 【摘 要】无德无以为师，师德是教师最重要的职业素养。在学校师德课程中，隐性课程从引发道德意识、陶冶道德情感、锤炼道德意志等三个方面对教师的师德养成起着润物无声的作用。南京信息工程大学附属实验小学从校长言行、物型环境和学校活动三个维度对师德养...
- 管理智慧丨精细化管理助力学校高质量发展
- 【摘 要】精细化管理是社会分工精细化、服务质量精细化对现代管理的必然要求。江苏省盐城市建湖县上冈镇中心小学实施精细化管理，建构管理机制，确立管理评价，打造管理特色，赋能学校高质量发展，有力提升学生核心素养。 【关键词】精细化管理；高质量发展...
- 管理智慧丨运河文化背景下的校本课程开发
- 【摘 要】积极推进运河文化进校园，旨在让学生体悟运河文化，培养乡土文化认同感，提高文化自信。江苏省宿迁市泗阳县实验小学将运河文化融入学校育人体系建设，开发校本课程，丰富课程类型，组织学生开展运河沿岸历史文化寻访活动，让儿童在丰富多彩的校园生...
- 管理智慧丨“大美育”课程群的构建与实施
- 【摘 要】江苏省张家港市江帆小学结合学校办学理念，构建和实施“大美育”课程群。课程群以学生为主体，以综合材料为载体，以学科课程为基础，从树德、增智、强体、育美、促劳五个维度推进五育融合，全面落实“立德树人”根本任务，旨在把学生培养成会审美、...
- 团队建设丨成为最美的自己
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- 团队建设丨阅读为教师打开新世界
- 【关键词】阅读；教师发展；自我反思 【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）10-0082-02 “问渠那得清如许？为有源头活水来。”读书，是世界上门槛最低的高贵举止。江苏省淮安市长江东路小学...
- 团队建设丨做脚踏实地的追梦者
- 【关键词】教育梦想；课堂教学；专业成长 【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）10-0084-02 梦想虽然看不见、摸不着，却承载着希望，能产生巨大的力量。大多数教师可能一生都难以成为名师，...
- 团队建设丨过有质感的教师生活
- 【关键词】教师团队；质感生活；生命之美 【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）10-0086-01 孟子云：“爱美之心，人皆有之。”尚美之道，千古之风。江苏省淮安市长江东路小学有这样一群人：...
- 团队建设丨教师的全部人格及其专业修炼
- 【摘 要】教师是用其整个人格与学生交往、从事平凡而伟大的教育事业的。全部人格具体体现在高品格的传道者、高投入的实践者、高境界的审美者与高能量的创造者等四个方面。教师培育全部人格需要经过专业修炼，在“钻进去与跳出来”“一个人与一群人”“爱生活...
- 成长故事丨长风万里 追光而行
- 人物档案 张忠艳，江苏省苏州市枫桥中心小学教育集团党支部书记、总校长，南京大学硕士研究生兼职导师，正高级教师，江苏省特级教师，江苏省首批“苏教名家”培养工程培养对象，江苏省网络名师工作室领衔人。她认为教育的目的是让学生在认识自我、挑战自我的...
- 观点参考丨以伟人精神育时代新人
- 【摘 要】周恩来精神是中华民族最优秀的文化精神和崇高的共产主义精神的完美统一，是共产党人理想精神的集中体现，是中国时代精神的集中体现，具有永恒的价值。赓续周恩来精神的重要举措是建设“周恩来班”，让学生从思想上深入学习周恩来精神，在行动上不断...
- 观点参考丨盛德厚学 精彩人生
- 江苏省海州高级中学百年历史传承的核心育人思想和红色文化积淀构成了學校深厚的文化底蕴。1928年，时任校长董淮谱写的传唱至今的校歌中提出了学校的勇敢、坚毅、亲爱、精诚的“四质”人才规格与培养目标。新时代海中人又在发展主脉上刻下了自信力、理智力...
- 观点参考丨江苏省宿迁中学
- 张德超，江苏省宿迁中学党委书记、校长，正高级教师，全国教育系统先进工作者，江苏省特级教師，江苏省“五一”劳动奖章获得者，江苏省名校长工作室主持人；主持国家级、省级课题6项，并顺利结题；出版个人专著6部，在省级及以上报刊发表论文70余篇。 融...